小学数学结构化预习的实践探究

结构化预习对于小学数学教育来说是一种能够有效提高学生学习质量以及课堂教学效率的一种方法,学生在教师的引导下能够有目的地进行相关的学习活动,能够准确掌握学习的重点,具有很重要的导学教学功能,更突出了学生在课堂的主体地位,满足了新课改的教育要求。基于此,探讨了几点结构化预习在小学数学中的实践策略,希望能够对提高小学数学教学质量有一定的作用。     

立足新课改，提高小学数学教学质量

从新课程改革思想看,针对小学数学教学,教师要立足学生生活经验,有意识地创设生动有趣的情境,积极引导学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能,帮助学生从数学的角度观察和思考问题,激发学生的数学兴趣。     

小学计算类教学中学生思维能力培养策略研究

计算能力与思维能力是数学学习中需具备的主要能力,是学生数学素质发展的关键,有计划有目的地培养学生数学计算与思维能力是小学数学教学长期目标任务。小学计算教学要从培养学生计算的兴趣入手,注重知识转换的过程,精心设计习题;沟通前后知识的结构化联系,寻找知识的增长点;拓展横向知识的结构化联系,从而让学生从思考问题的过程中获得思维的发展。     

寓教于乐，提高小学数学教学有效性

数学是学生必须要掌握的学科之一。然而以往陈旧的教学方式已不再满足现阶段学生学习需求以及数学教学需求。因此,为了提高小学数学教学有效性,教师必须重视寓教于乐的应用。同时,针对该方面内容进行深入研究。     

开展快乐教学，打造高效小学数学课堂

在小学数学课堂教学中,教师应开展快乐教学,打造高效小学数学课堂,以形式多样的教学模式,来燃起学生学习热情,激发学生学习兴趣,吸引学生在课堂上的注意力,让小学生能够在心底层面真正对数学学习产生兴趣,并在积极探究之中,逐渐掌握数学学习的一般规律,以帮助小学生掌握到更多的数学知识,使小学生在此期间能够有效提升自身自主学习水平,为小学生的数学学习打好扎实基础。     

小学数学教学中数学思想方法的渗透实践分析

小学数学教学是引导学生掌握数学基础知识和学习方法,在这个阶段,要应用相应的数学思想方法对学生进行教育和教学,以提高学生的数学素质为目的,提高教学质量和教学效果。小学教学中要进行数学思想方法渗透,培养学生分析数学问题和解决问题的能力。     

启发式教学在小学数学中的运用研究

在新课程改革的背景之下,小学数学教学模式应当得到优化,教师必须学习先进的教学思想和教学模式,提升学生的数学思维素养,推动学生的全面发展。启发式教学是当前小学数学教学中使用较多的一种教学模式,可以在提升学生数学知识掌握水平的同时锻炼学生的数学思维。结合实际,就启发式教学在小学数学中的应用进行了研究。     

融入生活情境，提高小学数学课堂教学质量

小学数学教学是小学阶段学科教学的重要组成,其教学成果对学生的数学学习来说显得非常重要。在小学数学教学中融入生活情境,可以有效地提高整个课堂的教学效率。论述小学数学课堂教学中生活情境的作用,指出生活情境在小学数学教学中的运用策略,以供大家参考。     

谈小学数学教学中的概念教学

在小学阶段,概念教学是影响学生打基础的重要因素,为了学生日后的数学学习,在小学教学过程中我们必须做好概念教学,让学生真正掌握数学概念,为学生的数学发展打下坚实的基础。     

猜之有据,推之有法——推理思想在小学数学教学中的应用

小学数学是一门开发学生思维的学科。在小学数学中,教师不能将教学内容只定义在对概念、定理、性质以及法则数量关系等的掌握和应用上。教师还应该在数学教学中重视培养学生对数学思想的掌握。本文主要阐述了小学数学中推理思想的应用。