计算机基础课教学分析与评价系统的设计实现

计算机基础教学是学生对计算机的认识的起点,有着非常重要的意义。通过完善的计算机基础课教学和评价系统,对学生计算机基础课程的学习调查分析和考核,综合提高学生的计算机水平。我国在计算机基础教学中还存在很多的不足。本文就计算机基础教学和评价系统的现状做一些分析,并提出个人的一些建议。     

浅谈农村中职学校计算机基础教学

计算机基础已成为中等职业学校各类专业学生必修的一门基础学科课程之一,是学生学习计算机入门的基础课。计算机基础教学也成为中等职业学校教学中的一个重要组成部分,它对于培养学校掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义,本文对农村中职学校计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程的几点建议。     

中职计算机基础教学改革

计算机基础是每一个中职院校必修的公共课,学习计算机基础主要是为了让中职学生在掌握计算机基础知识的同时掌握一种基本技能。通过计算机基础教学提高中职学生利用计算机解决以后职业生涯中遇到问题的能力。当前的中职计算机基础教学中存在着一定缺陷,本文通过对中职计算机基础教学存在的问题进行分析,提出了中职计算机基础教学改革的建议,促进中职计算机基础教学的正常开展,提高中职学生计算机的综合能力。     

浅谈高职计算机基础教学现状

该文简单分析高职学校计算机基础教学中的目前状况,简要说明计算机等级考试对高职计算机基础教学的促进作用。为了激发学生对计算机基础课程学习的主动性和积极性,采用多种教学手段,尤其是任务驱动教学法,改进计算机基础教学,平衡计算机基础教学和计算机等级考试两者的关系。     

计算机应用基础教学研究探析

随着现代社会的不断发展以及计算机应用技术的不断进步,计算机应用能力已经成为了社会判断人才的一个重要标准。基于此,很多学校加强了对学生计算机应用基础的教学力度,以使学生的基础计算机应用能力能够得到显著的提高,最终获得其就业能力的提升。但是,很多学校的计算机应用基础教学中存在着一些问题,使得计算机应用基础教学难以实现提高学生计算机应用能力的教学目标,因此,我们很有必要通过对计算机应用基础教学的现状开展教学研究,进而提出促进计算机应用基础教学效果提升的策略。     

基于文科计算机基础课程的有效性教学研究

该文对影响文科计算机基础教学效果的因素进行了分析,并根据笔者自身实践提出了提升文科计算机基础教学效果的几点思路,强调在文科计算机基础教学中,可以通过完善教学案例;以学生为主体,转变教学观念,提升学生思维能力;完善激励与考核机制等方面入手提升文科计算机基础教学的质量和效率。     

浅谈高职计算机基础教学现状

该文简单分析高职学校计算机基础教学中的目前状况,简要说明计算机等级考试对高职计算机基础教学的促进作用。为了激发学生对计算机基础课程学习的主动性和积极性,采用多种教学手段,尤其是任务驱动教学法,改进计算机基础教学,平衡计算机基础教学和计算机等级考试两者的关系。     

解读计算机等级考试对计算机基础教学影响

本文从计算机等级考试出发,结合现实中部分高等院校对非计算机专业学生计算机基础教学的现状,深刻全面地分析解读了计算机等级考试对于计算机基础教学的正面促进作用和负面阻碍影响,根据其论据从而对计算机等级考试对于计算机基础教学的影响和促进给出了相应的论证.     

高等医科院校计算机基础教学改革的研究与实践

计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机基础知识和技能、提高学生的基本素质都具有十分重要的意义.而计算机基础课程是实践性很强、发展很快的课程,因此,在教学过程中,启发学生的思维,培养学生分析、解决问题的能力、培养学生独立探索及相互合作的精神是教学的第一目标.文章对高校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了高等医科院校计算机基础课程新的教学改革措施.实践证明改革是有效的.     

计算机基础教学的误区和对策

计算机基础教学是着力培养学生对计算机科学的新思想、新技术、新技能的理解和自我学习能力的培养,使学生能够充分使用计算机这一工具来提高自己的学习效率和工作效率,达到计算机基础教学的根本目标。该文分析了当前学校计算机基础教学存在的一些误区,并结合教学体会和教学实践,提出解决的办法。     

计算机基础课程多媒体教学模式研究

随着计算机教育的普及和学生计算机应用能力的提高,大学计算机基础课程也越来越趋于精简化,在教学效果上要求学生能在有限的课时需要掌握较高的操作能力。如何在精简的课时内达到最优教学目的,已成为计算机教学改革的一个迫切问题。该文基于作者多年计算机基础教学的经验体会,从多媒体教学优势分析和计算机基础教学模块选择入手,阐述了多媒体教学在计算机基础教学中的应用以及需要把握和解决的关键问题,相信会对同行们改进计算机基础课的教学质量会有所启发。     

计算机基础的实用创新教学

在计算机教学中,应根据学生的特点,结合专业教学内容,从激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣入手,让学生学得主动,学得积极,学得轻松.为此,教师就要刻苦钻研教材,精心设计教法,充分激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣.一旦学生有了学习热情和学习兴趣,计算机教学就能达到事半功倍的效果.本文主要就是针对计算机基础的实用创新教学来进行分析.     

谈等级考试下高校计算机信息技术课程的教学

如今各大高校将计算机教学作为学生基本技能的重要培养课程,计算机信息技术课程是江苏省乃至全国各大高校非计算机专业一年级学生的必修课程。分析高校学生在计算机知识学习方面的特点之后,对目前教学尚显不足之处进行了归纳,进而提出了今后在等级考试下计算机信息技术课程教学的五点改进方向。     

谈等级考试下高校计算机信息技术课程的教学

如今各大高校将计算机教学作为学生基本技能的重要培养课程,计算机信息技术课程是江苏省乃至全国各大高校非计算机专业一年级学生的必修课程。分析高校学生在计算机知识学习方面的特点之后,对目前教学尚显不足之处进行了归纳,进而提出了今后在等级考试下计算机信息技术课程教学的五点改进方向。     

基于“MOOC+雨课堂”混合模式的计算机基础课程教学改革研究

“MOOC”和“雨课堂”作为一种新型的教学工具,可以有效地弥补传统课堂教育的不足。“MOOC”与“雨课堂”相结合的混合教学模式,促进了学生的课堂参与,有利于师生之间的课堂交互,使得教学效率得以提高。本文首先对“MOOC”与“雨课堂”的概念进行了介绍,然后对当前大学计算机基础课程教学所存在的问题展开了讨论,最后根据问题提出了基于“MOOC”与“雨课堂”技术的计算机基础课程教学改革措施。这些措施,将有效的增强学生的学习兴趣,提高了教学效率,有利于学生计算机水平的提高。     

基于大数据背景的高校计算机基础课程教学研究

大数据技术的兴起与发展,为我国的高等教育的改革提供了新的教学模式和教学方法.基于大数据背景下开展高校计算机基础课程的教学改革,将大数据技术引入现有的计算机基础课程教学工作中来,将有效提高教学质量。本文首先对大数据的概念、特征以及大数据对教育的影响做了介绍,然后详细分析了当前我国高等学校计算机基础课程教学所存在的问题,最后根据所存在的问题提出了相应的教学改革措施。这些措施,有效地提高了计算机基础课程的教学效率,将有利于学生计算机综合水平的发展和实践能力的进步。     

5G时代高职“计算机基础”课程分层教学模式探讨

由于生源特点及地域差异导致高职院校学生微机操作能力良莠不齐。对专业学生制定统一的教学目标的传统教学模式,忽略了学生之间存在的个体差异。而分层教学可以有效解决学生基础差异较大带来的教学问题。基于“互联网+”的分层教学更适合按专业分班的授课制度。文章考虑到高职院校学生微机操作能力差异大,采用基于“互联网+”的五步螺旋教学法,探索大学“计算机基础”课程的分层教学模式,希望提高学生整体的学习效果。     

高职院校《计算机基础》课程教学探索

随着计算机在各行各业中的广泛应用,人们迫切需要掌握计算机的基础应用。《计算机基础》是当代大学生必修的一门基础课程,掌握必要的计算机基础理论知识和计算机基础应用方法是对当代大学生的基本要求。结合高职院校计算机基础课程的教学情况,对高职院校的计算机基础课程作一定的探索,主要针对教学条件及方法进行阐述。     

基于Hyper-V的虚拟化技术在计算机基础课程实践教学中的应用

计算机基础课程实践教学作为计算机教学的重要环节,对学生实践能力与创新能力的培养起着非常关键的作用.如何提高实践教学的质量,加强学生实践能力的培养,提高其综合素质,是实现计算机基础教育培养目标的重要抓手.计算机实践教学的研究方兴未艾,计算机软硬件、网络技术的发展成果大量应用与计算机实践教学,虚拟化技术是其中重要的组成部分.通过对虚拟化技术发展的介绍与分析,探索基于微软虚拟化产品的计算机实践教学环境及架构方式;并总结出虚拟化实验教学平台的优势及应用意义.     

独立学院计算机课程改革及软件人才培养

本文分析了目前独立学院计算机程序设计基础教育中存在的问题,结合四川大学锦江学院计算机程序设计基础课程的教学改革实践,讨论新形势下计算机程序设计课程的教学目标、教学方法与教学手段的改革思路,使课程改革和当前社会的需求、市场的需要有效地结合起来,培养出真正的应用型软件人才,让学生在进入社会以后能做到学有所用,学以致用。