基于AHP的大学生择业影响因素研究

为了帮助大学生解决在面对众多工作机会时产生的困惑,让大学生清楚地了解择业影响因素以及各因素的重要程度,根据实际调研确定了影响大学生择业的主要因素,应用层次分析法建立数学模型,得出影响因素的重要性程度排序,并以此为依据,对大学生的就业提出了相关对策建议.该研究对于高校学生管理工作者科学地指导大学生择业以及用人单位高效率地招聘具有重要意义.     

基于AHP的大学生择业影响因素研究

为了帮助大学生解决在面对众多工作机会时产生的困惑,让大学生清楚地了解择业影响因素以及各因素的重要程度,根据实际调研确定了影响大学生择业的主要因素,应用层次分析法建立数学模型,得出影响因素的重要性程度排序,并以此为依据,对大学生的就业提出了相关对策建议。该研究对于高校学生管理工作者科学地指导大学生择业以及用人单位高效率地招聘具有重要意义。     

大学生受挫心理及其教育对策

根据大学生受挫心理反映的问卷调查结果,提出了教育学生直面挫折、辨证看待挫折、理智解脱挫折等教育对策。     

大学生常见心理异常问题及原因探析

结合医学知识及大学生身心发展状况,探讨了行为及人格偏离、神经症、精神病等大学生常见的心理异常问题,指出大学生心理异常产生的原因主要来自大学生个体心理、大学生所处特殊环境和学习任务、社会环境三个方面,并进行了详细分析。     

针对大学生不同心理状态谈思想教育工作

本文根据实际情况,分析了大学生身心不成熟期产生的不同心理问题,并针对这些问题提出思想教育工作的方式方法,主张思想教育应早做,以防患为主。     

大学生心理与高校德育

大学生心理与高校德育关系密切。高校应研究大学生的心理,根据不同年级学生、同一年级不同学生的心理特点开展有针对性的德育。只有这样,才能提高高校德育的有效性。     

大学生对“两课”产生厌学心理的原因分析及对策思考

针对大学生对“两课”普遍存在厌学的心理，从教师和教学，学生自身以及高校领导部门的重视程度方面分析原因。     

南京理工大学《大学生就业指导》教学调查分析与对策

2000年4月,我校毕业生就业指导中心以全校96级和97级本科生为对象,通过问卷、座谈等形式,对我校的《大学生就业指导》课程的教学情况进行了全面、深入的调查。调查内容涉及到学生对《大学生就业指导》的课程设置、教材、教师及教学效果等方面的看法及建议。     

大学生就业创业笔谈——区域经济与大学生创业的互动分析与探讨

党的十八大明确提出,要“促进创业带动就业”。大学生是最具创新创业潜力的群体。为助推大学生创新创业,湖南省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心、湖南省普通高等学校毕业生就业促进会组织开展了全省高校毕业生就业创业研究论文征集评比活动,旨在通过理论探讨,提升高校毕业生就业创业工作专业化水平。本刊从获奖的116篇优秀论文中遴选了5篇关于大学生自主创业的论文,分别从区域经济与大学生创业、创业教育与专业教育的有机融合、创业政策、微型企业创业模式、创业资源整合等方面作了深入探讨。现予刊发,以飨读者。     

大学生心理问题探索

大学生的心理健康状况是影响学习的重要因素,加强心理健康的宣传和教育,提高心理健康水平,已成为改善大学生的学习状况,开发大学生的学习潜力,促进大学生全面发展的迫切要求。就目前大学生心理问题作了进一步探索。     

论当代大学生的诚信教育

针对目前普遍存在的信用滑坡现象，强调在高校必须加强信用教育，培养大学生诚实守信的做人准则。     

论传统文士风度与当代大学生修养

在提高当代大学生修养的过程中,可以汲取中国古代传统文士风度的精髓。传统文士自强、刚健、乐观的人生态度,重义轻利、见利思义的高尚情操,以和为贵、忠恕守信的处世原则,以及注重日常修持的修身方式均给予当代大学生人格定位的建议。他们关注国计民生的人世情怀可以洗涤当代部分大学颓废消沉的人生态度,高雅的生活情趣可以矫正其菲薄行为,钟情学术的情怀可以弥补其空疏浅陋。     

当代大学生应当具备南泥湾精神

南泥湾精神即难苦奋斗（创业）、自力更生、奋发图强的精神,当代大学生必须具有南泥湾精神。培养大学生具有南泥湾精神,是我国高校必须认真做好的一项重要工作。     

对当代大学生心理健康问题的思考

大学生是我国建设有中国特色社会主义的后备力量，但近年来，大学生的心理健康问题日益引起社会的广泛关注。为了大学生的正常发展和成才，我们必须大力开展大学生的心理健康教育，因为心理健康是大学生成才的基础。     

走向后集体主义——当代大学生文化的价值分析

1992年以前,中国大学生文化与社会政治文化高度同质,建立在计划经济基础上的集体主义是大学生文化的当然价值取向。90年代以来,随着独特的大学生文化的形成,传统集体主义观受到大学生的不断质疑。中国大学生文化正在走向强调个人和集体共同发展的“后集体主义”,各类学生组织正是沟通个人自由与公共规范的中介以及形成新的集体主义精神的关键。     

当代大学生的隐私观念——基于南华大学调查问卷的分析

通过把握人们的媒体观、人生观、社会观与隐私观之间的内在联系,可以比较真实、具体地了解其隐私观的实际状况及其对人们生活的影响。据此进行的问卷调查表明：随着中国社会的现代化转型,大学生的隐私观念有所增强,这主要表现为对隐私及隐私权的一般性接受或认同,但在隐私的具体涵义及可能范围方面,则显得认识较为模糊,而且个体差异也比较大;虽然很多大学生的公共性意识都有提升,但与此同时,也还有不少大学生对于公域与私域的区分尚缺乏足够明确的认识,这直接影响了其隐私观念的细化和发展;大学生在其隐私观念的形成与发展的过程中．可能比一般居民更容易接受来自外部（比如西方）的价值观念,这一方面是适应社会转型的需要,另一方面,则叉可能导致否定传统文化中仍然具有现代价值的成分。在大学生隐私观念形成的过程中,由于鱼龙混杂、良莠不分,从而可能导致部分大学生出现隐私观念上的偏差和失误。因此,高校的思想教育应正视这一问题,把大学生的隐私观教育提到议事日程上来,帮助大学生形成正确的隐私观。     

中国高等教育大众化的心理分析

从社会心理角度切入,分别论证了“支撑精英高等教育的社会心理条件的丧失”、“中国高等教育大众化的心理动力与心理阻力”。通过对动力与阻力的对比、分析,论证了中国高等教育从精英向大从转变是历史的必然。还提出：这种转变在新世纪初的头几年里能否实现将成为中国高教育在中国现代化建设第三步战略目标实现过程中能否做出重大贡献的关键。     

当代大学的紧迫课题：大学生心理健康教育

论述了开展大学生心理健康教育的必要性和紧迫性、指出思想政治教育不能代替心理健康教育,提出开展大学生心理健康教育的一些思路。     

当代工科大学生知识结构的要求及培养对策

探讨了知识结构的内涵,指出用知识结构来标志人的才学是知识经济时代应该建立的新观念。在分析工科院校大学生知识结构的基础上,提出知识经济时代工科大学 生知识结构的基本要求是：要素齐全,比例协调,各要素间的相关性好,机能转换机制强,整体知识结构有利于知识的延伸、扩展、更新和创造。培养的基本对策是：加强人教育,注重人教育与科学教育的融合;加强基础理论课程内容和教学手段的改革,增设新学科概况方面的选修课     

大学生文化价值观调查与分析

本文借鉴Schwartz的问卷调查方法及文化价值观的7个维度,对某综合性重点大学来自全国不同地区的7599名大一新生进行文化价值观问卷调查,对调查结果进行信度与效度检验,并分类分析大学生的文化价值观。结果表明,大学生文化价值观存在一定的区域差异,说明区域文化是影响大学生价值观的重要因素;此外,性别、是否独生子女、来自农村或城市、来自单亲家庭还是双亲家庭、家庭经济背景等因素都使大学生的文化价值观产生显著的差异。在大学生教育中,应针对学生群体的不同来源特征,差别化地引导学生价值观的形成和完善。