缩小城乡发展差距问题研究

经济的快速发展是把双刃剑,在国民经济收入再上新高的同时,也加大了城市经济和农村经济之间的不平衡。笔者通过个人收入差距、医疗差距、教育差距、消费水平差距和社会福利差距进行了描述,并在此基础上分析了存在这种不平衡差距的原因,以期对解决城乡发展问题提供帮助。     

二元经济结构下城乡居民收入差距与用电量差距的关联关系研究

在二元经济结构条件下,城乡公共服务差距是影响城乡居民收入差距的因素之一。本文选取城乡居民收入差距、生活用电量差距与反映二元经济结构特征的二元对比系数和二元反差指数四个变量,基于我国1986—2011年的数据和VAR模型,揭示了二元经济结构下城乡居民收入差距与生活用电量差距之间的关系。实证研究结果表明,四个变量间存在长期均衡关系;收入差距与生活用电量差距存在双向的Granger因果关系;生活用电量差距的缩小可抑制收入差距的扩大,且这种抑制作用具有滞后性。最后提出我国在制定电力普遍服务政策的目标与实施标准时,应将缩小城乡收入差距这一社会目标考虑在内。     

新疆城乡居民收入差距与经济增长关系的实证分析

我国实施西部大开发战略以来,新疆经济得到较快增长,但同时城乡收入差距也呈现逐渐扩大趋势。通过计算新疆城乡收入差距的泰尔指数,运用平缓转换回归方法对城乡收入差距和经济增长的关系进行研究表明,新疆城乡收入差距和经济增长存在着非线性关系,当经济发展水平处于高区制状态时,城乡收入差距将会阻碍经济增长,而当经济发展水平处于低区制状态时,城乡收入差距的扩大将会促进经济增长。因此,在经济发展周期的不同阶段应制定合理的社会分配政策,适当调整城乡收入差距,在保持社会和谐发展的条件下使得经济得到较快增长。     

浅谈农村小学中年级数学计算能力的提升与培养

随着教育改革的不断深入,教育资源的逐渐丰富,在农村地区培养小学生的数学计算能力,已经形成了良好的环境。但是,虽然已经有了良好的环境,农村地区小学生与城市学生在数学计算能力上还存在明显的差距。分析农村小学中年级学生数学计算能力难以提高的原因,并提出相应的解决措施,旨在帮助学生有效地提升数学计算能力。     

促进农村小学生体质提高的体育教学策略分析

近年来经常会看到关于小学生肥胖、超重的各种报道,随着高速发展的经济和不断提升的物质生活水平,现阶段的小学生基本都已经告别体力活,很多农村小学生也已经不需要帮家里做家务、干农活了。同时随着学生课业的加重、补习班繁多等一系列问题的出现,孩子身体素质下降越来越明显。就当前农村小学生出现的身体素质下降的问题,提出关于利用体育课堂提高农村小学生体质的有效措施。     

让阅读教学回归学生本位

<正>在小学语文中,阅读始终贯穿于教学全过程,它对于进行语言文字训练,提高学生听说读写能力,具有十分重要的作用。《义务教育语文课程标准》对小学生阅读的要求是:"具有独立阅读的能力,学会应用多种阅读方法,有较为丰富的积累和好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。"但是小学生,尤其是农村地区的小学生阅读能力和课标的要求还有很大的差距,作文能力更差,是这里的老师教的不好吗?还是农村地区的孩子视野不够开     

浅谈提高农村学生作文能力的基本途径

<正>在大力提倡阅读的今天,新课标对学生的写作有了很高的要求。很多学生不会表达,尤其是农村孩子。"作文,作文,教师难教,学生难学。"许多农村教师都发出这样的叹息。的确农村小学生较之城市小学生在读写方面有很大的差距,比如:农村学生接收和感知外界信息的方式有限,导致知识面相对狭窄,使得作文内容     

低年级数学教学中学生两极分化成因及对策分析

小学低年级学生学习上也出现了明显的两极分化,小学生数学两极分化的原因应该是多方面的,教师在制定学习方法时要具体情况具体分析,避免和缩小低年级学生学习数学中出现的两极分化,相信通过学生、家长和教师三方采取行之有效的措施,这种两极分化的差距会逐渐缩小。     

贵州省城乡收入差距影响因素及政策建议

伴随经济增长,我国城乡收入差距呈现先扩大后缩小的趋势,甚至出现我国城乡收入差距超过国际警戒水平的情况。缩小城乡收入差距,实现均衡平稳发展是我国经济体制改革的重要内容,是实现精准扶贫、全面建成小康社会的重要保障。在此背景下本文立足贵州省城乡收入差距问题,以贵州省城乡收入差距的动态变化为出发点,从理论和实证角度探究贵州省城乡收入差距的影响因素,进而提出相关政策建议,以期促进城乡均衡平稳发展。     

我国的地区经济差距有多大

我国的地区经济差距有多大地区经济差距问题在６０年代就存在，东部地区经济发展水平最高，西部地区经济发展水平最低，中西部之间经济发展水平比较接近。从７０年代末到８０年代末，我国地区经济的绝对差距在不断扩大，相对差距在不断缩小。进入９０年代，绝对差距和相对...