浅析德沃金的平等思想

德沃金平等思想的产生有一定的时代背景。在德沃金的视野里,平等关怀与尊重是平等思想的核心内容,平等是自由主义的原动力,捍卫自由主义就是捍卫平等。德沃金的论证新颖而独特,为解决当今中国社会平等问题提供了思考之路径。     

论成人院校班级教育管理

章分析了成人院校班级管理工作的基本特点，认为在班级管理中，提高学生思想认识是前提．学习氛围的营造是重点，集体凝聚力的培养是基础；阐述了班级管理工作的四个基本途径。     

论平等——公民受教育机会平等原则

本文借鉴了卢梭和恩格斯等有关平等学说 ,在探讨平等范畴的辩证性、历史性基础上 ,通过引入形式机会平等和实际机会平等概念 ,阐述了公避受教育机会平等这一现代教育法制的基本原则的内涵 ,最后提出相关实现公民受教育机会平等的某些方法途径     

论大学班级管理中的边际效用递减现象

边际效用递减是现代西方经济学中研究消费者行为时,用来解释需求规律的一种理论观点,也是关于消费者行为的一条基本规律。将边际效用递减规律引入大学班级管理中,可以揭示学生诸多行为中所存在的边际效用递减现象,启发教师提高班级管理艺术,追求最佳的管理效果。     

论工程投标整合策略

在现代决策理论基础上,探讨了泛系观的投标整合策略的涵义,阐述了泛系投标环境和投标整合策略的三显生原则,并对投标实践中几个悖论进行了辨析。     

论工程投标整合策略

在现代决策理论基础上,探讨了泛系观的投标整合策略的涵义,阐述了泛系投标环境和投标整合策略的三显生原则,并对投标实践中几个悖论进行了辨析.     

高校学生工作中的班级管理

随着学分制的全面实施,传统的学生管理模式已经不适应新形势要求,班级管理受到重视。针对目前大学班级管理出现的问题,提出高校的班级管理应着重几方面：提高辅导员对班级管理的认识,设定班级目标,加强学生干部队伍建设,营造班级文化氛围,建立班级日志记录制度等。     

辅导员在班级管理中的角色扮演

辅导员是学生进入大学后接触的第一人,一个好的辅导员对大学生顺利成长至关重要。辅导员应针对不同类型学生而扮演不同角色,从而正确引导学生积极向上的发展,培养学生各方面的能力,使他们在毕业后成为社会需要的人才。     

论刑事立法的平等

如果说刑事司法的不平等至少能引起普遍的关注的话,那么刑事立法的不平等则往往被无意识地忽略了。探讨了刑事立法平等的内涵、重要性、中国刑事立法不平等的表现以及如何完善的问题。     

目标管理在高校班级管理中的运用

目标管理是科学的管理方法，具有显著特点。目标管理适用于高校班级管理，对调动学生积极性，培养和锻炼学生创新能力，养成良好班风，促进班级管理模式的转变等都具有很好的作用。根据目标管理的理论，结合高校班级管理的特点，班级目标管理可分目标制定，目标实施和目标成果评价三步来进行。     

浅谈班主任班级管理中的主体性教育

主体性教育是现代教育教学的一个重要方面,职业学校的班主任在班级管理中探求对学生进行主体性教育,注意从学生工作学习的各个方面培养其主体意识,培养自主行为、自我调控等能力,全面提高他们的综合素质.     

论高校思想政治教育中的人文关怀

思想政治教育的本质是一种培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人的社会性教育活动,是一门人文色彩很浓的学科,具有广泛而深厚的人文关怀内涵。人文关怀的思想政治教育要立足教育方式的转变,注重学生的个性化教育和情感投入,与学生的生活、生命整体融合。     

校本管理在高职高专院校班级管理中的运用

目前高职高专学生事务管理大多数是以班级为基本单位的管理模式,管理方法较为单一、统一。针对高职高专学生群体的基本特征以及学生班级管理中出现的问题,应把校本管理模式引入班级管理,积极探索校本管理在班级管理中的运用思路与措施。     

论性别平等与性别公正

实现性别平等是广大女权主义者的共同理想,然而在现阶段提倡性别平等则不具有现实基础.从性别不平等存在的历史必然性与现实合理性入手,论证现阶段性别公正应成为性别平等的指引与评价,从而成为实现性别平等的途径.而作为一种价值观的性别公正应当以是否有利于促进消除性别不平等存在的现实基础为依据.     

论和谐班级建设

和谐班级建设是和谐社会、和谐校园建设的重要组成部分。创建和谐班级是贯彻落实国家教育方针,构建和谐社会的需要,也是促进大学生成长的需要。从实践经验中总结和谐班级建设的措施,要加强集体主义教育,强化学生班级凝聚力,培养学生主观能动性,建立班级管理的科学方法,建立健全班委职责,放手锻炼班级干部。     

论和谐班级建设

和谐班级建设是和谐社会、和谐校园建设的重要组成部分。创建和谐班级是贯彻落实国家教育方针,构建和谐社会的需要,也是促进大学生成长的需要。从实践经验中总结和谐班级建设的措施,要加强集体主义教育,强化学生班级凝聚力,培养学生主观能动性,建立班级管理的科学方法,建立健全班委职责,放手锻炼班级干部。     

论性别平等与性别公正

实现性别平等是广大女权主义者的共同理想,然而在现阶段提倡性别平等则不具有现实基础。从性别不平等存在的历史必然性与现实合理性入手,论证现阶段性别公正应成为性别平等的指引与评价,从而成为实现性别平等的途径。而作为一种价值观的性别公正应当以是否有利于促进消除性别不平等存在的现实基础为依据。     

构建自我管理机制在班级管理中的意义

探讨了构建自我管理机制在高校班级管理中具有的重要意义,提出了激发学生自我管理的自觉性、学生干部队伍的建设和建立班级目标管理责任制的相关措施,还指出了在构建自我管理机制的班级管理过程中应特别注意独立性、组织性、纯洁性、思想性和阶段性等问题。     

家国情怀与人类关怀统一性的多维透视

家国情怀是基于家国一体、家国同构、家国圆融等中华伦理思想的一种朴素的伦理情感和民族精神。新时代以来,习近平总书记多次在重大场合呼吁建立天下一家的人类命运共同体,彰显了深厚博大的人类情怀。从哲学、历史文化、现实三个角度来深度剖析家国情怀与人类关怀的统一性,旨在帮助青年一代从人类命运共同体的高度实现对传统家国情怀的超越,更好地为实现中华民族的伟大复兴而奋斗,为推动共建"一带一路"、推动构建人类命运共同体而努力。     

性别平等意识教育:现状分析与发展策略

性别平等意识教育是指在教育领域中,倡导性别平等理念,提高受教育者的性别平等意识,把个人感性的性别平等意识提升为性别群体共同的、理性的自觉认识。性别平等意识教育是构建和谐社会教育体系的重要内容。本文从当前社会中性别平等意识的现状与问题入手,揭示性别不平等意识的根源——性别刻板印象。对性别平等意识教育的内涵和意义进行分析,对国内外性别平等教育的实施经验进行介绍,以期对我国性别平等意识教育的实施提供一些参考。