美国一流文理学院的本科教育研究——以威廉姆斯学院为例

教育部颁布《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》之后,建设一流本科是我国高等教育改革的迫切需求。美国文理学院高质量的本科教育引领全球,其中,威廉姆斯学院作为美国精英本科教育的代表性院校,专注本科教学,培养出了一大批精英人才,可谓本科教育的典范。威廉姆斯学院优质的招生是本科质量的前提保障,一贯制录取制度将招生程序便捷化,严格的资格审查为学校生源把关;以博雅教育作为本科教育的核心,在课程设置中把握广博,同时提供丰富的科研训练机会,贯彻博雅之精髓;威廉姆斯在教学活动开展方面十分注重内外课堂结合、学生主体性发挥以及体育教学的开展;其充分的学习支持则依靠紧密的师生关系与多样的学习互助团体来实现。由此启示我国高校一流本科建设中应坚持综合评估、优质招生,博雅教育、通识拓展,分类指导、特色发展,资源整合、平台搭建。     

一流本科教育建设:缘起、品质表征及进路

本科教育是提高高等教育质量的重要基础,建设一流本科教育既是国际高等教育发展的共同趋势,又是实现我国从高等教育大国向高等教育强国历史性跨越的核心关键与必然要求。一流本科教育的品质表征是政治性品质、时代性品质和价值性品质三位一体的集合,能否胜任培养堪当民族复兴大任的高素质社会主义建设者和接班人的根本任务、践行培养卓越拔尖时代新人作为核心使命、实现大学生全面终身发展的终极目标是一流本科教育政治性品质、时代性品质和价值性品质的依次体现,同时也是判定中国本科教育是否真正"一流"的根本标准。推进中国一流本科教育建设必须坚持党的全面领导,既发挥政府主导作用,又赋予高校建设的自主性,各利益相关者协同构建高水平人才培养体系:一是要落实"三个合格""八个首先"要求,变革教育思想观念,确立本科教育的中心地位;二是要坚持"学生中心、成果导向、持续改进"理念遵循,全面推动大学课堂革命与一流课程、一流专业建设,着力构建本科教学质量保障体系,形成高水平人才培养体系;三是要坚持党的集中统一领导,充分发挥中国特色社会主义制度优势。     

关于高校一流本科专业建设中基层教学组织的思考

本文针对当前基层教学组织存在的一些问题,探讨了高校基层教学组织在"双万计划"中的一些建设思路,使之能规范有效运作,为"做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才,全面振兴本科教育,提高高校人才培养能力,实现高等教育内涵式发展"等国家一流本科专业建设的目标贡献力量。     

重塑一流本科教育人才培养模式——基于美国常春藤大学案例剖析

美国常春藤大学一流本科教育,在教育理念、人才遴选、教学方式、国际交流等方面,为全球高校一流本科教育提供了借鉴。经过多年的改革与发展,我国大学本科教育取得了显著成就,但离一流本科教育目标仍存在较大差距,亟需改革和重塑传统本科人才培养模式。为此,我国高校应借鉴常春藤大学经验,在重塑教育理念、优化人才选拔制度、改革教学组织方式、加强国际学术交流等方面采取相应举措,促进本科教育回归,提升本科教育质量,实现一流本科教育建设目标。     

应用型本科院校学风建设及其与学科竞赛耦合机制研究

《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,本科教育是高素质专门人才培养的最重要的基础。要加快高水平教育的建设,离不开高质量学风建设的支撑。文章基于分析湖南工程学院学生关于学风调查的数据,分析应用型本科院校学风现状、影响学生学习风气的因素,探究学科竞赛与学风建设的耦合机制,全面提高人才培养能力,培养"四有"高素质专门人才。     

《城市总体规划原理与设计》精品课程建设的探索与实践

《城市总体规划原理与设计》是城市规划专业的核心课程。精品课程建设是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要内容。课程组通过实施"11235工程",即实施"一个转变",围绕"一个中心",明确"两个定位",实施"三个结合",建设"五个一流",对应用型本科学校如何结合自身特色建设精品课程,提高教学质量进行了有益的探索和实践。     

e时代的教与学：基于慕课的混合教学模式改革探索与实践

近年来,大规模在线开放课程等新型在线课程和学习平台在世界范围迅速兴起,拓展了教学时空,增强了教学吸引引力,激发了学习者的学习积极性和自主性,开启了e时代的教与学,给高等教育教学改革发展带来新的机遇和挑战,促使高校的课程教学内容、方法、模式和教学管理体制发生深刻变革。东北大学为创建一流本科教育而制定实施"慕课资源建设与共享平台跃升计划",并将其列入《东北大学本科卓越教育行动计划》、"双一流"建设和东北大学"十三五规划"中,调动校内各院系教育改革创新的积极性主动性,加快推进适合东北大学实情的慕课课程建设,促进课程应用及探索混合教学模式。东北大学在基于慕课的混合教学模式具体教学实践中形成了独特风格,得到广大学生、同行教师和专家的好评和认可,具有一定的影响力和较强的示范性,为高等教育混合教学模式改革探索提供了有益范例。     

数字经济背景下旅游类本科课程体系建设探析——以智慧旅游管理专业为例

数字经济推动着社会经济、教育的发展,当前背景下加快专业改革与课程建设尤其重要。本文通过梳理智慧旅游行业与教育的发展现状,指出我国智慧旅游管理专业人才培养方面存在的问题,并提出明确的培养目标,对标专业认证;打造"理论、素养、技术、实践"四位一体的课程体系;培育特色人才团队,打造一流师资队伍;推进教改机制创新,建立保障教学质量的本科卓越人才培养课程体系,旨在为智慧旅游学科建设提供借鉴。     

理事单位资讯

<正>上海交通大学设计学院4个专业均被列为国家级一流本科专业建设点2022年6月,教育部办公厅印发《关于公布2021年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》,上海交通大学17个专业被列为国家级一流本科专业建设点。目前,上海交通大学获批国家级一流本科专业建设点已累计达到60个,其中设计学院4个本科专业,即建筑学系建筑学专业、风景园林系风景园林专业、设计系工业设计专业与视觉传达设计专业(含环境设计)均被列为国家级一流本科专业建设点。     

地方高校土建类专业“12345”企业实习教学体系探索——以河北农业大学给排水科学与工程专业为例

针对新工科和一流本科建设的要求,以河北农业大学给排水科学与工程专业为例,分析地方高校企业实习的具体要求,以及企业实习教学存在的主要问题,探索构建地方高校土建类专业“12345”企业实习教学体系,提出“一个核心、两类主体、三级层次、四种模式、五元管理”等企业实习的具体要求和实施方法,创建应用型一流本科教育高水平人才培养体系。