“编译原理”课程教学改革实践

编译原理课程是高校培养计算机专业人才的核心课程,其理论抽象、算法复杂,且实践性强。文章从如何搞好课堂教学,加强实践教学等方面入手,明确教学大纲,运用教学互动、案例教学、理论联系实际等方法来丰富教学手段。实践证明其较好地改善了教学效果。     

电气控制技术与PLC课程教学改革研究

分析了电气控制技术与可编程控制器（PLC）课程的重要性和特点。针对该课程传统教学存在的不足,分理论、实践两个教学环节进行了分析与改革。提出采用案例式与移动式实验教学方式来提高学生学习的主动性和创造性的教学改革方法。从教学效果来看,取得了良好的教学效果。     

嵌入式应用系统课程教学改革研究与实践

针对嵌入式应用系统课程教学,分析了目前教学过程中普遍存在的问题,探索了一些新的教学改革措施,并从课程定位、教学内容、教学模式、实践教学和过程考核等方面对教学改革进行了深入研究。实践表明,所提出的教改措施对提高课程的教学质量和教学效果有明显的作用。     

“数字图像处理”课程多层次实践教学体系研究

"数字图像处理"课程具有很强的实践性,基于该课程进行实践教学改革来培养学生的创新能力。通过课程实验环节、科研实践环节、社会实践环节以及师资队伍建设等环节构建了多层次、多模式的实践教学体系,取得了很好的实践教学效果。通过这些实践环节,学生的实践能力与创新能力得到了很大的提高。     

“算法设计与分析”课程教学改革探索

“算法设计与分析”属于难度较大的课程,需要学生具备良好的数学基础。针对“算法设计与分析”课程的教学实际,分析教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了探讨,并提出了进一步改革的方向和措施。     

工程力学专业学生创新能力的多层次培养

如何将工程力学专业的学生培养成既具有深厚力学理论功底,又具有创新能力和较强工程实践能力的新型人才,是工程力学专业面临的亟待解决的问题.针对目前学生实际动手能力及创新能力不足的现状,改革和加强工程力学专业的理论教学和实验教学,建立多层次培养体系,提高学生自主创新能力.     

“机械制造工程”课程的教学改革与实践研究

"机械制造工程"是一门综合性较强的技术基础课,结合课程特点及人才培养目标,优化教学手段,转变教师执教理念,开展实验、实践教学,改革考评方式,能够有效地调动学生学习的积极性,增强课程教学效果,培养学生工程实践与创新能力。     

“操作系统”课程教学改革与实践

本文在分析目前操作系统教学中存在的问题的基础上,结合笔者多年的操作系统教学经验,从操作系统的教学内容、教学方法、实践环节及其双语教学和课程网站建设等方面探讨了“操作系统”课程教学改革与实践。‘     

“测试技术”课程教学改革的研究与探索

"测试技术"是一门理论性和实践性较强的学科。针对课程的教学现状,在教学内容、教学方法和教学手段等方面进行深入的研究与探索,通过增加课外综合实验和制作创新学术作品等实践教学环节,提高学生的学习兴趣和实践创新能力,通过考核方式的改革,提高学生的自主学习能力和分析解决问题的能力。     

"操作系统"课程教学改革与实践

本文在分析目前操作系统教学中存在的问题的基础上,结合笔者多年的操作系统教学经验,从操作系统的教学内容、教学方法、实践环节及其双语教学和课程网站建设等方面探讨了"操作系统"课程教学改革与实践.     

“汇编语言”课程教学改革与实践

"汇编语言"课程是高校计算机、电子信息等专业的核心专业课程。虽然其编程较为复杂、调试相对繁琐,但它能直接而有效地控制硬件,是其他语言所无法替代的。结合实际教学体会,就如何提高汇编语言课程教学效果进行了分析与探讨。     

“混凝土结构”课程实践教学改革与研究

"混凝土结构"课程实践教学包括实习、实验、课程设计等环节,对学生理解、掌握、运用课程内容至关重要。在分析"混凝土结构"课程特点及培养目标的基础上,详细总结了课程实践教学环节存在的问题,提出了加强实习基地建设、以学生为主体改革实验教学模式、整合课程设计内容和规范质量评价标准等改革措施,以培养学生创新精神和创新意识。     

“数字逻辑设计”课程教学改革研究

针对高校当前数字逻辑课程的教学现状和存在问题,根据学生特点探讨了数字逻辑课程教学环节的结构、内容设置,提出了教学内容、教学策略、培养兴趣、实验教学法和考核方式的改革方案;实践证明这些措施可以激发学生的学习兴趣,提高研究和创新能力,改善教学效果。     

“环境科学与工程导论”课程教学改革研究

“环境科学与工程导论”课程是环境科学与环境工程专业的入门课,为提高其教学质量,培养具有较强创新意识和创新能力的专业人才,不断探索其教学改革的思路和方法,结合课程的对象和特征,探讨了如何进行“环境科学与工程导论”课程的教学改革.经过几年的教学实践取得了良好的效果.     

单片机原理与应用课程实践教学改革

实践教学是单片机课程教学的重要组成部分.传统的实践教学模式多以MCS-51系列单片机为控制器,并且完成的实验多为验证性实验,在培养学生的动手能力与创新能力方面有一定的局限性.新的实践教学模式在更改理论授课主讲机型的基础上,以C8051F系列单片机为核心控制器,学生通过电路仿真、电路板焊接和程序烧写等实践操作,提高“真”动手能力,并大幅度缩小了理论授课与工程应用间的差距.     

微机类课程教学改革研究及实践

电子信息科学与技术专业的微机类课程体系包括微机原理、单片机原理及应用和嵌入式系统,课程理论性强、概念抽象,内容重叠交错,教学难度大.通过教学改革,确定课程的任务和性质,合理的设置相关课程的教学时数,调整课程的教学内容,突出各门课程侧重点,采用良好的教学方法,精心设计实验教学和课程设计内容,取得了很好的教学效果.     

“电路”课程教学改革的探索与实践

电路作为电气信息类最重要的传统的专业基础课,它的教学现状及应对措施是值得深思的。分析了电路教学困境产生的原因,重点从课程教学的内容改革、教学方法和手段的改革,以及实践教学方面的改革等方面做了电路教学改革的探讨,实践结果表明,改革成效良好。     

"自动控制原理"课程教学改革与实践

"自动控制原理"是电气信息类专业一门重要的专业基础课程.针对该课程的特点,进行了优化教学内容、丰富教学手段、加强实践教学等一系列课程改革,注重理论与实际相结合,培养学生工程思维,使学生掌握自动控制基本理论的同时,综合分析问题和解决问题的能力进一步提高.各种教学反馈结果表明,"自动控制原理"的教学改革取得了很好的教学效果.     

高职公共基础课程教学改革研究

高职公共基础课程教学改革要突出高职的办学特色.为此,公共基础课教学改革必须以培养和提高学生的创新和实践能力为理念,坚持"学以致用"原则,打破传统的教学模式.通过调研活动,探寻和构建适合高职学生的教学内容;根据单元课程教学目标,确定恰当的教学方法;增加过程考核的分量,改革考核方式;积极开展第二课堂活动,促进学生学习的兴趣和热情.     

“砌体结构”课程教学改革与实践

针对"砌体结构"课程的特点,结合目前实际工程中砌体结构的应用情况和课程教学过程中出现的问题,主要从课程教学内容、课堂教学方法、课堂教学手段和课程设计实践教学等方面进行了一些列的改革探索,以达到提高学生对课程的重视,提高课堂教学质量,培养学生工程实践能力的目标。