“课程思政”融入物理化学实验教学模式的初步探索

新时代背景下高等院校的思想政治教育正面临着新的挑战,"课程思政"是当前国内高等院校普遍关注的一个重大课题。在物理化学实验课程教学中,为实现"课程思政"的有机融入,推动高等院校物理化学实验教学改革。探讨了物理化学实验教学的特点及"课程思政"融入物理化学实验教学的必要性,并为"课程思政"能够顺利融入物理化学实验教学中提供了策略。期望为相关实验课"课程思政"教学改革提供参考。     

蕴含课程思政理念的"物理化学"教学实践

为了实现全员全程全方位育人,"物理化学"因课程丰富的理论性和很强的实践性,具有开展课程思政教学的独特优势.如何将"物理化学"课程与思想政治教育有机融合起来,让学生的基础化学水平于"润物细无声"中得以提升,这是该门课程思政教育改革的需要.阐述了"物理化学"课程思政建设的必要性,并从通过践行思考力铸就课程思政灵魂、感受原理背后故事升华课程思政形式以及挖掘"物理化学"思政元素系统课程思政内容三个方面提出了具体的教学融合策略,最终实现蕴含课程思政理念的"物理化学"教学实践,以期对教学同行有所启发.     

理工科物理化学课程思政教学团队建设研究

指出了高校教学团队建设对课程思政教学的意义,分析了现有团队建设中存在的部分问题.从师资队伍建设、课程建设、教学研究等方面,对高校物理化学课程思政教学团队的建设提出了相应的方案.为我国高校物理化学课程思政教学团队建设研究提供了重要参考.     

物理化学实验教学的课程思政改革探索

课程思政的提出与实施,不仅符合新时期高校思想政治工作需求,亦是"三全育人"理念的有效举措之一。以物理化学实验课程教学为例,从实验课程团队建设和实验课程教学改革两方面进行阐述,探索将思政教育融入物理化学实验课程教学的过程中,充分发挥实验课程育人功能,使学生在学习专业技能的同时提高思想道德水平,进行正确的价值引导。以期为相关实验课程思政改革提供参考。     

物理化学与课程思政教学融合的探索

物理化学是各大高校一门重要的理工类专业基础课程,课程本身包含了丰富的思政元素。本文着重阐述了专业育人与思政育人相结合的重要性,并以物理化学课程教学为实例,从课程思政教学理念下教学大纲的修订,教学内容整合及教学方法的设计、科研实验室的建设等方面提出了几点具体的教学融合的策略,希望能对同类型的专业课的课程思政教学改革工作提供一些实用的参考价值,推动高校课程思政工作的进行。     

工程教育背景下《物理化学》课程思政教育改革

以《物理化学》课程为例,介绍在当前工程教育背景下,德育与专业课教育有机融合的重要性。要利用好课堂这个渠道,将思政思想贯穿于整个课程教学过程,在为国家培养有文化的青年才俊的同时,也为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。结合物理化学教学实践,提出了物理化学思政改革的具体策略,探讨物理化学课程中的思政无素,以供同行在思政教育方面参考。     

中药学类专业物理化学思政教育研讨与实践

为响应全国高效思政教育工作的号召,体现课程教学中的思想教育功能维度,在学习相关文件和理顺课程内容的基础上,深入挖掘物理化学课程中的思政元素.从课程定位、教学实践等方面分析了在中药学类物理化学课程中开展思政教育的方法,列举了已经开展的思政教学实践,丰富了课程本身的教学维度和育人厚度,为今后更好开展专业基础课的思政教育奠定...     

《物理化学》课程思政建设初探

物理化学是高校化学化工等相关专业的基础课程,课程内容理论性强,被誉为"化学中的哲学",蕴含着丰富的哲学思想。为进一步落实全国高校思想政治工作会议精神,充分发挥专业课程的"隐性"立德育人功效,物理化学课程思政建设势在必行。本文探讨了物理化学课程思政建设的总体规划,从正确的政治方向、家国情怀、科学精神、科学伦理等方面确立课程建设的德育目标,结合德育目标将现有教学大纲进行修订,探索课堂教学过程中思政元素的融入策略,完善课程考核方式,并为其他课程的思政建设也提供一些参考。     

《物理化学》课程教学改革初探

《物理化学》是化学与化工类各专业本科学生的基础课程。为了进一步提升本科生《物理化学》课程教学的质量,本文针对我校本科生《物理化学》课程教学过程中存在的部分问题进行了分析。结合当前教育形式多元化的大环境,重点提出了将课程思政融入教学内容,并且充分利用网络教学形式的优点对《物理化学》课程的教学模式改革进行了探讨。为高校教学改革提供新思路。     

专业基础课《材料物理化学》思政教改探索

高校教师在工作中应时刻坚持以"立德树人"为教学目标。《材料物理化学》作为我校材料化学专业的必修课程,对本科生专业素质的培养起着重要作用。教师在传授书本知识的同时,还应意识到对学生进行思政教育的重要性。本文从课程的学习内容出发,结合我国思政教育的方针政策,深入挖掘课程中所包含的思政元素,以期为相关专业教师的课程思政教改提供参考思路。     

《物理化学》课程思政建设的探索与实践

"立德树人"是高等教育的根本任务,思政教育能培养青年大学生树立正确的价值观.以近三年的《物理化学》课程教学实践为基础,举例说明《物理化学》课程的思政元素提炼,讨论了如何在授课教学环节有机融入课程思政内容.结果表明,思政元素的融入不仅能有效提高教学质量,更能激发学生的爱国热情,培养学生的辩证思维,有利于培养有理想、有素养...     

基于课程思政理念的物理化学教学改革探索与实践

不断强化思政引领,是提升高等职业院校育人水平的重要途径。在《物理化学》课程中开展思政教育是落实立德树人任务、实现技术技能型人才培养目标的必然要求,以《物理化学》课程中的化学电池为例,在分析课程思政目标的基础上,通过采用课前准备、问题引入、小组讨论、构建新知识和归纳总结的教学模式,实现课程思政和专业教学的有机融合,为化工类专业基础课程的教学改革提供了借鉴。     

挖掘物理化学课程中思政元素的思考

物理化学课程是化学专业的主干课程,在物理化学的教学过程中要力争做到教学内容与思政内容的有机融合。如何挖掘物理化学课程中的思政元素以及将思政元素润物细无声地渗透于教学过程中,在教师教学过程中深入践行立德树人理念,提高教学质量,并在激发学生学习兴趣的同时,让学生树立正确的世界观、人生观和价值观是值得研究的。本文结合物理化学教学实践,就物理化学课程中思政元素的挖掘进行了探讨,供同行在思政教育方面作参考。     

工程教育专业认证背景下《物理化学》课程思政体系构建与实践

作为四大化学中理论性和逻辑性最强的一门课程,物理化学课程中蕴含了丰富的思政教育元素。在工程教育认证背景下,结合自身实践,笔者总结了近几年来对物理化学课程思政体系构建的经验。结果表明,通过从教学大纲引入思政教育目标及在每个章节有机融入思政教育元素能够有效将物理化学课堂与思政教育有效结合,提升教学效果,为新时代培养素质过硬和德才兼备的化工人才提供有力支撑。     

物理化学课程思政元素的挖掘——以“热力学三大定律”的教学为例

教学的最终目的是育人,而课程思政是实现这一过程的有效途径之一。物理化学课程是化学专业的基础课程,可涉及化学工程、环境工程、制药工程和生物等多种领域。在物理化学课程的教学过程中应高度注重教学内容与思政内容的有效融合。本文就物理化学中的热力学三大定律思政元素的挖掘进行了初步探索,力图能在教学过程中深入践行立德树人理念,提高教学质量。     

工科物理化学教学方法的革新探索

物理化学是诸多工科专业本科学生的基础课程。为了进一步提升物理化学课程的教学质量,本文就物理化学课程学习难度大、教学方式单一、学生兴趣小、课堂积极性不足和思政教育效果较差等目前教学过程中存在的主要问题进行了分析,并逐一给出了针对性的解决方法。本文对教学模式的优化进行了详细探讨,为工科物理化学教学改革提供新思路。     

浅谈课程思政与物理化学实验教学的有机融合途径

立德树人是目前新时代背景下教育的根本任务，加强课程的思政建设，强调课程思政与教学有机融合是发展学生核心素养的有效途径。笔者以《物理化学实验》课程教学为例，从精选实验教学内容、强化实事求是、充分发挥现代教育技术教学方式、将思政元素贯穿教学主线和多维度考核等方面着手，探索课程思政与物理化学实验教学的有机融合途径，打造核心价值观引领的物理化学实验教学课堂，形成价值引领与知识传授互通共进的育人模式。     

《物理化学实验》课程思政建设初探

在物理化学实验课教学中,基于专业工程认证的大背景,以“原电池电动势的测定”为例,通过确定教学目标,设计教学过程,改革考核内容,探索课程思政建设的教学方案。将引导学生坚持正确的政治方向,培养学生具备良好的科学素养和精神,培育学生的家国情怀和社会责任感等方面确定为课程思政教学目标;将课程思政融入各个教学环节,在考核评价中加入思政元素。综合以上三个方面实施是可行方案。以期为高校课程思政建设提供参考。     

材料物理化学课程思政元素的融入探讨

材料物理化学是冶金及材料类专业重要的基础课程,由于课程理论性较强,学习过程难度较大,容易出现知识点逻辑关系不清,思政元素融入困难的情况。针对上述现状,本文基于应用型本科高校材料类专业培养方案特点,调整了热力学部分知识网络侧重点,重点突出知识点的应用性,建立了课程思政案例库,为课程思政内容的遴选和教学环节设计提供基础支撑,教学实践效果良好。     

新工科背景下物理化学课程思政建设与实践

物理化学是一门理论性和实践性很强的基础课程,具有开展课程思政建设的独特优势。如何让物理化学课程教育与思想政治教育高质量有机结合起来,实现学生的理论知识和综合素养于“润物无声”中得到提升,是新工科背景下物理化学课程思政教育改革的重点。通过对课程改革内涵的深入挖掘,可以尝试通过增强教师课程思政育人理念;引入科学家的先进事迹;加强理论知识与实际应用的联系;借助教学平台助力课程思政建设等方法,将思政元素融入物理化学的课堂教学中,达到全方位育人的目的。