终身教育视域下高职院校的老年教育功能:基础、建构与展望

基于我国老龄化问题现状,从终身教育视域出发梳理高职院校发挥老年教育功能的法律、政策和理论基础,分析高职院校开展老年教育的场地、师资、课程等方面的实际操作条件。在背景、基础和实际操作条件分析结论支撑下进行高职院校老年功能框架建构,为高职院校开展老年教育提供实施路径。最后结合国内外老年教育的发展过程与现状,展望未来我国职业院校开展老年教育,提供老年教育资源和支持老年教育体系构建的广阔前景。     

乡村振兴建设背景下农村垃圾污染治理浅析

乡村振兴战略是实现乡村文明建设的重要内容,也是实现乡村现代化建设的重要举措。农村垃圾污染是制约乡村文明建设的重要因素。为更好地贯彻落实绿色发展理念和满足人民美好生活需要的逻辑,本文对当前农村垃圾研究现状进行分析,并结合乡村振兴战略,提出了对应的治理措施,以期为解决农村垃圾污染问题提供参考。     

艺术设计助力乡村文化振兴设计——以湘西利福村为例

乡村振兴战略是国家为促进农村现代化,确保农村能够实现经济、文化、生态全面可持续发展的重大举措。本文分析了艺术设计介入乡村文化振兴的价值作用,以湘西保靖县利福村为例,展开了艺术设计介入乡村环境空间美化设计实践,以期为农村环境改造提供可借鉴的经验,从而拓展农村环境改造思路,更好地借助艺术设计手段助力乡村文化发展。     

地方高校继续教育服务乡村振兴的研究

乡村振兴是国家基于新时代社会主要矛盾实现农村繁荣的重要举措,乡村振兴关键是人才振兴,人才是乡村发展的根本要素,继续教育作为乡村人才培养的重要阵地,应为乡村振兴提供人才保障和科技支撑。从继续教育服务乡村振兴战略的意义出发,探讨了继续教育在服务乡村振兴方面存在的观念落后、教学内容陈旧、教学方法单一、资源短缺、产教融合不足、育人模式单一等问题,并在此基础上提出了乡村成人继续教育改革措施,以推动地方高校在服务乡村振兴的进程中不断地改革和创新,在乡村振兴中发挥更大的效能。     

乡村振兴战略下的土建类职教育发展策略

随着"乡村振兴战略"的提出,对于土建类职教育带来了不小的波及。实施乡村振兴战略是发展"三农"的核心,而人才是实施乡村振兴战略的核心。职业教育因为人才培养和社会培训等都方面的优势,可以在实施乡村振兴战略中发挥重要的作用。本文通过分析乡村振兴战略实施背景下土建类职教育的发展提出自己的一些心得与体会,并在此基础上提出一些发展的策略,希望可以为探索土建类职业教育提供新视角和新思路。     

乡村振兴战略背景下农业产业化发展路径探索评《乡村振兴战略:重构新农业》

乡村振兴战略是党的十九大作出的重大决策部署,是决胜全面建成小康社会的重大任务,是新时代做好"三农"工作的总舵手。实施乡村振兴战略,有利于缩短城乡发展的差距、推动农村事业的可持续发展,以及推动农村现代化发展,进而实现城乡共同繁荣的目标。基于此,紧紧围绕乡村振兴战略的精神显得尤为重要,能给中国特色的农业产业升级和精准扶贫指出一条切实可行的发展路径。那么如何利用现有的农业资源来发展乡村经济,走出一条适合当地农业产业化发展的路径,对推动当地农业进一步发展具有重要意义。     

基于乡村振兴战略下农村污水防治模式研究

乡村振兴战略的提出为新时代抓好“三农”工作阐明了核心要义。改善农村人居环境是是是乡村振兴战略的关键所在,加强农村污水防治更是刻不容缓。本文通过分析整理当前农村污水治理的现状及广泛应用于农村污水防治领域的治理工艺,总结探究了基于乡村振兴战略下的农村污水防治策略,旨在为优化农村生活环境,推进美丽乡村建设提供理论依据与实践指导。     

道路交通引领乡村振兴发展理念研究

是了研究道路交通引领乡村振兴发展理念,结合成都市金堂县的案例加以研究和分析。分布分别研究主干道路交通、农村道路、旅游道路。研究结论是在成都市金堂县,主干道路交通、农村道路、旅游道路都可以发挥其各自引领乡村振兴的作用。     

乡村振兴战略角度下福建乡村旅游的景观改造与发展-以厦门同安竹坝经济开发区为例

在乡村振兴的大背景下,乡村旅游成为了乡村振兴破局的重要引擎,乡村旅游不光是旅游产业向乡村融合发展带动多种产业,更是改善农村环境,带动农民脱贫致富的重要途径。目前福建乡村旅游存在融合度较低,硬件软件落后,服务水平偏低,产品特色单一等多方面问题。本文以厦门同安竹坝经济开发区为例,     

新发展阶段农村生态环境治理探析

现阶段我国生态环境治理工作中,农村生态环境治理是一项重要的工作,在全面振兴乡村的大背景下,我国大部分农村的生态环境治理得到了有效的保障,但在一些环境整治问题中,仍然存在着不足,比如整治手段不到位、整治力度不强大、整治意识不完全等,间接影响了农村生态环境治理的工作进度。文章通过对农村生态环境治理的实际情况和阶段性要素开展探究,以实现农村居民获得感增强和美丽乡村建设目标为中心思想,对新发展阶段农村生态环境治理工作进行了分析。     

终身学习理念下河北省高职院校老年教育功能及运行机制研究

人口老龄化问题已经成为我国较为突出的现实问题,而在老年人生活服务中,老年教育在几十年发展历程中也收获了一些成绩。在新时代终身学习理念下,如何结合当代老年教育发展需求,结合老年人生活服务需求,构建更完善的老年教育体系,促进我国老年教育不断完善地健康运行,已经成为当前社会教育中的重要问题之一。基于终身学习理念,以河北省高职院校老年教育功能及运行机制为研究内容,重点探讨了我国老年教育的发展、构建与完善问题,旨在进一步提升我国老年教育发展水平,强化终身学习理念在我国的贯彻落实。     

高职学生可持续发展能力和终身教育理念

以就业为导向的职业教育在关注人才培养质量的同时更应该关注可持续发展能力的培养和终身教育的理念,可持续发展教育以及终身教育已成为高职教育稳步发展的指针。本文主要从高职院校教育发展与学生可持续发展能力的关系出发,分析了可持续发展和终身教育的关系,提出了自己在教学管理中提升学生可持续发展能力和终身教育的途径和方法。最后总结了学生的可持续发展能力和终身学习的提高。     

生物能源对中国乡村振兴促进的思考与实践

中国的乡村振兴实质是以农业粮食生产为基础，集加工、生态环境和绿色能源一体的乡村产业拉动的振兴，以空间视角，与城市和工业园的产业本质区别是农业产业资本承载密度低，效益差。文中指出，可以借鉴国外经验，如荷兰、以色列的高科技农业，日韩政策引领的乡村产业园以及美、德两国的生物能源基金拉动通道模式等。但中国是人口众多的大国，在确保粮食安全下，中国的乡村振兴国策必须是以农业种植为基础的乡村振兴。文章提出：集中国的光伏风电世界领先技术，处于后工业化时代初期的先发及体制优势，孵化、探索乡村区域内集农业种养、生态环境、绿色能源及加工一体化的乡村产业园，并辅以全国生物能源产品拉动基金加以促进，可以走出一条适合中国国情的乡村振兴之路。     

从诺贝尔化学奖的获得情况看日本的教育制度

文章通过对日本近年来获得诺贝尔化学奖科学家的教育背景与教育工作环境的分析,讨论了二战后日本的初等教育、中等教育、高等教育等对科学创新的影响。日本的初等教育给予了孩子兴趣和自由,中等教育鼓励学生个体发展与创新,而高等教育及其工作环境给予了研究者独立的研究空间和财政支持。日本教育的振兴对日本科技发展的推动作用可以为我国的教育事业提供借鉴。     

浅议新时期高职院校图书馆的教育职能

从影响高职教育的素质教育思想和终身教育思想入手，探讨了高职院校图书馆在新时期所特有的教育功能，分析了图书馆在高职教育中的重要性，对发挥高职院校图书馆教育职能应采取的措施发表了一些看法。     

工科远程实验教学的实践初探

建设终身学习的学习型社会,对提高全民素质,振兴教育事业有重大而深远的意义。远程教育是构建终身学习体系的有效途径,而工科远程实验教学则是远程教育实施的软肋。突破这一瓶颈,无疑是当前教育界尤其是远程教育界亟待解决的问题。本文从实际出发,探讨工科远程实验教学计划的设计构思、实验平台的教学步骤等,为远程实验教学的可行性提供实践依据,并为完善实践教学提供有效参考。     

我国中高等职业教育衔接现状分析与对策

介绍了我国中高等职业教育衔接现状,分析了我国中高等职业教育衔接存在的问题及难点,针对问题、难点,提出解决我国中高等职业教育衔接的措施如选择院校试点、改革招生制度、增加经费投入、创新管理机制、统筹课程衔接、推进集团化办学等。     

美国一流大学化工专业课程设置研究

我国化学工业正在从传统的原料工业向知识技术密集型工业转变。面对这样的变革,如何兼顾化学工程师专业与通识能力融合培养的问题,不容回避。本文采用文本分析法,对美国一流高校的化工专业本科生培养方案开展一手资料的编码,发现其课程设置具有以下特点：培养目标强调“通专融合”与终身学习意识;通识课程与专业课程融合分布;通识课程顶层设计多元化;专业课程设置采用双柱分层递进模式。最后,本文对我国卓越化学工程师培养政策提出了建议。