论教师教育观念的十个转变

教育是一种由教师组织和引导的活动，在教育活动中，教师持有什么教育观念，不仅直接关系着教师的教育行为，而且还间接地影响着未来教育的性质与状态。在当前，教师摒育旧的传统教育观念，构造并树立系统的现代教育观念，已成为影响教育质量好坏的关键。     

理念和行为的矛盾与思考——基于某研究型大学师生通识教育观念调查的研究

通识教育是近年来我国高等教育发展的一个热点问题。作为一种制度创新,通识教育改革能够在多大程度上实现预设目标,关键在于教师和学生的态度和行为。以北京某研究型大学为个案,对师生通识教育观念进行问卷调查,结果证明,理念上的认可和行为选择上的矛盾成为最显著的现象。如何解决这个矛盾将会是大学通识教育是否成功的关键指标。解决理念认识与行为选择的矛盾,要妥善处理好两个关系:通识教育与学生就业的关系、通识教育与教师利益的关系。     

论教师道德的典范性特征

教师道德的典范性,是指教师的道德活动和道德行为可作为学习、效仿标准的性质。它分别体现在行为的模范性、活动的演示性和观念的先进性中。教师行为的模范性是教师道德典范性的主体表现。教师是社会寄予较高期望的职业工作者。不同性质的社会制度、社会团体对教师的社会作用都给予了不同程度的肯定和规定。越来越多的人认识到教师的个性在教育劳动中所居的主导地位,认识到它是家长权威、奖惩制度、出版物及其他一切影响所不能替代的有效教育力量。由于人们普遍地把教师看成促进新一代健康成长和合理转变的最有效的动力,在很大程度上把新一代的成才希望寄托在教师的劳动上,由于教学内容及教学过程中不可避免地宣扬和实践了某种道德的原则,因此,社会对教育文化的重要作用、对教师的职业功能所给予的合理反映,就要求教师是社会中比较有教养的人,并使成功的教师具有德高望重的社会地位。     

论高校师生的心理和谐与思想教育效果

高校教师肩负着学生思想教育的光荣职责。要增强思想教育的效果,教师应当注重在师生间创造良好的心理气氛,使思想教育在良好的心理环境中进行。为了创造思想教育的良好心理环境,教师应该主动实现教师与学生间的心理和谐。所谓师生的心理和谐,是指师或生对于对方的心理有良好的了解,不仅在认识到双方心理的相似点时能相互信任,而且在发现双方的心理结构与心理状态不同时,也能互相尊重,愿意以积极的姿态关注对方,努力从对方的角度去理解对方的认知与思维方式,理解对方的兴趣、爱好、理想、信念、人生观与世界观等,从中探求共同点。这里,教师     

精神蜕变与公共教育的信任危机

公共信任表达的是民众对教育的信念,这一信念使其坚信教育值得将子女托付其中。然而一旦公众对教育开始怀疑、担忧、恐惧甚至逃避时,公共教育的信任危机便开始发生。公共教育信任危机表现为公共教育理念的信任危机、公共教育制度的信任危机和教师道德身份的信任危机,但它们具有内在的精神统一性,公共教育信任危机本质上是公共教育精神的危机。危机的化解需要在家庭、学校和政府等教育实体之间界定秩序,并坚守教育精神。     

柏格森生命哲学视野下的卓越教师卓越性阐释

卓越教师是人格高贵、智慧卓著,具有坚定的信念和不断追求卓越的精神,充满创造激情与生命感召力的杰出的积极浪漫主义教育者。从生命哲学的视角看来,使卓越教师区别于普通优秀教师的卓越特质主要体现在他充满理想、富于激情,具有浪漫主义的教师信念;直觉把握、洞察领悟,拥有超出常人的实践智慧;反思研究,创造性顿悟,有着全人投入的学习精神;积极进取,享受挑战,有着自我实现的不舍追求。     

教师实践知识初探

本文对教师在教学中的实践知识和独特认知作了初步探讨。文章认为教师实践知识来源于教学实践，又回到教学实践。从多学科视角看，教师实践知识是一种转移成本高昂的知识，具有可习得的特征，是教师专业自主权的保障。文章的最后如何改进教师教育模式，促进教师专业成长提出对策。     

英国教育神经科学：缘起、发展与反思

诞生于21世纪的教育神经科学是整合教育学、心理学和神经科学等多门学科知识的新型交叉学科。英国是世界上首批致力于教育神经科学建设的国家之一，积极参与国际组织开展的神经科学研究项目，全面发起国内神经科学与教育的合作活动，为英国教育神经科学的诞生奠定重要基础。英国采取一系列举措推动教育神经科学的持续发展，例如：政府提供支持，指明发展方向；依托多类机构，建设发展载体；确立培养制度，保障人才供给；创新活动形式，扩大发展范围。前瞻未来，英国教育神经科学的发展也面临课堂应用的有效性、跨学科合作的可持续性、研究伦理的合规性等挑战。有鉴于此，中国可以采取如下应对措施：推动教育神经科学专业学术机构建设，培养跨学科专业人才；依托多元化平台与形式，促进跨学科合作研究；深度联合教师教育，促进中国教师专业发展。     

论高校的教育创新和创新教育

创新教育与教育创新既有联系又有区别。一般而言 ,创新教育的主体是教育的承受体——受教育者 ,它侧重于教育精神和特质的更新和升华 ;而教育创新的主体是教育的本体——教育本身 ,它侧重于教育体系和机制的替代和发展。就整体而言 ,前者兼容性强 ,可以容纳多样并存 ,在教育者的引导下更多地表现为自主行为 ;后者有排它性 ,表现为唯一性 ,更多地是教育行政行为。高等院校的创新教育和教育创新既有联系又有区别 ,既有各自的特质又相辅相成 ,相得益彰。创新教育必然导致教育创新 ,而教育创新又会进一步推进创新教育。一、对高校教育创新的思考…     

修行:教师专业行为伦理的存活状态

教师是种种伦理规范的肉身栽体,行为是其外在的表现形式,修行是教师专业行为伦理经常性的存活状态.教师只有通过价值判断、行为之善、个性养成、自觉反思、仪表规范、专业标准、操之以恒、教育服务来修行并养成专业行为伦理,才能实现教师专业行为对人类一般行为的超越.     

论大学教师修养

大学教师修养是大学教师主体自主自觉长期不断地进行理想人格自我建构的社会实践活动，大学教师理想人格范型为具有德高、学高、情智高、事功高特征的人文与科学大师，是科学（学术）大师，教学大师和思想大师三者的统一体。大学教师修养过程是大学教师主体内化与外化交互作用的过程，也是大学教师主体不断超越现实我、趋向理想我的终身实践过程。进行科学（学术）研究活动、教书育人活动和社会文化批判活动是大学教师修养的根本途径和方式方法。     

论现代知识观对大学教师角色的影响

在现代大学中，教师更多地是在扮演科学研究者角色、社会服务者角色，而很少或根本就不扮演教育者的角色。究其根本原因，在于现代知识观对大学的影响。科学的发展促进了现代知识观的形成，而现代知识观则促进了现代大学理念的形成，这种现代大学理念所导致的结果之一就是教师角色的错位。因此，本文将以现代知识观为切入点，深入分析现代大学教师发生角色错位的原因，并提出解决的策略，以促进大学教师向教育者角色的回归。     

民办高等学校成本研究

我国民办高校成本的核算对象是学生的培养成本，资金的收支与成本呈线形-直接联系，人才培养成本的最大化或最小化基本上可以在财务报表中得到反映。民办高校在面向市场办学的过程中，形成了成本项目独特、人才培养总成本低、成本结构单一等特点。民办高校既因此在一个不利的社会生存环境中而快速发展壮大，同时也对其办学质量提出严峻挑战。     

论教师在"以学习者为中心"的课堂教学中的角色--以语言教学为例

本文从教师的视角考察了“以学习者为中心”的教学方式的内涵 ,试图揭示“以学习者为中心”与教师角色之间的关系 ,并就教师在“以学习者为中心”的教学方式中所扮演的角色以及所承担的责任进行了详细的论述。     

21世纪湖南高教布局、体制、管理改革的研究

本文通过调查分析了湖南省高等教育的现状，认为存在以下主要问题：湖南省高等教育供给和需求的距离比较大，缺乏综合实力强大的名牌大学，学生入学和分配之间的关系存在矛盾，教师资源的利用和大学管理的效力不高，等等。文章人学校布局、管理体制、教师管理、学生管理4个方面讨论这些问题，并提出了解决问题的建议。     

我国高校会展教育的专业设置与培养模式探析

中国会展业的高速发展备受世人关注，与此同时，我国高校会展教育相对滞后，培养模式比较落后也引起了人们的重视。会展教育作为一门实践性很强的学科，它的专业设置和培养模式不同于其它学科，需要经过深入调研，进行正确定位，发挥高校的特长，合理设置各具特色的专业方向。并在此基础上，学习发达国家成功举办会展教育的经验。采用注意实际环节的培养模式，培养大批合格的会展专业人才，来适应现代服务业发展的需要。     

基于计算机智能的深度信念网络的组合电力负荷预测方法

电力系统负荷预测是电力系统规划和经济政策制定的主要依据,然而现有的基于计算机人工智能的电力系统负荷预测多采用组合预测方式,其预测精度低,效率低下;针对此问题,提出了一种基于深度信念网络的组合负荷预测方法,此方法首先建立了深度信念网络训练模型,将组合数据与实际负荷数据之间构建的非线性函数关系应用到此训练模型中,通过数据训练,优化深度信念网络层数和参数;使得训练好的组合深度信念网络具有预测能力.利用实际历史数据,对组合负荷预测的精度进行了计算,实验结果表明:所提出的预测方法相对于传统的组合预测方法,具有较高的预测精度,同时其计算复杂度较低.     

基于证据理论的岩体力学参数信度估计方法

针对岩体力学参数的未确知性 ,提出了基于证据理论的岩体力学参数信度估计方法。在构造岩体力学参数的识别框架上 ,对多个具有不同信度的抽样试验证据用Dempster Shafer合成法则进行信度综合 ,从而获得在其识别框架上的基本可信度分配、信任函数和似真函数 ,并在此基础上 ,利用定义的类概率函数确定岩体力学参数的取值。应用实例表明 ,该方法在岩体力学参数的分析和选取上取得了较好的结果。     

《液压与气压传动》课程试题库系统的建立

《液压与气压传动》已成为各院校机械类学生的必修课。为了减少该课程的出题工作量,使课程考试规范统一,建立了该课程的试题库系统。该系统不但能完成对试题的添加、删除和编辑的功能,而且能够自动完成试卷题目的抽取和试卷的组织工作,该系统界面友好、操作简便,能大大提高教师的工作效率。     

对本科生导师制的思考

实行本科生导师制可以改变中国高校人才培养模式 ,进一步深化中国高等教育教学改革 ,培养出大批具有丰富个性的杰出人才。本科生导师的主要责任是培养学生的自学和独立思考的能力。要成功地实施本科生导师制 ,必须进一步完善学分制 ,大力提高教师素质 ,加快高等教育信息化进程。