学生互评法在高中语文写作教学中的运用策略分析

写作是语文教学中的重要部分。随着我国教育改革的不断推动,高中写作教学在高中语文教学中起到了重要的推动作用,也引起了教育行业对高中语文写作教学的关注。传统写作教学已经不能够很好地应用于现代的高中教学中,需要不断创新写作教学方法,提高写作教学的质量,才能够推动高中语文写作教学的发展。文章主要针对学生互评法在高中语文写作教学中的运用策略进行分析和讨论。     

浅谈高中语文教学中写作教学的有效开展

高中语文教学中的写作教学是高中阶段至关重要的一个内容。考试改革中,高考语文的分数得到提高,而写作在语文试题中所占分数比例较大。目前高中语文写作教学的状况尚不乐观,教师没有在写作教学中做出创新,传统写作教学的模式已经不能够满足当下学生的需求,无法有效提高学生的写作能力,使得高中语文的写作教学在此停滞不前,影响学生的语文整体水平。因此,高中语文教师必须采取适当的措施来解决写作教学这一重大难题,提高学生的写作兴趣,改善写作教学课堂的氛围,让学生能够加强主观体验,提升写作教学的效果。本文将浅谈高中语文教学中写作教学的有效开展,探究写作课堂的改善策略。     

在写作教学上教师应适当“放手”

写作是体现学生语文综合素养的主要考核内容,在语文考核中占有极大的分值比重,因而写作教学理所应当地成了语文教学中的重要一环。但是由于应试教育制度尚未得到完全的改善,写作教学环节也走上了一条歧路:模式化。教师教学单调乏味,学生写作千篇一律,在恶性循环之下,写作效率得不到有效的提升,教师的教学效率低下。基于此类层出不穷的问题,众多教师越来越认识到应当在写作教学上适当"放手"。本文就小学语文教学中的写作教学着眼,简述如何在写作教学中放手,促进学生的个性化写作,为诸多同行提供一点浅薄建议。     

小学语文单元整合教学的写作探索

<正>在小学写作教学中,新课改提出了更高的要求。教师要积极创新与改变写作教学的方式方法,通过单元的整合进行写作教学,在单元整体教学的基础上进行写作的整合教学。本文通过分析单元整体写作教学的重要性以及单元整体写作教学的策略,旨在真正实现写作教学的单元整体化。     

初中作文课堂对生活化要素的妙用

<正>写作教学是初中语文教学的重要内容,写作来源于生活,和学生的生活息息相关。写作教学要想提高教学效率,提升学生的写作素养,就要注重写作教学的生活化,从生活出发,让写作教学贴近学生的生活。本文从生活化写作教学的内涵入手,提出了开展初中生活化写作教学的一些方法,为广大同仁在这方面的研究提供一些借鉴。     

谈信息技术背景下如何创新小学语文写作教学

写作教学是小学教学的重要组成,是影响学生语文成绩的重要因素,特别是小学语文教学中的写作,更因为小学生的素材积累等原因困扰了广大语文教师。笔者在教学中,运用信息技术,创新小学语文写作教学,极大地丰富了写作教学的实效,优化了写作教学。     

任务群引入初中微写作教学的探究

<正>随着我国新课程改革的深入实施,教师把微写作融入初中写作教学中,能充分激发学生的写作积极性,不断强化学生的语言组织能力和情感表达能力,进而提高初中写作教学的质量。任务群是一种新型的教学方式,教师利用任务群引入初中微写作教学,能在初中写作教学中充分落实微写作教学,不断发挥微写作教学的作用,帮助学生提高写作能力,实现初中写作教学目标。基于此,本文主要探究了任务群引入初中微写作教学的策略,希望能为初中微写作教学的开展有所帮助。     

高中英语写作困难的成因与辅导策略研究

<正>高中英语写作教学一向都是高中英语教学中的难点,学生在英语写作过程中总是会遇到各种困难,从而导致难以获得良好的写作技能。现文章主要针对高中英语写作困难的成本与相关辅导策略进行研究,以期能够为高中英语写作教学提供一定的借鉴与参考。一、高中英语写作困难的成因1.教师教学问题在当前高中英语教学过程中,有很多英语教师对于写作教学的重视程度十分有限。写作教学占据高中英语教学课时的比例十分有限,同时在写作教学过程中,选择不恰     

让写作更“时髦”——论初中语文写作教学

写作教学对于初中语文而言是一个重要的教学构成部分,和阅读教学同等重要,是培养学生写作能力的关键所在。而在进行写作教学的过程中,如何让写作更"时髦",是新时期写作教学应该思考的一个问题。时代本身处在不断的发展之中,教学活动也需要顺应时代,做出创新变革。首先针对写作"时髦"的内涵做出解析,然后反思目前初中语文写作教学存在的相关问题,最后提出优化写作教学的相关策略建议,希望可以给初中语文教学带来新的启发。     

情境教学法在高职院校应用文写作教学中的运用措施

高职院校应用文写作教学的主要目的是培养学生的实用公务类文书写作能力以及语文文字的应用功底。但是大部分高职应用文写作教学停留在单纯的讲授教学层面,严重制约了学生创新性思维和创造性能力的形成。在高职院校应用文写作教学中应用情境教学法,可以有效地提高学生应用文写作技能。文章主要通过分析高职应用文写作课程教学现状以及情境教学法在应用文写作教学中的意义,探讨情境教学法在应用文写作教学中的运用措施。