大学生社会实践活动的创新与实践——以宁波工程学院为例

以宁波工程学院为分析个案,通过对在校大学生社会实践活动的指导及大学实践教育平台、考核机制的建立和运作,创新大学生社会实践育人体系,为不断丰富高校大学生社会实践教育模式提供必要的现实参考。     

徽傩文化的育人功能与育人实践——以安徽职业技术学院为例

立德树人是高职院校的根本任务,让高职院校的大学生弘扬传承传统文化,成为高等职业教育的一大时代命题。徽傩文化具有宝贵的育人价值,是教育人、培养人、塑造人的重要资源。分析徽傩文化的育人功能,探索构建徽傩文化育人的实践体系。     

求真务实 探索党风廉政教育的有效形式

党风廉政教育是基层纪检监察工作的重点。从实际出发与时俱进不断开展内容丰富、行之有效的党风廉政教育,营造反腐倡廉的氛围。     

产学研合作教育在应用型本科院校的探索与实践——以宁波工程学院为例

产学研合作教育作为应用型本科院校进行教学改革的重要举措,是提高学校办学质量、高校办出特色的根本途径。本文从产学研合作教育的内涵出发,以宁波工程学院为例,探讨产学研合作教育在应用型本科院校的实践。     

加强大学生社会实践与就业指导中的心理健康教育

大学生社会实践与就业过程中，存在许多心理问题。为此，我们积极探索加强大学生社会实践与就业指导中心理健康教育的方法与途径，努力提高大学生的心理素质及综合素质，使他们更好地适应社会，奋斗成才。     

对高职院校大学生社会实践的几点思考

大学生社会实践是全面提高大学生思想道德素质和科学文化素质的有效途径。结合高职教育实际,分析了当前高职院校大学生社会实践活动存在的误区,并尝试提出了强化和改进的解决之道。     

高职院校实践育人体系的探索——以常州信息职业技术学院为例

国家教育部要求高职院校要强化实践教学,积极开展实践育人。常州信息职业技术学院近年来构建了以实验、实训、实习为基础的课程实践育人体系和以三大平台为辐射的课外实践育人体系,努力实现实践育人管理制度化、实践育人过程及形式常态化、实践育人基地建设规模化,实践育人成效日渐明显。     

高职院校日常生活劳动教育实践体系构建与创新研究——以江阴职业技术学院为例

日常生活劳动教育是新时代劳动教育三大类型中最基础的内容,在高职院校劳动教育中具有独特的育人价值。通过分析新时代劳动教育的内涵,结合江阴职业技术学院日常生活劳动教育“4321”实践平台体系的构建,对高职院校日常生活劳动教育实践体系的构建与创新进行有效探索。     

工程实践教学模式的探索

实践是工科专业的根本,工科专业教育必须在如何培养学生的工程实践能力上下功夫。为此,我们构建了以提升学生工程实践能力为目标的＂三层次两结合＂实践教学体系,对开放式实践教学、课程设计、生产实习教学模式进行了探索和教学实践,取得了较好的效果。     

实践与反思:对社会统计学教学的思考

社会统计学以其实用性、教学目的明确性等特点在社会科学研究中发挥了越来越重要的作用.但如何更有效地促进社会统计学的教学,提高教学的效果,仍然是广大教育工作者面临的问题.本文从转变教学观念、选择适用的教材、提高教学中的实践环节等几个方面对社会统计学的教学工作提出了一些建议和思考.     

改进学校"两课"社会实践教学模式的思考

理论与实践相结合,是进行"两课"教育教学改革的重要途径.今通过对浙江水利水电专科学校"两课"教育不同模式的比较,深刻剖析了过去两种该校"两课"社会实践教学的一系列相应对策.     

艺术类教学管理的探索与实践

根据艺术教学的特点和创新教育的要求,对艺术类教学管理提出一些新的措施,包括教学计划管理、教学质量评价体系、教学过程管理和学分制管理等。     

思政课"社会实践和课堂实践"相结合的实践教学模式优化研究

构建"社会实践和课堂实践"相结合的实践教学模式,需要对实践教学的主要形式进行优化.正确认识实践教学的内涵,遵循实践教学的规律,突出学生的主体地位,发挥教师的主导作用,是实践教学的基本理念.选择典型的实践教学基地,创设灵活的课堂实践教学方法,有机融合社会实践和课堂实践相结合的形式,是提高思政课实践教学的有效途径.     

高职高专《房屋建筑学》教学改革探索与实践

《房屋建筑学》为我校重点建设课程之一.几年来的教学改革实践证明,教学内容的选择符合大纲的基本要求,教学方式得到学生的普遍欢迎,实践技能满足学生就业的岗位需要,教学效果得到了明显提高.本文就如何培养建筑工程技术专业应用型人才,对课程改革工作进行了总结,目的是探索高职高专院校课程建设的经验.     

线上“战疫”五维一体教学模式探索与实践——以吉林化工学院有机化学课程建设为例

在当前新冠肺炎疫情形势下,线上教学成为当前最佳的教学方式。为了保证线上教学质量,本文在“OBE”理念的指导下,提出了五维一体教学模式,通过“5个维度”（转变、体验、参与、评价、改进）的有效实施来保证线上课堂的教学质量。该教学模式为教师线上教学工作提供了必要的理论支持,同时对调动学生学习的积极性、实现学生综合素质和能力的培养具有积极作用。     

财务管理教学的实践与探索

根据财务管理的特点,结合我校的具体情况,对该课程的教学实践进行了一些探索．     

由地域社会经济的状况,构建高职实践教学体系

以江阴学院实践教学体系的构建为例,根据地域社会经济发展状况,强调应以高职人才培养目标为根本,构建实践教学体系.具体介绍了江阴学院构建实践教学体系的"四双制"指导思想以及一些具体的做法.     

以就业为导向的高职三段一体化实践教学模式探索

随着就业形势的日益严峻,急需提升高职毕业生的实践应用能力。为此,河南机电高等专科学校计算机科学与技术系构建了"以就业为导向的高职三段一体化实践教学模式",并基于此进行课程体系建设,开展了校企合作、导师负责制、校内实训、校外顶岗实习、科技竞赛和职业认证等方面的改革与实践。