"微机原理与接口技术"教学改革探讨与实践

本文对"微机原理与接口技术"课程教学中存在的问题进行深入分析,提出"工程实例"教学法,为提高"微机原理与接口技术"课程教学的质量、解决课程教学中所存在的问题进行探索与实践.     

“误差理论与数据处理”网络课程的建设与探索

针对"误差理论与数据处理"课程传统教学中存在的教学内容抽象、理论性强及课时量有限、师生互相沟通不方便等不足,对"误差理论与数据处理"网络课程建设进行了有效的探索与实践。从建设"误差理论与数据处理"网络课程的必要性以及该课程的建设情况进行了多方面的阐述,最后对"误差理论与数据处理"网络课程建设体会进行了总结。     

“信号与系统”课程建设改革与思考

"信号与系统"是电子信息相关专业本专科学生培养的重要学科,是一门专业基础课,涉及"电路分析"、"数字信号处理"、"通信原理"、"图像处理技术"等多门相关基础课、专业基础课和专业技术课。文章对"信号与系统"校级重点课程的建设进行了探讨,明确了课程建设的重点,提出了课程建设的相关教改思路,有助于提高教学效率和教学水平。     

“信号与信息处理”课程群教学改革研究

课程群建设是当前课程改革和建设的热点。基于课程群内涵界定原则探讨了"信号与信息处理"课程群教学改革研究。以"数字信号处理"课程为核心,在横向上将"信号与系统"、"数字信号处理"和"DSP技术与应用"三门本科学历教育课程有机整合,建立新的教学体系,并形成与之配套的教学模式及方法,使学生打牢宽广扎实的信号处理基础知识。在纵向上,改革建设"数字信号处理(本科)"、"数字信号处理(硕士)"和"现代数字信号处理"课程,使学生知识体系向纵深拓展,培养高端研究型人才。     

“物理光学与应用光学”教学实践与改革初探

"物理光学与应用光学"是电子信息科学与技术专业的学科基础课,该课程为"光电子技术""激光原理""光纤通信"等后续课程的学习奠定了基础。根据几年的教学经验,针对目前学生的学习状况,从"物理光学与应用光学"课程教学内容、教学方法的合理调整、现代教学手段的运用以及实践教学环节的加强等方面,进行了课程建设与教学改革的探讨。通过综合利用这些措施,提高了"物理光学与应用光学"课程的教学质量以及学生解决实际问题的能力。根据目前存在的问题,提出了下一步努力和改进的方向。     

“信号与系统分析”课程教学改革探索与实践

针对"信号与系统分析"课程的特点,结合常熟理工学院教学实际情况,围绕优化教学内容、改革教学方法与教学手段、建设网络课程、加强实践教学环节等方面进行了课程教学改革探索与实践,使学生掌握必要的信号与系统基本理论,提高学生综合分析问题和解决问题的能力。学生的网上评教与后续课程的评价表明,"信号与系统分析"课程的教学改革取得了一定的经验和较好的成效。     

基于工作过程的"电力系统分析"课程开发与研究

"电力系统分析"课程是高职高专院校电力类专业的主要课程之一,根据郑州电力高等专科学校发电厂及电力系统专业基于工作过程系统化的课程体系,我们对"电力系统分析"课程重新进行了课程开发.本文论述了重构后的"电力系统分析"课程教学内容、教学目标、教学方式方法、教学实施过程和课程考核方案设计等内容.     

“财务管理”课程改革探索与实践

"财务管理"课程是会计专业的核心课程之一。研究行之有效、科学合理的教学方法与教学模式,对提高高职财务管理教学质量,增强学生的财务管理决策和分析能力具有重要的意义。湖南化工职业技术学院在分析当前高职"财务管理"课程教学现状的基础上,提出了符合高职教育理念的工学结合人才培养模式,并实施了"教、学、做"一体化教学方案,改进了"财务管理"课程的教学效果。     

能源与环境类专业“大气污染控制工程”课程建设与探索

针对能源与环境工程专业的特点并结合其培养目标与计划,从课程的内容体系、教学资源、师资队伍以及教改探索等方面阐述了"大气污染控制工程"课程建设的思路与做法,以期对目前该类及相近专业的"大气污染控制工程"课程建设和教学研究提供参考。     

“电磁场与微波技术”课程的改革与实践

在对"电磁场与微波技术"课程的改革与实践中,分析了目前该课程的教学中存在的主要问题,结合课程特点和"三本院校"学生的实际情况,整合了电磁场与电磁波、微波技术和天线理论三门课程的主要内容,加强了该课程与工程实际的结合,适应了三本学校的应用型人才的目标,并通过教学方式和考核方式等方面的具体改革措施,提高了该课程的教学质量,尤其是提高了学生对该课程的相关知识和技术的实际应用能力。     

"综合布线工程技术"课程教学改革探索与实践

针对高职"综合布线工程技术"课程的教学现状,从课程教学标准、教学方法、教学考核等方面对"综合布线工程技术"课程教学改革进行探索与研究.     

“计算水力学”课程构建与教学模式研究

"计算水力学"是一门水利、交通、环境、土木等工科专业研究生重要的专业基础课程。从课程背景、课程特色出发,阐述了开设"计算水力学"课程的必要性和实用性。按照"重组基础、反映现代、融入前沿、综合交叉"的原则,对该课程的教学内容进行了精选优化。采用"基础理论+应用实例+教学软件+学科前沿"的教学模式实施教学,培养了学生利用计算水力学方法分析问题、解决问题的能力,同时开拓了学生的视野,促进了创新思维的激发及科研实践能力的提高。     

“编译原理”课程教学方法研究与探索

针对"编译原理"课程教学中存在的内容抽象、算法复杂等问题,分析了现有的一些研究对策,在任务驱动的"编译原理"课程教学方法基础上,结合河南科技大学计算机专业"编译原理"课程教学的实际,讨论了"编译原理"课程理论教学与实验教学的具体实施方案,并探索了实验教学的考核办法,在实际的实施过程中,取得了令教师、学生都比较满意的教学效果。     

“电路”课程的教学分析与探索

根据"电路"课程具有内容多、概念多、定理多、数学推导复杂等特点,以及学生感觉难学的教学实际,对"电路"课程教学效果较差的原因进行了分析。论述了"电路"课程在理工科相关专业学习中的重要程度,切实提高教师对课程教学内容整体把握的能力,创新教学方法,加强学生思考和分析能力的培养。根据多年的教学实践,在培养学生的学习兴趣、提高教学质量的教学手段上进行了深入的探讨,对"电路"课程的教学实践具有一定的指导意义。     

“自动控制元件”课程建设与探讨

从课程建设思路、课程建设经验做法、课程建设水平和教学效果三个方面对"自动控制元件"课程建设进行归纳与总结。教学实践证明,"自动控制元件"课程建设取得了良好的教学效果。     

“矩阵论”课程教学中理论与应用相结合的思考与探索

研究生课程教学改革是目前研究生教育改革的关键环节,主要针对研究生的一门基础理论课程"矩阵论"的课程教学,分析了教学实际中存在的主要问题,阐述了矩阵论在工程技术、科学研究中的应用情况,在此基础上,提出了"矩阵论"课程教学中应注重理论与应用相结合的问题。     

后现代课程观与我国课程改革

"后现代"不同于"前现代"、"现代",它是对当今文明的一种再思考。后现代的课程观是在批判现代主义课程体系的基础之上建立的。以车里霍尔姆斯为代表的解构性后现代主义者和以多尔为代表的建设性后现代主义者都提出了自己独特的见解。这些观点启示我们课程要具有开放性的课程观念、多样性的课程目标、综合性的课程结构、动态性的课程内容、生成性的课程实施、多元性的课程评价等。     

独立学院“可编程控制器”课程教学改革与实践

"可编程控制器"作为自动化专业的核心课程,是独立学院培养高素质应用型人才的重点课程之一。针对目前独立学院在该课程建设上"软"、"硬"两方面脱节的问题,提出"理论教学"、"实物教学"与"多媒体教学"三位一体的教学内容、角色互换的互动讨论式教学方式和"基础+综合+实战"三阶段的实践教学方法。实践结果表明:课程教学改革的实施实现了对"软"、"硬"两方面基础建设的桥接,提升了学生的实践能力和就业竞争力。     

“检测与传感器技术”课程教学改革与实践

在对"检测与传感器技术"课程教学改革的实践中,结合宿迁学院应用型人才培养目标,对"检测与传感器技术"课程的教学内容、教学方法及手段、实践性教学环节、课程的考核体系进行综合的改革探索。教学实践表明,这些改革探索有助于激发学生的学习主动性、提高课堂教学质量、培养学生的综合应用能力和创新能力,教学效果反映良好。     

“大学学习导论”课程的实践与思考

"大学学习导论"是一门旨在引导学生过好大学生活,清晰明确地认识自身能力、特长、社会环境特点及社会对人才的需求,合理规划自己的职业发展轨迹,实现自身良好发展的课程。从课程内容体系、教学方法、课程考核方案、教师培训与督导系统以及课程存在的问题等方面分析"大学学习导论"这门课程在以学生发展为导向的课程改革实践过程中取得的经验和有待思考、解决的问题,为我国各高校"大学学习导论"课程健康持续开展提供借鉴。