共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《Planning》2020,(5)
<正>场景化课程是"文溪雅荷"广州幼儿园实验课程的主要组成部分。它体现以幼儿为本,尊重幼儿的主动学习;基于本土,聚焦地域文化与本地生活;关注经验,发掘场景在核心素养培育上的独特价值;有效支持,重视游戏与学习过程;相互融通,促进幼儿园、社区、家庭形成合力,一体化发展。依据场景的空间和功能,场景化课程可分为幼儿园场景化课程、社区场景化课程和家庭场景化课程。 相似文献
2.
《Planning》2019,(6)
作为一种新的课程模式,场景化课程汲取了哲学、教育学和心理学以及发展生态学等多学科理论,是"文溪雅荷"广州幼儿园实验课程的主要组成部分。它以幼儿为本,尊重幼儿的主动学习;基于本土,聚焦地域文化与本地生活;关注经验,发掘场景在核心素养培育上的独特价值;有效支持,重视游戏与学习过程;相互融通,促进幼儿园、社区、家庭形成合力。 相似文献
3.
《Planning》2019,(6)
通过分析当下广州幼儿园课程领域存在的问题,文章提出以场景化课程探索问题解决的路径,包括提炼特点,解析经验,明确不同场景的价值;提供范例与资源,启发场景及其活动的设计与实施;提供策略,形成全市课程研究共同体。文章同时对场景化课程理念、课程实施者和课程实践体系面临的困难和挑战做出了分析。 相似文献
4.
《Planning》2018,(4)
目前,场景设计课程的教学方法与教学成果难以完全满足动画产业对场景设计的需求,故场景设计课程的教学方法改革势在必行。国外对场景设计课程的教学方法研究进展较快,已基本形成场景设计课程与动画产业需要对接的有效链条。我国的相关研究者也意识到对此问题进行研究的重要性,并开始通过各类实践研究寻求解决问题的途径。这些成果和方向为场景设计课程之"生产链"实践训练法的提出与可行性研究提供了切实有效的参考。 相似文献
5.
《Planning》2016,(21)
动画场景是构成动画片独特视觉效果的重要元素之一,动画片的视觉对象主要由动画角色、动画场景等共同构成,其中,动画场景直接影响动画片的最终视觉效果。动画场景影响动画片的艺术风格、剧情发展,具有衬托动画角色的重要作用。动画创作者的设计能力直接影响动画片的效果,场景设计课程对学生把握动画片各个环节的氛围、风格和造型设计起到重要的推动作用。文章分析场景设计课程中的教学原则、教学重点、教学方法等,希望对日后学生的学习产生积极影响。 相似文献
6.
景观风格的形成受多种因素影响,而文化的区域差异往往是不同景观风格的主要影响因素。本文从文化场景的特征及创造手法入手,并以新"中式"景观风格的形成探讨"文化场景"与景观风格之间的关系,为景观设计寻求一种文化解读的新视角。一、文化场景与设计(一)文化场景概念场景本身是一个常见的用语,英文上主要有两层含义, 相似文献
7.
《Planning》2019,(6)
设计自然-科学区场景化课程,要从两个方面创建场景:提供有准备的环境,体现场景的价值和特点,分析幼儿在场景中的学习经验,设置场景并实施适宜的教育策略;同时,教师要做有准备的教育者,通过有效提问和场景变化启发幼儿,运用"学习故事"观察和评价幼儿,从而支持和推进幼儿的深度学习。 相似文献
8.
历经千年之久仍保有地面遗存的皇家园林——广州南汉宫苑药洲遗址于2015年进行了新一轮的文物保护与环境整治工程。结合广州最新的南汉国建筑考古成果,将严谨的史料研究成果,通过工程设计转化,并最终施工落地,还原药洲遗址最为辉煌的南汉国时期建筑实物的原真性。同时在狭小用地的限制下,尽力丰富园林空间序列,扩大园林气息,力图营造南汉国时期的"千亩西湖"的文化场景原真性意向。基于对南汉国时期文化场景与建筑实物两方面的原真性考量,是此次整治工程最核心的设计理念。 相似文献
9.
动画片的产生,是把声音、角色、背景、色调等巧妙的融合在一起,一部好的动画片中,动画场景设计的比重尤为重要。动画片中的场景设计是可以让观众最直接的感受到所要传达的情绪。因此,我们在用动画场景传达思想的同时,动画片的创作手法也应该具有新意,并拥有本土名族文化特点。本文在简述了动画场景和本土文化元素的相关理论内容后,并研究动画场景设计中本土文化元素的特点,以及在动画场景设计中本土文化元素运用的经典案例进行分析。从而把我们自己的本土文化元素和现代化设计理念相融合,形成具有本土文化风格的动画场景设计。 相似文献
10.
《Planning》2017,(32)
文章将"场景互动式学习+模拟真实项目实战"教学模式引入到财务会计课程教学之中,提出在采用"场景互动式学习+模拟真实项目实战"教学模式时,应重点把握好主题场景设计的高仿性、项目案例的真实性、教学团队的"双职双师"性和学生的主体性。 相似文献