依托实验室建设构建综合能力培养平台

利用已有实验条件和校外资源,构建为特色专业建设服务和培养学生综合能力的实践平台,重点构建利用这些平台实施综合能力培养的项目和内容。平台是硬件,项目内容是软件,没有软件,硬件则无法施展其能力。开发与行业发展的综合能力培养的项目和内容,是设计构建的根本。     

"信号分析与处理"课程实践环节的设计思想

本文分析了电气工程专业学生对于信号分析与处理课程实践能力培养和提高的重要性,阐述了课程实践环节的设计思想,给出了培养学生基本实验技能以及综合性实践能力的具体方法:建立跨专业课程软硬件实验平台,将实践教学延伸到课外实践和科研项目活动中。教学实践结果验证了该方法对于培养学生实践能力的有效性。     

基于现代GNSS信号的通信综合实验设计

本文针对通信综合实验教学,设计了一种以现代卫星导航信号为研究对象的综合实验项目。该项目依托通信主体理论进行模块化设计,将伪随机序列、新型调制方法、恒包络复用技术和信道编码等核心概念通过现代GNSS信号呈现,以前沿技术为导向,培养学生工程实践能力。实践表明,该实验能够加强学生对基础理论的学习兴趣,增长运用理论知识解决实际问题的能力。     

经管专业数据分析能力研究

数据分析能力已成为经管类学生的一个核心能力。针对经管类学生在数据分析能力培养中存在的问题,以《专业统计软件应用》实验课程为载体进行了探索与实践。传统课程教学存在缺少针对性强的实验教材、融会贯通能力不足、实践教学手段和方法不够科学化、缺少综合性实践项目的支撑等问题。为解决上述问题,提出编写针对性强的实验指导教材、构建科学的实验教学体系、改变实验教学模式和改革成绩评定方法等主要改革措施。以上措施的实施,丰富了实验教学内容,规范了实验教学过程,促进了学生数据分析能力的提高。     

通信电子线路实践教学改革的研究与探索

"通信电子线路"课程的教学随着无线通信的发展而提出了更高的要求,为了提高该课程实践教学的教学质量,对该课程的实践教学进行研究和改革是势在必行的。通过增加"虚拟实验项目的开发"和"综合设计实验",培养了学生的电路应用能力,通过电子设计大赛、生产实习和毕业设计,进一步提高了学生的工程设计和实际动手能力。     

“电气控制与PLC应用”课程教学改革

"电气控制与PLC应用"是一门综合性的技术应用课程,单纯的理论教学已不能满足培养学生工程实践能力的要求。本文通过分析项目式教学法的特点及过程,设计了融合工程实际的教学项目,制定了具体的实施方法。通过以教学项目为核心的教学及实践活动,大大提高了学生对工程实际项目的理解,培养了学生的工程实践能力。     

自动控制理论综合实验工程性研究型改革实践

为适应社会对高素质创新型人才的需求,实验课程改革要双管齐下培养学生解决复杂工程问题的技术性和非技术性卓越工程师素养.本次实验课程改革构建了综合性、创新性、工程性的研究型实验项目,强化培养学生专业知识、工程实践、工程素养协同的综合能力.本文以"自动控制理论综合实验"工程性研究型改革为例,对实验平台建设、实验内容设计、授课...     

"Buck斩波电路"实验教学改革探索

大力加强专业实践能力培养,增强学生善于解决工程问题的实践能力,是新工科人才培养的基本要求.在实验电路中设计"陷阱",可以提高实验内容与能力培养目标之间的契合度.设计能力评价规则,引导学生主动培养自身能力.对课程实验与课堂教学进行一体化设计,相互支撑,不仅有利于提高学生的学习效率,也能够提高课程实验的实践能力培养效能.     

自动控制理论实验工程性研究型改革实践

为适应社会对高素质创新型人才的需求,实验课程改革要双管齐下培养学生解决复杂工程问题的技术性和非技术性卓越工程师素养。本次课程改革构建了综合性、创新性、工程性的研究型实验项目,强化培养学生专业知识、工程实践、工程素养协同的综合能力。本文以“自动控制理论综合实验”工程性研究型改革为例,对实验平台建设、实验内容设计、授课方式和考评策略四方面进行说明,并给出多样化解决方案设计案例和多维综合能力培养的改革成效,改革取得了良好的改革效果。     

基于能力培养的软件工程实践教学改革与实践

针对软件工程专业学生工程实践能力弱的问题,文章提出了基于能力培养的软件工程实践教学的改革,详细介绍了基于能力培养的"软件工程"实践课程教学大纲的制定,阐述了基于项目驱动的"工程实践"课程教学内容改革和过程化的考核方式。实践证明这种改革方式可以提高学生的工程实践能力。     

“信息论与编码”实验教学的探讨

本文研究"信息论与编码"课程的实验教学问题。笔者根据该课程的重要性及其特点、教学现状和本科生人才培养目标,提出实验内容设置的两个原则。基于这两个原则,我们分别设计了课程中信源编解码部分和信道编解码部分的两个实验,并分析这两个实验的实验框图和实验流程,讨论了实验工具选择和组织方式。     

从虚拟仪器设计竞赛探索实践教学改革

大学生学科竞赛与教学实践相互结合可以很好地培养学生的实践能力、创新精神和科研兴趣。本文分析了在参加虚拟仪器设计竞赛过程中发现的问题,详细介绍了从基础实验,综合和设计性实验、开放性实验和实验报告等方面进行的实践探索,最后给出了取得的实践成果和进一步的工作思路。     

农业院校单片机课程的实践教学改革

本文针对目前农业院校本科"单片机原理与应用"课程,讨论课程教学改革的动因,结合自身特点提出了具有工农结合专业特色的课程实验教学、项目驱动教学及创新性教学的三层次实践教学模式。通过实践项目举例说明,新的教学模式能充分调动学生的学习积极性和创造性,有助于学生工程实践能力和创新能力的培养。     

"数字图像处理"可视化教学体系探索

结合电子信息类本科专业"数字图像处理"课程特点,从课堂教学和课后实践两方面,探索建立全方位可视化教学体系.在课堂教学方面,紧贴教材内容,开发相应的可视化教学课件和教学演示系统;在课后实践方面,建立起可视交互的实验和练习平台.两方面相辅相成,加深学生对原理、算法的理解,激发学生的学习兴趣,提高教学质量和效率.教学演示系统以及实验与练习平台采用Matlab编程建立,内容丰富,界面友好生动、交互性强.     

工程认证下控制理论课程体系改革与实践

本文针对工程教育专业认证要求,在教学方面,以被控对象为背景对控制系统展开分析,在授课过程中采用多媒体、黑板、课堂讨论、雨课堂、小测验等多样化教学;实验方面采用matlab软件、配套实验箱、综合创新实验等多样化实验,启发学生的思维,锻炼学生的动手能力。通过在自动化专业实际授课,取得了较好的教学效果。     

基于大数据的地方高校本科教学质量保障体系研究

在坚持以本为本、推进“四个回归”加快建设高水平本科教育的背景下,文章构建了基于大数据的“四位一体”本科教学质量保障体系,该体系能落实人才培养的中心地位、聚焦领导班子的本科工作、出台质量保障的政策措施、确保本科教育的核心地位、严格教育教学的过程管理、开展本科专业的评估认证和分析本科教学的基本状态,为高校教学质量管理者提供参考。     

“电机与拖动”课程教学改革

本文从以下几个方面阐述了“电机与拖动”课程教学改革。教学课程改革包括科学制定教学大纲、加强教材建设和合理选择教学内容;教学方法和教学手段改革包括采用多元化教学方法、多媒体技术及利用信息化技术进行网络课程建设;实验教学改革包括改革实验课教学和实习课教学;考试方法改革包括建立试卷库并采用多种考核方法。     

项目教学法在《电子技术》课程中的应用

把项目教学法与传统的教学法相比教,介绍了项目教学法,并结合自己的教学实践,以项目为中心对电子技术课程教学进行了详细的教学设计。电子技术课程的教学偏重于操作和实践活动,项目教学法的选择显得水道渠成。在实施项目教学时,如何选取项目、如何完成项目、如何考核评价,对教师、学生提出哪些要求,值得我们思考。     

应用型本科计算机的数学实验教学研究

从计算机学科教学的特点出发,讨论了本科计算机学科实验教学的特点,给出了以人为本理念与计算机学科实验教学相结合的教学措施及取得的效果。