计算机网络课程的三维立体式教学模式

针对传统的计算机网络课程教学中单一课堂教学模式存在的问题,分析现阶段高等教育教学模式的发展趋势,阐述构建以启发式课堂教学为基础、引导型在线教学为辅助、研究性实践教学为提高的计算机网络课程三维立体式教学模式的观点。     

计算机专业“计算机网络”课程的弹性教学模式

本文针对计算机网络技术飞速发展的现实,本着设立主线—宽厚概念—突显重点—宽广应用的思想,提出了"计算机网络"课程的弹性教学模式,从四个角度给出了该教学模式和传统教学模式的根本差异所在,论证了该教学模式可行的理论依据并完整地给出了该教学模式的实施参考方案。     

基于“翻转课堂”的计算机网络课程教学模式研究

当前,在信息技术得到充分发展的背景下,计算机已经成了人们在日常生活和工作中必不可少的一项辅助工具。在教育领域,传统的教学模式已经很难适应现代计算机教育实际需求。翻转课堂是移动互联网和现代教育结合的产物,突出了"少教多学"的教育理念,将其实际运用于计算机网络课程教学当中为教师提供了更多思路。本文就基于"翻转课堂"的计算机网络课程教学模式展开了一系列的研究。     

计算机网络课程的“动机-建构”教学模式研究

本文对我国目前计算机网络课程的教学现状进行了分析,提出一种适合于该门课程的“动机-建构”教学模式,实验证明,“动机-建构”教学模式有利于培养学生的学习动机,提高学生的实践应用能力和创新能力。     

基于网络教学模式的计算机教育改革探讨

基于因特网的远程教育是计算机技术和网络技术在教育领域最重要的应用之一。然而发展基于因特网的远程教育的核心心在于构筑基于网络的多媒体教学系统。作为计算机教育的主要场所,学校更是应该顺应时代需要,利用网络将计算机教育推向一个更高的层次。本文针对当前计算机教育的现状结合实际教学的体会,提出了基于网络教学模式的新型教学模式改革的几点看法。     

基于网络教学模式的计算机教育改革探讨

基于因特网的远程教育是计算机技术和网络技术在教育领域最重要的应用之一.然而发展基于因特网的远程教育的核心心在于构筑基于网络的多媒体教学系统.作为计算机教育的主要场所,学校更是应该顺应时代需要,利用网络将计算机教育推向一个更高的层次.本文针对当前计算机教育的现状结合实际教学的体会.提出了基于网络教学模式的新型教学模式改革的几点看法.     

网络教学模式下计算机教育改革分析

随着我国互联网产业不断发展,在实际互联网市场中也战绩前列地位,互联网在各行各业中都不断渗透,并深入其中,因此我国对学生计算机教育情况也越发重视.在我国教育教学体系中,也不断融合互联网理念,因此网络教学模式走进教师视野,特别是计算机教师.网络教学模式是利用互联网和计算机打破时空和地域局限,随时对学生进行信息技术教学,从而对学生计算机学习时间进行扩展,并提高学生学习效率,这种新颖的教学方式还可以提高学生学习兴趣和学习积极性.     

基于网络教学模式的计算机教育改革探讨

随着信息技术的发展方便了人们的生活,同时也影响着学校教育的发展。学校是为国家建设培养人才的地方,培养人才更要与时俱进,于是利用现代信息技术展开教学就成为学校教育中最常用的模式,教学环境发生了变化,那学校的教学的模式也应该在信息技术环境下发生变革。所以在新时期,教师创新计算机应用技术的教学方法和内容迫在眉睫。因此本文主要探讨了在网络教学模式下,教师创新计算机教育教学方式的主要途径。     

移动互联网络环境下的计算机网络课程混合教学模式研究

针对5G时代应对各种突发状况的高校网络课程教学需求,同时拓展正常的教学模式,分析当前的移动互联网络教学环境以及计算机网络课程的教学现状,提出新型移动网络环境下的计算机网络课程混合教学模式,阐述基于各种移动终端的泛在学习环境,覆盖前沿技术的计算机网络课程体系,以及结合虚拟仿真实验平台的实践教学改革方案,提高学生解决复杂网络工程问题的能力,促进计算机网络教学的良性发展。     

基于网络教学模式的计算机教育改革探讨

现行形势下,网络教学模式的应用越来越普遍,网络教学模式不仅可以降低教育成本,同时还能丰富教学内容,优化教学资源配置,提高学生的学习效率,实现高效教学.基于网络教学模式,计算机教育改革已成为必然,只有不断改革,才能实现计算机教育目标的实现.本文就基于网络教学模式的计算机教育改革作了相关的探讨.     

计算机网络环境下的教学模式的思考

计算机网络的发展和技术的不断进步,致使计算机网络环境下的教学模式发生了很大程度的改变,计算机网络的发展,为教学模式的改革和创新提供了发展的基础,计算机网络环境下,应根据网络教学的具体大环境,建立有效的教学模式,为建立高效的教学课堂奠定有效的发展基础。     

计算机组装与网络的虚拟教学模式

随着教育改革力度的不断加大,计算机组装与网络课程教学模式得到不断创新,其中,虚拟教学模式的不断应用,使计算机组装与网络课程的教学效果得到有效提升,对于增强学生的学习兴趣起到重要作用。现代化建设中,只有不断转变教学模式,注重教学方法的创新,才能满足社会发展需求。本文就计算机组装与网络课程教学存在的问题进行分析,提出计算机组装与网络的虚拟教学模式的应用,以促进计算机组装与网络教学模式不断创新。     

网络教学模式下的计算机教育教学改革探讨

随着计算机技术水平的不断提高,给人们生活和工作带来非常大的影响.计算机逐渐将人们工作和生活的方式改变,对很多方面带来不同的影响,如何更好的利用计算机网络,变成计算机网络教学需要关注的问题.目前的网络教学模式中,计算机教育教学改革当中存在很多问题,根据这些问题,提出了教育教育改革有效措施.     

基于网络的公共计算机课教学模式改革的思考

本文论述了我校基于网络的公共计算机课程教学模式改革背景和已具备的条件。探讨了网络辅助教学对计算机公共课课堂教学延伸的重要性。并针对我校实际情况,提出了公共计算机课程网络教学系统应具有的结构。     

计算机网络课程教学模式改革与实践

当前,随着国际经济的不断发展与国内信息化水平的不断提高,计算机网络课程在我国教育领域的重视度进一步提高,特别是随着全球经济一体化的不断推进,这一现象更为强烈。然而,就我国当前的计算机网络课程教学而言,由于多种因素的影响,其还存在这样或那样的不足,严重制约着计算机网络课程教学的深化与发展。本文将对计算机网络课程教学改革这一课题进行探讨,并在此基础之上提出解决措施,旨在不断完善当前计算机网络课程教学体系,切实推动我国计算机网络课程教育水平的发展与完善。     

浅谈在计算机教学中实施自主学习的教学模式

从教学设计的角度出发,以建构主义学习理论为指导,阐述了在建构主义学习环境下对计算机课程的自主教学模式的教学设计.     

基于“主体探究”三段式教学模式的计算机网络课程研究性改革的探索

21世纪是一个信息技术时代，每个公民都应该掌握一定的计算机应用能力，了解网络技术的使用。学校在开展计算机网络课程时，应该引入研究性教学，发挥学生在课程中的主体性，让他们探究计算机网络课程的相关内容。笔者合自己的教学经验，论述基于“主体探究”三段式教学模式的计算机网络课程研究性改革，意在起到一定的参考作用。     

计算机网络课程教学模式改革与实践

计算机网络课程的教学模式改革,可以从实际教学经验出发,实施启发式教学和激励机制,对本科生网络课程教学实施全过程管理,实践以学生为主体的教学理念,采用资源共享模式,实现优秀教学资源在高校之间的快速传播。     

浅析网络背景下中职院校计算机教学模式的创新

在计算机全面普及、信息技术突飞猛进发展的时代,中职院校计算机传统教学模式已经严重制约了教学质量水平的提升。作为向社会输送专业人才的中职院校,必须在新形势下转变传统教学观念,创新计算机教学模式,不断实现计算机教学的深入推进。本文主要在探索网络时代计算机教学新变化的基础上,提出了中职院校计算机教学模式创新的几点思路。