小学作文教学要重视培养学生的想象能力

<正>想象力是在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。小学生善于想象,作为小学教师,应该思考如何激发学生的想象力,引导学生在写作时充分发挥想象力。想象力的提升有助于激发学生的写作兴趣,使写作内容更具感染力,同时也能促进学生的个性发展,提高学生的写作水平。那么,如何在小学作文教学中培养学生的想象力呢?笔者将从以下几个方面进行详细阐述。一、综合实际生活,培养学生想象能力在教学实践中,笔者发现,     

直觉、涂鸦、创作——关于小学低段学生原创绘本制作的探索

美术教育是素质教育的重要组成部分,对于培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力,培养学生健康、高尚的审美观,有着重要作用。在美术教学中,原创绘本制作教学能够充分培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。小学低段是学生创造力、想象力发展的最佳时期,因此,教师在原创绘本制作教学中要充分调动学生的想象力和创造力。为此,该文在阐述原创绘本制作意义的基础上,分析原创绘本制作教学的路径。     

在小学美术课堂教学中以美育人理念的实践分析

学习美术,可提高人的绘画能力、审美能力、想象力等。小学是学生的启蒙阶段,是增强学生想象力及审美能力的初始阶段,小学美术可以培养学生的观察力、形象记忆力、想象力、创造力,进而提高学生的审美意识,将美的概念升华并运用到生活及学习中。坚持以美育人的理念,是小学美术课堂至关重要的教学理念,且在实践中起着无可替代的作用。     

美术课堂想象力开发的策略初探

想象是一种特殊的思维形式,是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。想象力是人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力,是开动脑筋,在头脑中形成形象,用形象进行思维的能力。笔者认为,从小培养、发展孩子的想象力将会使他们终身受益。美术教师应在课堂上有意识地挖掘和培养学生的想象力,让想象绽放在孩子的笔尖。     

谈小学作文教学中培养学生想象能力应注意的问题

<正>想象能力是学生发挥创造能力的前提,是小学阶段教学的重要内容,因此,小学语文教师在进行作文教学的过程中,应当着重激发学生的想象力。这就需要结合作文教学的目标,为学生提供丰富多彩的素材,激发他们学习语文的兴趣,以使他们的想象力和创造力得到充分发挥。本文对目前小学作文教学中存在的问题进行分析并提出培养学生想象力的对策。     

用审美的眼光看世界——浅谈小学写生教学

写生教学是小学美术教学的重点,是锻炼学生美术实践能力的重要平台。通过对学生写生创作的指导,教师能够促使学生善于用审美的眼光看世界,从审美角度出发进行美术分析和实践思考,进而提升学生的审美素养,贯彻审美教育。小学美术教师在指导学生主动参与写生教学的同时,要注意提升学生的观察能力和想象力,培育学生独特的审美视角,使学生在写生过程中提炼和创造,做到寻找美、感受美和创造美。该文探讨如何在小学写生教学中培养学生的审美素养,促进审美教育融合渗透。     

浅述侦查中的想象力及其作用

想象力是人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。在侦查破案过程中,想象力发挥着重要的作用,善于利用想象力进行假设推理,能够在侦查活动陷入僵局时获得意想不到的效果。     

浅谈美术教学中小学生想象力的培养

美术一直是小学生十分喜欢的一门课程,小学生能够体验到学习美术的快乐,感受到生活的美。人类社会发展的基石是想象力,新课程改革也提出要培养小学生的想象力。美术新课标指出,在小学美术教学中,教师不仅要向学生传授美术基本知识,还要注重培养他们的想象力,只有这样,才能提高他们的创造能力。小学美术教学的重要教学目标就是培养小学生的想象力,教师要从创设美术学习情境、开展美术活动、实施美术创作训练等方面切入培养学生的想象力。     

在小学美术课堂放飞学生想象的翅膀

美术作为一门小学课程,除了可以引导学生感受、展现与创造美外,还可以使学生表达内心情感与态度。想象力是美术创作的重要因素,是提升学生美术素养的关键,强化其专项培养意义重大。该文立足于小学美术课堂教学存在的问题,探讨如何培养学生的想象力,希望为学生插上一双想象的翅膀。     

农村小学数学课堂教学有效性实践与研究

<正>一、农村小学数学课堂教学有效性实践分析为了落实素质教育,国家大力开展新课程改革,提高学生各项基本能力,比如想象力、创造力等。学习数学,对学生思考问题以及完善自身的能力具有重要的作用。对处在小学阶段的学生,教师更应该在教学中提高对学生各种思维创造能力的培养,挖掘学生的潜能,为社会培养更多人才。尤其是在农村地区,在小学数学阶段,提升学生对于数学的感知能力,打下坚实的基础,