中学语文阅读教学效率提升策略探究

阅读是中学语文教学重要的组成部分,对学生阅读能力和写作能力的提高具有重要作用。由于应试化教育,目前我国初中语文阅读教学存在很多问题。文章从自主阅读、原形阅读、"整本书"阅读、影视资源教学四方面探析了提升中学语文阅读教学效率提升的策略,望进一步有效提高学生的阅读能力,对我国语文教学的提升有所裨益。     

“进阶式”培养学生的阅读能力

在小学语文教学中,阅读能力主要包括认读能力、理解能力、感受能力等,它们是一种递进的阶段性关系,前后关联,互为补充,形成一个完整的阅读能力纵向系列。教师在语文教学中给学生阅读学习设计好"台阶",让学生在这"学习进阶"中习得方法,学生的阅读能力就会逐步得到培养和提升。文章通过打牢进阶基础,培养认读能力;突破核心问题,发展阅读理解能力;实施群文阅读,提升综合感受能力三个方面进行阐述。     

“读写结合”指导思想下的小学语文阅读教学分析

<正>在小学阶段,阅读教学和写作教学是教学中的重难点,提升学生的阅读能力和写作能力对学生未来的发展具有重要的作用。在阅读教学中遵循"读写结合"的教学原则有助于发展学生的思维,提升学生综合能力。本文在"读写结合"的指导思想下就小学语文阅读教学的策略展开讨论,以期能够提高课堂教学效率,提升学生读写方面的能力。     

“反思创读、多重循环”在高中英语阅读教学实践中的运用

阅读能力的提升是英语教学的重点,也是教师不断去创新教学的方向。"反思创读、多重循环"教改实验方案的运用,不仅培养了学生阅读兴趣,扩大了词汇量,提高了阅读能力,而且以此为基础发展了其他语言能力。     

在阅读教学中串联读写能力生长的认知链条

2011版《语文课程标准》明确指出:语文教学的核心任务是提升学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。因此,阅读教学要在语用理念的支撑下,将语文教学定位于表达型本位下,引领学生在阅读的过程中历练阅读能力,为学生核心能力的发展奠基。本文提出要以巧妙悟"读"为基础、以扎实"练"习为核心、以交互点"评"为导向,从而促进学生核心能力的高效发展。     

抓阅读教学 促能力提升

阅读教学在小学语文教学中占据重要的地位,培养和提升学生的阅读能力是新课程标准的应有之义。因此,小学语文教师应该践行"以生为本"的教学理念,让学生拥有自己的思维活动,并传授学生一定的阅读技巧和方法,给予学生个性化的阅读平台,以提升学生的阅读能力以及水平。     

浅谈初中生语文阅读能力培养

<正>综观当前的初中语文教学,"重知识灌输,轻能力培养"的现象时有出现,尤其是学生阅读能力的培养,已经成了许多语文教师教学工作中被遗忘的角落。新课程改革对学生的综合素养提出了明确要求,阅读能力是其中的一项重要能力,广大教师要结合教学工作中的各个环节强化学生阅读能力的培养,并针对当前学生阅读能力低下的状况有针对性地拟定措施,优化教学工作,提升学生语文综合素养。本文主要针对当前初中生阅读能力发展状况及其     

以课外阅读促进小学语文核心素养发展的策略研究

在当前素质教育发展的大背景下,小学语文教学的目的就是促进学生阅读能力的提升,加强学生对阅读习惯等方面的培养,从而提升学生的核心素养。为此,小学语文教师就需要重视在阅读过程中对学生阅读价值观念的培养和阅读能力的提升,通过阅读能力的培养让学生在对教材内容全面掌握的基础上,加强自身语文知识的积累,从而能够达到促进教育教学发展的最终目的。     

小学语文主题阅读教学的实践探索

当前小学语文教学中非常重视学生的阅读,通过不断改进阅读的教学方法来不断优化课堂教学,从而提升阅读的教学效率。目前语文阅读教学中,"主题阅读"是比较普遍的阅读教学方法,教学实践证明,"主题阅读"是行之有效的阅读教学方法。"主题阅读"就是确定一个阅读的主题,然后把与之关联的多篇多种角度组合在一起,让学生在一系列文本中交融的品读。这样能够极大地提升阅读的课堂效率,让学生在阅读中提升人文素养,从而能够引领学生语文综合能力的提升。     

阅读与悦读——谈小学语文自主性阅读能力的培养

阅读教学是小学语文教学中最主要的手段,小学生自主性阅读能力的提升对语文能力的提升有着很强的促进作用。在素质教育的背景下,趣味性阅读逐渐引起人们的关注,并在提升自主性阅读能力方面发挥了不可替代的作用。如何化阅读为"悦读",文章就当前学生自主性阅读能力中存在的问题以及培养的策略进行探索。