如何激发学生的数学学习兴趣

数学课．培养学生学习数学的兴趣的途径是多种多样的．除了和谐、融洽的师生关系外．更重要的是选择适当的教学方法。作为数学老师应努力使学生热爱数学．才能对学习有兴趣．只要有兴趣．才能学好数学。因为兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端．是求知欲望的基础。现就如何激发学生兴趣．谈几点体会。     

信息技术课激发学生学习兴趣策略

信息技术课上最让教师感到困惑的就是如何激发学生的学习兴趣。因为信息技术课是非考试科目,是副科,所以学生的学习兴趣一直不高。学生学习要有浓厚的学习兴趣,这样学习才会有主动性和积极性,只有产生了兴趣,才会有动机,思维活动才能得以启动运行。我认为单纯依靠一种策略是难以持久激发学生学习兴趣的,需要从多角度立体化地激发学生学习兴趣。教学内容与学生的知识水平紧密联系不单纯地为了"教技术"而教,而     

激发幼儿学习兴趣之策略

小班的孩子喜欢以自我为中心,学习意识淡薄,活动积极性不高。在一些活动中,他们有的静坐在椅子上呆呆地想心事,有的专心拨弄着衣服上的一些小饰品,有的开心地和小伙伴拉家常,更有的按捺不住径直冲往洗手间。任你老师在上面讲得绘声绘色、唾沫四溅．他们依旧一副漠然处之、事不关己的态度．让你有劲没处使、有火没地发。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程。”     

创造快乐英语课堂——激发学生英语学习兴趣

众所周知,在学习过程中兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是他们的课都让学生着迷。笔者通过几年教学实践,从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣取得了很好的效果。     

如何激发小学生英语学习兴趣

学生的学习兴趣是学生在学习活动中起着重要的作用的因素。教师应在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,认识自己学习的优势与不足,养成和谐和健康向上的品格。特别是作为一名英语教师,更应该理解兴趣对学生学英语起的重要作用,本文阐述了学习兴趣在英语教学中的重要地位并就如何提高学生学习英语的兴趣提出了见解。     

如何激发学生学习制图的兴趣

机械制图是一门比较抽象、枯燥的学科，对于初学者来说，往往感到乏味、头疼。笔者从多年的制图教学实践中，深深体会到。教学制图，首先要培养学生浓厚的学习兴趣。使学生想学、要学。因为兴趣是行动的一种动力。那么。怎样才能使学生对制图产生兴趣呢？     

激发学生学习兴趣 提高课堂教学效率

提高课堂效率的方法很多．激发学生兴趣便是其中之一。我喜欢用下面几种方法激发学生上语文课的兴趣。 一、设计导语，吸引注意 导语设计得好．也能激发学生的兴趣，使一堂课有个良好的开端。如。讲《报任安书》这课时．我设计了这样的导语：“生存还是毁灭：这是个问题。”     

注重激发兴趣 利用多种形式 把学生引入探究式学习的殿堂

新课程标准积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，探究式学习是使学生变被动接受为主动索取，变死记硬背为灵活运用，变机械接受为举一反三，从单纯的教师“传道、授业、解惑”中脱颖而出。所以，在语文教学中要改变以教师自我为中心，积极开展探究式学习。要使探究式学习有效展开，必须做到以下几点。     

利用信息技术激发学生学习语文的兴趣

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”信息技术凭借它的活动性、直观性、趣味性,使学生在愉快中学习,在兴趣中记忆,收到了事半功倍的效果。课堂上合理运用信息技术,能引导学生自主探究,深度参与,在体验成功的同时,达到乐学、爱学、想学的目的。     

再谈小学信息技术课兴趣的激发

教师作为课堂教学的"总导演",如果能在充分认识和处理教材的基础上,从学生的学情出发,拿出一点智慧、运用一些谋略,进行有效的激趣,不但能使课堂张弛有度,还能让学生更有兴趣地投入学习并有所发展。几年来,广大信息技术教师及教研工作者在这方面付出了很多努力,他们在激发学生学习热情、培养学生信息技术能力等方面积累了很多的经验。但同时我们也看     

浅谈如何激发小学生学习信息技术的兴趣

随着信息技术的发展,各个学校都开展了信息技术课程。小学生对电脑早已有着浓厚的兴趣与神秘感,渴望更深层次的了解它,掌握它的使用方法,幻想自己有一天能随心所欲地操作,在电脑上画画、写文章、上网聊天等等。作为一名农村的信息技术教师,我把我在教学过程中如何培养学生学习兴趣的一些体会写出来,希望能和广大信息技术教师共同提高,以更好的搞好我们的信息技术教学,为国家和社会培养出色的信息技术人材。     

中职数学教学中激发学习兴趣之探究

如何真正地将实施素质教育的目标落实到数学课堂教学中,从而提高教学的质量和效率,是每个教师都必须考虑的重要课题。其中“高效率-低负担-高质量”是我们追求的最高境界。在本文中笔者主要针对学生要感到有“趣”、要感到好奇、要感到有“惑”、使学生感到有收获、学生要有竞争的意识等五个方面来探讨中职数学教学中如何激发学习兴趣。     

浅谈数学课堂中学生学习兴趣的激发

托尔斯泰曾说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”对学生来说,兴趣就像一条潺潺的小溪,能够激发他们学习的求知欲,让他们想学、愿学、乐学。数学教学更加注重激发学生的学习兴趣,引导学生开展自主学习,构建以生为本的高效课堂。苏霍姆林斯基认为,对知识的兴趣的第一个源泉就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。因此,激发学生的学习兴趣,离不开教师的课堂引导。本文就数学教学中如何激发学生学习兴趣进行探究。     

激发兴趣，培养学生的创新思维

兴趣是推动学生学习的内在动力,也是发展学生思维的催化剂。富有学习兴趣的学生常常会废寝忘食,并从中得到很大的满足;缺乏学习兴趣的学生则往往把学习当作一种负担,感到厌倦和苦恼。在教学中教师要以自己特有的教学艺术激发学生的学习兴趣,调动学生的主动性,使他们积极地投入到学习中。     

“兴趣激发”—学生主动学习的源头活水

兴趣是求知获艺的动力源,是学生的最佳营养剂和催化剂,人们认识一个事物、接受一门知识,首先来自兴趣。学生对学习有兴趣,学起来就轻松愉快,思维也最积极、最有效,学习就能取得事半功倍的效果。杨振宁说：“成功的真正秘诀是兴趣。”从教学的角度讲。兴趣关系着一堂课的成败,因而,作为教师,     

农村小学生作文兴趣激发的策略初探

兴趣和爱好是提高学生作文水平的原动力。学生对作文没有兴趣，到了作文课时，他们就会愁眉苦脸，无话可说；而学生一旦对作文有了浓厚的兴趣和强烈的爱好，就能形成最佳的心理状态，定会满腔热忱地参与到作文训练中去。所以训练学生写作，首先得激发学生的写作兴趣。     

浅谈识字教学中如何激发学生的学习兴趣

识字是学文化、学科学、学技术的基础,是提高国民素质的基础。就语文教学而言,识字是阅读和写作的基础,因此,识字教学成为小学低年级语文教学的重中之重。怎样提高识字教学的效率呢？我认为主要是培养学生自主识字的兴趣。     

激发学生学习电子的兴趣

教师要转变教学观念,通过组建兴趣小组,对学生因材施教,鼓励学生参加竞赛,让学生提前实习等措施激发学生学习电子的积极性、主动性,引发他们学习电子的兴趣,变学生“要我学”为“我要学”。     

浅谈学生学习数学兴趣的激发与培旁

数学是一门具有严密的逻辑性和高度的抽象性的学科，相当一部分学生对数学学习感到枯燥、乏味，没兴趣，从而导致数学学习成绩不好。     

寻觅网络课件“美” 激发学生的学习兴趣

当课件越来越多地服务于学生自主学习的同时,特别是网络课件的广泛应用,如何使课件的界面设计适合学生自学就变得更加重要.因此设计网络课件,不仅界面的形式要美,关键要有利于人的独立使用,收到良好的教学效果.