高效液相在仪器分析设计性实验中的教学设计与实践

设计性实验是综合多门学科知识和实验原理来设计实验方案，要求学生能充分利用所学知识，去发现问题、解决问题。高效液相色谱仪为药学专业学生常用分析测试仪器，通过设计性实验方案，训练学生文献检索、实验方案设计、仪器使用、数据分析及论文撰写等多方面能力。实践结果表明，基于设计性的高校液相实验教学能够启发学生的积极性，激发学生的学习热情，有效提高实验教学质量。     

药物分析学设计性实验的探索、实践及反思

探讨评价贵州中医药大学药学院药物分析学实验设计性实验教学改革的成效。以学生设计性实验“醋酸泼尼可的松的含量测定”为载体。结果大多数小组的同学能设计出可行性较强的实验方案。多数同学认为设计性实验可加深对理论知识的理解、拓展科研视野、培养同学们的表达能力、科研能力、团队精神等，提升同学对药物分析学实验的兴趣。药物分析学实验中开展设计性实验是成功实验改革的尝试，能补充和完善传统验证性实验的教学效果。     

基于中药化学、中药鉴定、中药药剂的综合设计性实验探析

在全社会对高校学生专业综合能力日益重视的背景下,如何提升学生的专业综合能力成为研究热点。本文根据对中药专业实验现状、综合设计性实验的设立要求、注意事项,提出了一种基于中药化学、中药鉴定、中药药剂三门学科为主要实验内容的的的综合设计性实验方案。实验方案结合具体实验案例说明了实验验项目的建设、教学方法、评价方式等具体细节,可行性强。通过此实验方案,期待可以帮助提升学生的专业知识综合运用能力。     

基于任务驱动的《中药药剂学》综合设计性实验的探索研究

在《中药药剂学》实验课程中开设综合设计性实验,旨在培养学生思考能力、团队协作能力、科研意识及创新思维能力。在实验前布置综合设计性实验任务,学生查阅文献,选题,设计方案,教师根据方案的可行性来进行实验。通过对学生综合设计性实验进行综合评价,发现综合设计性实验有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高团队协作能力,同时提高了学生分析问题以及解决问题的能力。     

设计性实验在无机化学实验教学中的应用

传统的无机化学实验大多是一些验证性实验,缺少创新性,不利于学生创新能力的培养。无机化学设计性实验的开设可以弥补这方面的不足,促使学生实验前主动地查阅资料,设计实验方案,实验后及时总结,强化动手能力,培养学生实验过程中独立思考和创新能力,激发学生的学习兴趣和创新潜能,进而实现高校培养创新型人才的目标。     

设计性实验教学在医学检验专业免疫学实验中的改革与实践

目的:提高医学检验专业免疫学实验课的教学效果。方法:围绕免疫血清的制备及效价测定这个实验,制定具体的设计性实验方案,在2014级检验本科中实施,并给予考核和评价分析。结果:设计性实验不仅能提高学生的学习成绩,而且提高学生的自主学习能力和团结协作能力,同时增加学生对免疫学实验的学习兴趣,能较好的掌握免疫学基本技能。结论:设计性实验能提高免疫学实验的教学质量。     

药学本科药物分析自主设计性实验的实践探索

为了让学生更好的学习与实践药品质量标准制定中含量测定方法建立与评价过程,教学中开展药品含量测定方法学研究的自主设计性实验。实验教学以小组为单位进行,学生自主查阅文献、讨论设计实验方案,并在老师指导下修改方案。小组合作完成苯磺酸氨氯地平片含量测定方法建立与评价后,对实验结果进行合理分析得出结论,并对设计性实验教学过程进行总结和讨论。     

医学微生物学设计性实验教学改革的探索

医学微生物学实验教学对培养医学生的综合素质具有重要作用。设计性实验教学是由学生在教师指导下自主设计实验方案并实施完成的一种实验教学模式。我们在医学微生物学实验教学中开展了设计性实验的教学改革探索。实践证明,设计性实验提供了促使学生主动学习和解决问题的实践平台,它在推动学生解决实际问题的过程中,培养了学生思考能力、学习能力、实践能力、创新能力和合作精神,使得学生综合素质得到提高。     

综合设计性实验教学内容及方法的研究与实践——番茄红素的提取及性质研究

对《食品生物化学实验》综合设计性实验教学内容及方法进行了论述与实践，以“番茄红素的提取及性质研究”作为综合性设计实验题目，采用传统经典技术及现代生化技术，探究植物中天然物质的提取工艺条件及其性质。结果显示，通过综合设计性实验，提高了食品工程专业学生的能力素质，研究结论不仅为开发和应用该天然色素提供一定的参考依据，还为食品工程专业学生综合设计性实验教学方案提供示范。     

药学本科乙酰水杨酸自主设计性实验的探索

为了有效提高学生化学实验实践能力与实验素养,有机化学实验开展乙酰水杨酸制备与含量测定的自主设计性实验,打破传统的填鸭式的教学模式,学生分组自主查找文献设计实验方案,并在老师的指导下完善实验方案,完成乙酰水杨酸的制备、精制、多步优选与含量测定。实验后合理分析实验结果,得到实验结论并讨论实验中发现的问题,最后对整个自主设计性实验过程进行总结与讨论,实验教改效果良好。     

基于均匀设计的逐步回归法预测树脂混凝土强度研究

运用"均匀设计"的思想方法,在较大范围内设计了符合约束条件的试验方案。以所设计的试验方案中不同配比试样进行的力学性能试验数据为样本,借助管理统计软件SPSS,采用逐步回归法进行处理,建立了树脂混凝土强度预测的回归方程。研究结果表明,强度预测的结果与试验结果吻合非常好。     

乙酰苯胺的微量合成实验探讨

化学开放实验教学是一种新型的实验教学模式,有利于学员综合能力素质的提高。本文以一次化学开放实验——乙酰苯胺的合成为例,从开放实验内容的确定,实验方案的实施,实验成绩的评定三个方面,分析了化学开放实验教学的主要特征,并对化学开放实验教学过程中应注意的问题进行了初步的研究与探讨。     

食品工艺学综合设计试验的探索与实践

《食品工艺学实验》是食品科学与工程专业重要的实践课程,文章研究的内容是让学生选择试验内容、设计试验方案、评价试验结果,教师全程指导与跟踪,这种教学方法充分提高了学生的学习兴趣,培养了学生的思考能力,3年的教学结果表明这种教学方法是有成效的。     

改性环氧带锈涂料的研究

研究了以改性环氧树脂和聚乙烯醇缩丁醛为基料的钢铁带锈涂料 ,通过对成膜物质、转化剂、渗透剂、颜料等的研究 ,得到了集稳定、转化、渗透为一体的多功能涂料。经过实验测试 ,该涂料的各项性能指标均达到了设计要求 ,并且本工艺方案简单易行、省时高效 ,具有较高的实用价值。     

化工原理设计性实验教学的探索与实践

针对化工原理传统实验的弊端,提出以精馏过程为主题开设设计性实验。实践表明,精馏设计性试验不仅可以提高学生自主设计实验、独立解决问题的能力,而且可以激发学生的科研热情及创新意识,是提高学生综合素质的有效途径。     

分析化学设计性实验多元性考核体系的构建与实践

开展分析化学设计性实验是提高学生实验能力和老师教学水平的一种有效手段。随着设计性实验的开展,构建对本科生实验能力和知识水平合理公正的多元性考核体系非常必要。研究建立分析化学实验多元性考核体系,综合评定学生的创新能和独立完成实验的科研实践能力,以达到提高分析化学实验教学目的。实践证明利用多元智能理论进行分析化学实验多元考核,有助于发挥学生科技创新、科学研究等活动的积极性。     

设计性化工原理实验的探索与实践

我们从教学过程和教学效果两方面对开设设计性化工原理实验进行了探索。实践表明,设计性化工原理实验不仅可以提高学生自主设计实验、独立解决问题的能力,而且可以激发学生的科研兴趣及创新意识,是提高学生综合素质的有效措施。     

多状态可换零件在注塑模设计中的应用

在模具上通过巧妙的结构设计,最大化的利用模具性能,实现一个模具可生产多种塑胶产品的目标提出了一种新的模具设计理念和设计方案,实现用一个模具换状态生产多类型产品,实现一模多用,大大提高了模具使用效率,利用这一方案可节省大量的模具制造设计费用,为企业降低模具制造成本提供了一个新途径.     

精馏设计性实验教学改革与实践

针对化工原理实验课程的实际情况,提出了开设设计性实验的思路,初步给出了精馏设计性实验的内容,旨在为今后的实验提供理论指导。实践表明,精馏设计性实验不仅可以锻炼学生独立解决问题的能力,而且可以培养学生的科研能力和创新意识,是提高化工原理实验教学质量的有效途径。     

制药工程专业设计性实验的教学实践

结合本校制药工程专业实验的教学实际,介绍了设计性实验的选题原则、实施过程与教学收获。实践表明,设计性实验教学提高了学生查阅文献和运用知识能力,培养了创新意识和团队协作精神,促进了教师水平的提高。