硕士研究生科研能力培养的探讨

分析目前硕士研究生科研能力培养中存在的问题,指出硕士研究生科研能力的培养是研究生教育的根本任务,并从教育模式、导师和培养经费三个方面,就如何提高硕士研究生科研能力的有效措施和途径进行探讨。     

论五位一体创新型研究生科研能力的培养模式——基于中南财经政法大学的调研

合理构建研究生培养模式是提高创新型研究生科研能力的关键,也是提高研究生培养质量的重要标志.本文在对中南财经政法大学研究生科研能力培养模式成功经验调研的基础上,提出了培养目标--课程设置、教学改革、科学实践、学术环境、学位论文五位一体的创新型研究生科研能力培养模式,其核心是:研究生培养过程中的课程设置、教学改革、科学实践、学术环境、学位论文五个培养环节都应当服务于培养目标、围绕研究生科研创新能力的培养目标实施.     

力学专业研究生计算能力培养

通过优化计算力学核心课程体系、改革计算力学教学方法和加强实际工程计算仿真训练,培养力学研究生计算能力,探索“新工科”背景下力学研究生计算能力培养新思路。     

冶金工程专业青年教师工程实践能力培养探索

阐述了冶金工程专业青年教师工程实践能力的现状,并对其归因进行了分析。提出了建立"三位一体"培养模式、校企互动合作、完善培训体系建设、增强科研服务权重等青年教师工程实践能力培养措施与方法。     

我国研究生教育科研素质培养探究

科研素质是衡量研究生人才的标准之一,也是高级人才的必备素质之一.本文就研究生的科研素质要求进行研究,同时对我国研究生的科研素质的薄弱部分进行分析,提出相应的解决对策.     

本科生科研能力培养途径探析

从本科生科研能力培养对于国家、学生个人、高校三者的意义出发,分析了当前普通高校本科生科研能力培养普遍存在的问题.对本科生科研能力的培养途径进行了探讨,提出了推行导师制,利用大学生科技创新平台,设置科研助理,制定激励措施等可行性建议.     

日本岩土工程专业研究生创新能力培养

以日本大学岩土工程专业研究生培养为例,对日本工科研究生培养特色进行探讨,主要包括具有鲜明团队特色的研究室培养模式,专业课轮流讲座的自主学习模式,以课题为核心的课题研究小组,每周定期举办的研究室研讨会等。这些作法对于培养中国研究生的团队精神、实践能力、创新能力具有一定借鉴作用。     

毕业设计中培养学生的科研与工程实际能力

毕业设计是培养学生综合能力的重要环节，它可以使学生受到综合运用所学知识解决工程实际问题的训练，进一步培养学生的独立工作能力。由于毕业设计要求学生面向工程实际创造性地提出问题和解决问题，使学生的科研剖造力和工程实际能力碍到锻炼，因此，毕业设计的选题、指导教师的选派及毕业设计中的质量管理，对学生能力的培养和提高毕业设计水平具有重要作用。几年来的毕业设计实践，我们积累了一些经验。     

日本大学研究生科研创新能力培养模式

以日本名古屋大学研究生创新能力培养为例,介绍并分析了日本大学研究生科研创新能力培养模式中较有特色的两个方面:依靠紧密的“产学研”实践培养研究生科研创新实践能力,搭建并完善各层次研究生学术交流平台,为培养研究生科研创新能力创造机会.并对完善中国研究生创新机制提出看法.     

浅谈研究生创新教育及创新能力的培养

一、创新教育在研究生教育中具有重要作用 素质教育是一个系统,涉及到大学生培养的方方面面.教育与教学规律告诉人们,对于素质教育,不能完全均衡使用力量,必须寻找突破口,创新教育就是一个有效的突破口.     

冶金工程专业青年教师工程实践能力的培养

以提高冶金工程专业青年教师工程实践能力为出发点,阐述了青年教师工程实践能力现状,培养青年教师工程实践能力的必要性。提出了提高青年教师工程实践能力的措施:建立指导师制度,加强青年教师的入职培训,充分利用校内外实习实训平台,加强产学研合作,加强培养机制建设,等。     

冶金工程专业大学生科研兴趣和能力培养

针对"95后"大学生的特点,以冶金工程专业为例,提出适合理工科专业大学生科研兴趣及创新能力的"多阶段逐级提升"培养模式。构建"三层次一体化"实验教学体系,建立毕业论文创新机制,强化学生科研和创新能力培养。     

外语专业研究生培养模式改革浅析

研究生教育是高等教育的重要组成部分,随着经济全球化和中国加入世贸组织,要求外语专业研究生教育为经济和社会发展提供有创新意识和实践能力的人才,同时也对现行的外语研究生培养质量提出了新要求.以此针对外语专业研究生教育所面临的新问题,提出了应当从培养目标、培养模式、课程设置及推进研究生教育国际化等方面对我国传统研究生培养模式进行改革的建议,以期进一步提高外语专业研究生的培养质量.     

要重视在职研究生的培养

在职研究生的教育打破了传统教育的时空观、学习观、师生观。符合现代素质教育的终生教育、回归教育以及学习型社会的观念。深入分析在职研究生素质中存在的问题．认识在职研究生素质教育的重要性，探讨在职研究生素质教育的途径，具有深远的意义。     

冶金工程博士研究生培养的思考

冶金工程是多学科交叉工科,其博士生培养具有鲜明特色。东北大学以冶金学科为试点,在博士生选题、文献获取和阅读、研究能力培养、论文写作和投稿方面进行了探索,希望能为博士生培养工作和理论研究提供参考。     

冶金专业研究生真空冶金课程教学研究

通过教学实践分析,针对研究生与本科生不同的教学目的,总结出适合于研究生真空冶金课程教学的方法及手段,更好地激发学生的独立思考能力与创新思维能力,培养独立从事科学研究的能力.     

冶金科研院所分析测试专业的研究生教育现状分析

研究生教育是科研院所人才培养和人才储备的最重要的环节,本文总结了我国冶金科研院所分析测试专业领域中研究生教育的基本情况。通过数据和比较分析等方法,介绍了冶金工程、冶金物理与化学、冶金分析与检测工程专业的博士研究生教育,以及材料学、材料物理与化学、冶金分析和检测工程、分析化学等专业的硕士研究生教育的学科专业设置、导师队伍、在读研究生、培养模式等状况,提出了有关发展建设的意见和建议。     

科研育人视域下高校理工科研究生培养策略

研究生创新能力培养是高校教育的核心,培养创新型人才是新时期高校的重要职责。地方高校培养研究生数量占据全国人数的一半,是科技创新与人才培养的重要基地。针对地方高校创新型人才培养存在的科学要素融入教学不到位、实践能力培养不充分及科教融合、产教融合不深入等问题,对创新人才培养方式进行多维度探索。以山东科技大学为样本,提出构建“创新驱动”战略下地方高校人才培养新模式,通过“科教+产教”双融合、构建科研育人体系、科学设置培养体系、建设科技创新文化、提升国际化水平等多维度提升学生创新能力,为国内其他兄弟高校提供有益借鉴。     

关于进一步完善研究生培养过程的几点建议

研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育.随着研究生招生规模的不断扩大,研究生培养工作中的一些问题也略显端倪.如何完善研究生的培养过程,提高研究生培养质量是目前亟待解决的问题.本文通过对培养过程中所存在的一些问题的探讨从几个方面提出解决方案.     

以工程能力培养为特色的冶金工程专业实验教学体系的创新

工程应用能力是冶金工程专业大学生适应企业需要必须具备的基本能力,获得职业技能鉴定证书是执业能力的重要体现。分析了实验教学体系建立以来发展过程中的三个阶段,总结了实验教学体系的四种类型,评价了现行冶金实验教学体系存在的问题,提出由基础训练—综合培养—技能鉴定—工程应用—创新研究五个层面构成的冶金实验教学新体系。