多媒体课件的制作与教学应用

以多媒体信息技术为核心的多媒体教学已经在高校的课堂教学过程中得到普及,本文从制作多媒体课件应遵循的基本原则、制作多媒体课件的具体过程、多媒体教学的过程与方法等方面对多媒体信息技术与课程相结合的教学模式进行了探讨,并提出了多媒体教学未来的发展趋势.     

高职高专多媒体课堂教学现状的调查与分析

多媒体课堂教学作为一种有效的教学手段被高校广泛应用。但在实际中,多媒体课堂教学既有很大优势,亦存在着不足。以扬州工业职业技术学院(以下简称"我院")作为研究对象,对多媒体课堂教学情况进行调查,着重分析目前高职院校多媒体教学普遍存在的问题,为高校教师进行多媒体教学的优化设计及多媒体教学策略研究提供依据,为已有的多媒体教学的改进提供事实依据,不断提高多媒体教学的效果。     

高等教育教学中“多媒体”与“人”的关系研究

数字化时代多媒体技术的应用使高校课程教学实现多元化成为可能。随着计算机技术、互联网应用的发展,多媒体教学的硬件资源已经日臻完善,但是,多媒体教学过程中,往往不能处理好教师与学生的关系。对高校多媒体教学中出现的普遍性问题进行分析,指出教学活动要以现代教育理念为指导,以教师为主导,以学生为中心,发挥多媒体的综合效应,探索多种形式的教学方法。     

多媒体教学如何提高高中化学的教学质量

随着科技的飞速发展,我国教育事业的发展情况也越来越被社会各界的人士所关注。为了适应社会对人才的需求,我国的教学也在不断地进行革新,以适应社会的发展,越来越多的多媒体设备被应用到课堂教学之中。在化学课堂上应用多媒体教学也越来越普遍,采用多媒体教学,可以丰富化学课程的课堂教学,提高化学的教学质量。本文主要从多媒体教学对高中化学的作用入手,讨论多媒体对提高化学教学质量的辅助作用。     

关于高校多媒体教学几点错误倾向的思考

本文通过调查与分析,总结出在高校中使用多媒体进行教学最常见的几种错误倾向。应认清和克服这些错误倾向,综合考虑多媒体的教学特点,充分发挥多媒体教学的优势,达到提高教学效率和教学效果的目的。     

浅析高职英语教学中的多媒体教学模式

在这个信息飞速发展的时代,多媒体教学已经成为了一种新型的辅助教学手段,它拥有传统教学模式无法比拟的优越性,在高职英语课堂上起着重要的作用,在高职英语课堂上,运用多媒体教学模式进行高职英语教学,不仅激发了学生学习的积极性,而且提高了学生的自学能力,同时也促进了高职英语教师的综合素质,从而丰富了教学的信息资源。但是,目前的多媒体教学模式还是存在着一定的问题,这些问题主要存在于一些教师的制作课件水平有待提高,存在着过分依赖多媒体教学模式,把那些书本知识按部就班地搬到多媒体屏幕展示上来,甚至一味地操作多媒体这个载体,不再拥有曾经传统教学的教师与学生之间的交流。因此要积极地探索解决的办法。本文分析了多媒体教学模式对高职英语教学的影响、存在的不足,进而提出了解决问题的方法。     

浅谈多媒体技术在高中英语高效课堂中的应用

本文分析了多媒体技术在高中英语高效课堂中应用的策略,包括：正确理解多媒体教学意义,合理运用多媒体教学;提高多媒体课件制作技术,丰富多媒体教学内涵;发挥多媒体教学的潜力,提高学生综合素质。     

浅谈高校多媒体教学设备管理与维护

多媒体教室是高校实现多媒体教学的平台,在教学过程中发挥着举足轻重的作用,其运行与管理是学校教学管理工作的重要组成部分,已经成为推进教学改革和提升教学质量的重要支撑平台.对多媒体教室管理维护者而言,在管理和维护任务日益加重的情况下,探索和寻求提高多媒体教室的使用效率尤显重要.     

多媒体与传统教学法在中职声乐教学中的应用

本文主要针对中职声乐教学改革创新思路展开探讨,首先从声乐教学效率、资源共享以及模式多变等角度阐述了中职声乐多媒体教学的优势所在,然后进一步分析了中职多媒体教学的不足,最终提出在中职声乐教学过程中,要整合多媒体技术与传统教学方式,使之能够发挥激发学生学习声乐热情、提高其音乐创造能力和学习能力的重要作用。     

多媒体对语文教学的影响

随着信息时代的到来,各行各业都在寻求“快捷键”,语文教学也是如此。如何让学生尽快地理解课文内容、ym 质量的完成教学任务,是摆在每个教师面前最直接的问题。多媒体的出现,让我们耳目一新。于是大家都扑入到多媒体课件的制作中,有的教师几乎每节课都在利用多媒体设备。然而与众多新生事物一样,多媒体并不是十全十美,它同样有许多有待改进的地方。下面就根据我自己的实践来谈谈多媒体在语文教学中的利弊。     

多媒体辅助高职学校英语教学中的利与弊

随着现代教育技术设备不断进入校园,高职学校的教学仪器设备和教学环境也在不断改善,高职学校原先的黑板粉笔已经逐步被现代教育技术设备特别是多媒体教学设备所取代。本文主要从多媒体教学的含义及其发展、多煤体辅助教学在高职学校英语教学中的优势以及多媒体辅助教学的局限性等方面进行了阐述。     

多媒体教室的天然采光优化分析研究

近年来多媒体教学形式逐渐成为学校教学的主要方式,但是大多数的多媒体教室基本上都是在原来普通教室的基础上,添加的多媒体设备,并没有考虑这样改装后的多媒体教室天然采光是否满足师生的需求。通过对天津地区高校多媒体教室进行调研,总结多媒体教室存在的天然采光问题,对其天然采光现状进行实测,并利用Radiance软件模拟数据与实测数据的对比,验证Radiance模拟可以对多媒体教室天然采光进行优化分析,以期提出多媒体教室的优化设计方案,改善其天然采光现状,对多媒体教室天然采光设计提供一定的指导。     

高校多媒体英语教学中教师的角色作用

本文阐述了高校网络与多媒体英语教学模式下教与学的辩证关系,运用建构主义理论,讨论了教师角色在网络多媒体教学中的重要作用。     

建筑环境与设备工程专业学生创新能力培养模式探索——以河南科技大学为例

提高大学人才培养质量、培养创新型人才是现代大学的重要职责。地方高校应积极探索地方特色的高素质创新型人才培养的途径和方法。以河南科技大学建筑环境与设备工程专业为例,指出地方高校工科专业大学生创新能力培养过程中所存在的问题,结合培养过程中的实际情况介绍了近年来河南科技大学建筑环境与设备工程专业在大学生创新能力培养过程中的经验和成绩,供相关高校参考与借鉴。     

网络多媒体在英语教学中的应用

随着我国英语教学改革的实施,网络多媒体教学正在各个高校逐步试行和推广,把网络英语教学融入课堂英语阅读教学中,可以挖掘学生的自主性和创新性,开发学生的思维能力,提高学生的语言交际能力,培养学生搜索信息、广泛阅读、运用语言、自主学习等综合能力,使英语阅读教学效果大大地改善.网络多媒体教学在课堂的应用提高了学习效率.但同时也存在一些问题和误区.本文通过网络多媒体教学对学生学习产生的局限性进行分析,提出了改进措施,对提高多媒体在大学英语教学中的应用效果作一些探讨.     

合理运用 注重实效——让多媒体真正成为课堂教学的催化剂

近年来,大家对多媒体教学开始了理性分析与思考并基本形成了共识：使用多媒体的目的在于提高课堂教学实效,所以在运用多媒体教学时,必须根据教学实际合理运用多媒体,不要把多媒体教学只停留在形式上,而要落实在效果上。     

多媒体在高中英语阅读课中的尝试

英语新课标提出：利用多媒体教学软件,丰富教学内容和形式,提高课堂教学效果。随着多媒体等现代技术的发展和教学改革的深入,多媒体教学已渐渐深入课堂,但运用多媒体教学应当结合英语学科的特点,不能盲目使用。下面是我在教授牛津英语模块——Unit3Reading时运用多媒体的尝试。     

高校信息技术类课程多媒体教学方式探索

为提高当代大学生的信息素养,许多高校开设或改革信息技术类课程,笔者对高校信息技术类课程的多媒体教学方式环节改革进行了探索：提出面向非信息专业的课程可根据教学对象差异采取分级授课,按教学内容侧重不同变换多媒体教学环境,并采取相应教学方法;对信息专业的课程则在课堂教学、实践教学、网络教学各环节结合使用多媒体组合教学方式,适应信息技术发展的特点。     

高校网络与多媒体英语教学中教师的角色作用

本文阐述了高校网络与多媒体英语教学模式下教与学的辩证关系，运用建构主义理论，讨论了教师角色在网络与多媒体教学中的重要作用。     

多媒体课堂教学特点探讨

总结了叙述准确、课前“黑板“、效率提高、图文并茂是大学多媒体教学的四个基本特点.指出黑板教学方式的多媒体简单移植容易出现由于教学节奏加快影响学生接受知识程度等问题.从教学内容的组织、备课、讲课等环节对多媒体教学进行了探讨,提出了提高多媒体教学质量的基本措施.