数字化教学环境应用下高校学习者适应性研究

纵观世界,推进教育信息化已成为各国促进教育发展的制高点,尤其在"互联网+"教育环境的支持下,数字化教学环境的应用已深入到学校教育的各个方面。面对教学方法、过程、方式及教育理论等要素都受到不同程度转变的情况,学习者如何适应数字化教学这种新型教学环境已成为现代教育者共同关注的一大关键问题。文章在建构主义学习理论的指导下,研究数字化教学环境下学习者的适应情况,分析数字化教学环境应用的学习者适应性特点及主要表现,探讨数字化教学环境支持下学习者如何适应当前教学形式的新思路,并据此提出数字化教学环境下提升学习者适应性的相关策略,以促进高校学习者的学习活动得以有意义的开展。     

高校数字化教学资源共享的思考

信息化教学是信息社会教育教学发展的必然趋势,数字化教学资源是信息化教学的基础。当前各教育机构与国内高学建设了大量数字化教学资源,受诸多因素影响,其应用与共享状况不尽如人意。本文分析了当前高校数字化教学资源建设与应用中存在的诸多问题,对如何加快高校数字化教学资源共享问题进行了深入探究。     

图表识谱法的数字化资源建设与有效教学应用

依托教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题《图表识谱法的数字化资源建设与有效教学应用》(KC-2018076),探索如何建设图表识谱法数字化资源,并在音乐教学中有效应用,提高识谱入门教学的效率和质量。     

数字化设计共性技术下的设计与建造研究——以两次美术院校实验性教学为例

数字化设计共性技术是一种全新智能技术和设计方法,这种具有实验性、先锋型、前瞻性特征的革新式教学方法使传统建筑学教育走向"智能新工科"的全新概念。文章不仅探索数字化设计与建造在建筑领域的发展背景、历程和现状,同时探索国内美术院校建筑教学中对数字化设计与建造的实验性尝试,以两次参数化设计与建造实验性教学成果为例,对美术院校如何开展数字化设计与建造教学的难点和问题做出探析阐述,期望在数字化教学体系下培养更多适应于时代更新变化的智能数字化新型艺术人才。     

新技术在小学语文教学中的运用策略

数字化教育因其数字化、覆盖面广等优点,改变了语文教学中高耗低能的弊端,尤其是在小学识字教学中,数字化教育能代替传统枯燥乏味的字词认读方式,代之以形象动感的动画教学,激发孩子的兴趣,增强孩子的注意力,在具体的情境中进行理解性的学习活动。     

数字化教学资源在高中物理教学中的应用策略研究

随着社会发展和教育体制改革的不断深化以及核心素养培养理念的提出,我国教育教学从教学理念到教学模式都在不断地创新和发展。信息技术和网络技术的广泛应用给人们的生活和工作带来了极大的便利,在教育教学模式创新当中,应用信息技术平台当中的数字化资源能够有效提升学生的学习兴趣,扩展学生学科知识面,最大程度激发学生的学习热情,结合数字化资源的特点和高中物理教学情况谈一谈数字化资源在高中物理教学当中的实际应用策略研究。     

高职动漫专业共享型数字化资源库的建设研究——基于职教新干线平台

在高职教育教学改革和教育信息化发展的形势下,基于职教新干线平台开发共享型的教学资源库显得十分必要。动漫数字化资源库的建设对于动漫教学、科研、专业创作都具有重要意义,资源库的建设能促进动漫专业的教育教学改革和专业建设、提高教育教学质量。文章在分析资源库建设的必要性前提下,探讨如何利用世界大学城空间建设数字化教学资源库,促进现代信息技术在专业教学中的应用,并实现优质教学资源共享,提出资源库建设的框架设计、内容设计和课程资源的开发设计策略。     

初中英语阅读先学后教模式探究

<正>随着社会的不断进步和发展,教育越来越受到重视,国家也加大了对教育的投入,这使得基层教学机构拥有先进的教学资源,并通过提供数字化教学设备为在初中英语教学中提供了丰富的教学经验。阅读先学后教模式会提高学生的学习兴趣,其对培养学生核心素养有着重要作用。目前,教育工作者广泛讨论了如何使阅读先学后教模式充分服务于教育和教学,本次研究以初中英语阅读先学后教模式为例,以此探讨教学中如何培养学生核心素养。     

数字化背景下低年级数学情境化教学的创设

小学低年级是学习数学的基础阶段,这期间的数学知识难度不大,但这一阶段的学生往往难以将精力有效集中在学习上,因此如何通过有效的教学方法激发学生的学习兴趣,是值得小学教师重点探究的教学课题。数字化信息技术能够通过音频、视频、图像、现场互动等方式构建教学情境,吸引学生注意力,激发学习兴趣。基于此,文章就以人教版小学低年级数学教学为例,对如何通过数字化信息技术构建情境教学展开较为深入的探讨。     

论数码艺术教学中互动教学平台的应用

文章讨论了信息时代数字化互动教学平台对高校数码艺术教育模式的创新。笔者首先阐释了数字化互动教学平台的内涵,厘清其结构和功能,并在实践中展现了数码艺术教育中运用数字化互动教学平台的效果。