联络口译远程教学的可行性分析

探讨口译远程培训需求日益增长的原因,并结合远程教育、口译教学的特点分析了目前可用于远程联络口译教学的两种技术,即电话和互联网视频会议系统的优点及其局限性.     

网络教学平台对口译课程的辅助教学

网络教学平台以其多媒体辅助教学的功能能够很好地弥补课堂教学的不足.由于口译教学的特殊性,目前的口译课堂教学已不能满足学生的学习需求.为了进一步探讨网络教学平台对口译课程的辅助教学,通过调查问卷的方式分析了作为口译课程辅助的网络教学平台在使用中存在的问题,并根据"3P"口译教学模式提出了相应的网络教学平台使用方案.     

高职高专院校软件测试课程教学做一体化教学模式

软件测试技术是一门实践性很强的课程,针对高职高专院校软件测试课程的教学,提出了以项目为驱动,分组教学,教、学、做一体化的教学模式。按照企业测试流程组织教学工作。从而激发学生潜能,提高实践动手能力。     

基于职业教育课程论视角的口译教学设计

职业教育课程论强调根据工作流程对岗位能力标准进行探索.岗位能力标准是职业教育课程开发和教学设计的基准.教学环节充分体现岗位工作流程.在职业教育课程论指导下,基于口译岗位能力标准进行教学设计,口译教学才能培养出职场需要的口译人才.从我国口译职业化现实出发,探讨了当代职业教育课程论的主要观点、研究了口译岗位能力标准,并从一个课堂实例的角度阐述了职业教育课程论如何指导口译教学的问题.     

汉语习语口译特点与难点分析及对汉语习语口译实践的启示

汉语习语蕴含丰富的中国传统文化,在口译活动中,成语、古诗词、谚语、典故为引用频率较高的汉语习语,本文对汉语习语口译的分类、特点与难点进行分析,进而得出对汉语习语口译实践的启示。     

一体化教学模式在《变电站综合自动化》课程教学中的应用

论述"理论与实践一体化"教学模式在《变电站综合自动化》课程教学改革中的应用情况,包括确定课程教学目标、课程学习项目设计、选择教学方法、改革教学考核方式等,以提高课程的教学质量。     

高职工科类专业的专业英语口译教学困境分析

为了更好地研究创新型的高职工科类专业的专业英语教学体系,对高职院校工科类专业的专业英语口译教学现状展开了调研,并分析了调研材料,最终归纳总结出高职工科类专业的专业英语口译教学面临的一系列困境。     

高职口译教学的现状分析与发展策略初探

我国口译市场的人才需求多样化,高职口译教学的培养目标应该是英语翻译的底部和中部人才。针对目前高职口译教学现存的若干问题,提出了一些改革的建议,旨在提高高职口译教学质量和学生的口译实践能力,为学生将来的就业打下良好的基础。     

语域限定下口译技巧的应用——以翻译程序论对记者招待会口译的分析

在翻译程序论的基础上,从系统功能语言学的语域理论出发,以中外记者招待会口译为案例,译员在外交口译中,宏观上应遵循特定语言交际维度对语域的三个变量（语场、语旨和语式）的限定性这一规律,微观上应通过巧妙使用多种口译技巧,使源语语言的意义得以忠实再现。     

电子产品装配与调试课程一体化教学模式的探索

随着科学技术的不断发展,在电子产品装配与调试课程教学过程中,需要创新教学方法,以此来提升教学质量,提高学生的知识素养,为学生的就业提供帮助.基于此,本文对电子产品装配与调试课程一体化教学模式进行深入探索,以供参考.     

浅谈《Linux》课程的一体化教学

L inux课程是高职计算机网络专业的一门专业课程,具有较强的理论性与实践性。如何使学生既能掌握L inux的基本概念,又能掌握基本操作技能,教学方法至关重要。从L inux课程教学的条件、特点和过程几个方面对该课程的一体化教学方法进行了阐述。     

基础化学理论与实验一体化教学模式的构建

化学是以实验为基础的学科,传统"重理论、轻实验"的教学模式严重影响了学生创新能力的培养。本文针对基础化学理论教学与实验教学存在的问题,提出了理论与实验一体化教学的新思路,并对一体化教学模式的特点、实施条件和途径进行了阐明和介绍。     

热力设备检修工艺课程一体化教学改革的探讨

热力设备检修是电厂热能动力装置专业的重要学习领域之一,本文旨在探讨该课程实施一体化教学改革的思路,给出一些具体的方法和措施。采取项目引导、任务驱动的教学模式,把学习领域分成10个学习项目,每个学习项目包含若干个学习情境,学习情境的教学环节则以热力设备检修的典型工作任务为载体,将理论教学和实训教学有机地融合在一起。     

对热力设备检修工艺课程一体化教学的思考

一体化教学是当前顺应职业技术教育发展而产生的一种新型教学方法。它以理论与实践紧密结合为基本原则,以切实提高学生实际操作技能水平为主要内容。热力设备检修工艺是一门理论性和实践性紧密结合的课程,它综合检验学生的操作技能、分析机械装配原理和金属材料、识图等综合素质能力,使学生熟练掌握热力设备检修的基础工艺技能,为今后的职业生涯奠定坚实的基础。因此,打破理论、实践分开教学的常规教学方法,采用一体化教学不仅提高了教学水平,而且达到了培养学生综合素质的教学目的。     

英国合作教学模式对我国高职教育的启示

合作学习是英国课堂教学的一大特色。在合作学习中,一切教学活动都是围绕学生展开,强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来,学习任务由大家共同分担,让学生在做中学,在快乐中学习,在讨论、交流中学到知识。这种教学方式对我国高职教育教学改革有一定的启示。     

计算机基础课程的"一体化教学"模式应用探究

计算机基础教学是高等职业教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素养都具有十分重要的意义,本文分析了高职学院非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题,提出高职学院计算机基础教学改革的新思路——以学生为主体的一体化教学模式。     

东亚股市一体化实证分析——基于2008年金融海啸

通过运用协整检验、VAR模型、残差相关系数、格兰杰因果检验与方差分解,研究了2008年全球金融海啸对东亚股票市场的一体化影响,在实证分析中也考虑了美国股票市场与东亚股票市场的相互联系.最终发现2008年全球金融海啸促进了东亚股票市场的一体化,然而这种一体化的提高只是金融海啸期间的暂时现象.美国股票市场在金融海啸之前、期间与之后对东亚股票市场都有重大影响.     

利用任务驱动法促进PLC课程的一体化教学

一体化教学方式推进了PLC教学,但是仍然有不足之处。在一体化教学的过程中引入任务驱动法的模式,提高了学生的积极性,加深了学生对于程序的理解。介绍了任务驱动法的教学步骤,分析了优点与缺点,并通过一个具体的教学项目对这种教学方法进行了阐述。     

成果导向教育理念下的理实一体化教学模式 ——以供配电技术课程教学为例

文章以成果导向教育理念为指导思想,对课程进行理实一体化教学模式改革.首先从教学目标、课程主线和教学评价上论述了课程的设计思路,然后依据课程的设计思路对教学内容进行了理实一体化教学设计.实践表明:在成果导向教育理念指导下的供配电技术课程理实一体化教学,通过对教学项目、教学活动和教学评价的理实一体化教学设计有效地使教学...     

基于一体化模式的模具CAD/CAM课程教学探索与思考

基于一体化的教学模式,对模具CAD/CAM课程的教学进行探索,针对教学内容、教学过程等方面进行阐述,把课程教学与专业有机结合,更好地培养学生的职业综合能力,对高职院校的专业课程教学有一定的积极意义。