基于行业能力为导向的独立学院外贸实务类课程群的建设研究

根据当前经贸发展形势,以培养应用型人才为目标的独立学院国贸专业应积极探索和制定适合独立学院的外贸实务类课程体系。课程群的建设有利于提高目前高校课程规划的统一性、促进人才培养方案的整理优化与协调,减少课程重复建设及教学资源的浪费等问题。本文首先分析了当前外贸从业人员能力培养的核心课程,接着提出了构建独立学院外贸实务类课程群的思路,在分析当前外贸实务类课程建设存在的问题之后,提出了相关课程群建设策略。     

国贸专业进阶实训教学体系构建研究

为了有效提高国贸专业学生的实践能力,需要紧密结合社会用人需求构建进阶实训教学体系,以培养学生基本的专业技能和专业素养。国贸专业应围绕训练学生的单证实务操作能力、英语口语表达能力、办公软件应用能力以及学习能力、沟通能力,构建课程、课程群、专业综合实训有机相联的进阶实训教学体系。     

关于国际贸易实务课程的教学改革

我国从改革开放之后经济飞速发展,尤其是加入世界贸易组织之后,我国与世界上其他国家之间的贸易交往更加频繁,这些方面都显示出我国的经济实力的不断增强。为了适应多变的世界经济环境,使得我国经济水平更上一个层次,社会迫切需要高校培养出一批具有较强的国际意识,不仅仅熟悉国际经济和贸易运行的规则,而且熟知我国经济和世界经济的联系与区别。这就对高校国贸专业的学生培养提出了更高的要求。为了适应国家经济发展的需要,高校国贸专业应该进行适当的改革,尤其是对《国际贸易实务》的改革。众所周知,这门课程是国际贸易专业的核心课程,提高这门课程的质量尤为重要。本文结合《国际贸易实务》课程教学的经验,对国际贸易实务课程改革进行讨论。     

浅谈高职非国贸专业《国际贸易实务》课程的教学改革

本文论述了高职非国贸专业在《国际贸易实务》课程教学时普遍存在的问题,指出若要增大非国贸专业学生从事国贸行业的创业、就业可能性,就必须对传统课程的教学内容、教学方法等进行重新审视,进而从三个方面论述了高职非国贸专业《国际贸易实务》教学改革的措施。     

国际经济与贸易专业实践教学改革的探索

随着社会对国贸专业应用型人才需求的不断增长,国贸专业"重理论、轻实践"的教学模式已无法满足社会发展对国贸人才的需求。从国贸专业实践教学改革的必要性、指导教师的重要作用、实践教学改革、课程考核改革四个方面进行探讨和分析,提出将证书和竞赛与考试相结合的实践教学改革新思路。     

地方普通本科高校国贸专业内涵建设与核心竞争力培育——以广西民族师范学院为例

随着"一带一路"建设深入实施,我国全面对外开放格局日臻完善,国贸专业发展迎来了历史新机遇。新时期地方普通本科高校国贸专业如何脱颖而出和实现可持续发展,其关键在于能否培育自身的核心竞争力,应顺势而为,加速转型,走内涵式建设发展之路。     

基于POCIB互联网实习平台的外贸单证实务课程改革探索

外贸单证实务作为国贸类专业核心实践类课程,长期以来一直沿用静态案例与实训模式。国际商务单证岗位资格考试的取消,给课程考核标准带来了更大挑战。通过探讨POCIB互联网实习平台对课程动态化考评的促进作用,认为该软件给外贸单证实务课程教学方式的改革带来了契机。     

地方普通本科高校国贸专业参与服务地方经济社会发展的路径探析——以广西民族师范学院为例

随着我国全面对外开放新格局形成与高等教育迅猛发展,地方普通本科高校纷纷设立国贸专业,并启动转型改革,增进内涵建设。服务地方经济社会发展是国贸专业秉持办学宗旨和实现可持续发展的重要诉求。长期以来,国贸专业在参与服务地方经济社会发展中仍存在重视不足与缺乏战略规划,制度不完善与缺乏专门机构,师资实力薄弱与缺乏主动性,层次低下与缺乏有效落实等问题。新时期,国贸专业应增强服务地方观念与谋划顶层设计,完善制度建设与建立专门机构,充实师资实力与激发内动力,提升合作层次与务实推进,在参与服务地方经济社会发展中实现自身改革创新与转型升级。     

粤港澳大湾区建设背景下广东民办高校国贸专业发展路径研究

粤港澳大湾区建设对广东省民办高校国贸专业人才提出了新的要求,但广东民办高校国贸专业在课程体系设置和师资方面存在诸多问题限制了人才的发展。在新冠肺炎疫情全球蔓延的背景下,将部分线下课程转移到线上,利用网络资源保障国贸专业人才培养的连续性。通过加大实践教学的比例、强化分级教学与情景教学、调整课程设置,同时通过优化师资结构、提高教师待遇等措施优化广东民办高校国贸专业发展路径。     

云南省联盟高校深度合作加快本科国际经济与贸易专业发展研究

云南省我国与南亚、东南亚进行周边外交的前沿省份之一,是中国—东盟自由贸易区建设的核心区,因而国贸专业在云南省具有先天的发展优势。然而,现阶段国贸专业在发展中面临招生不理想、发展规模萎缩、人才培养竞争力不强的困境。各高校需打破区域限制,依托联盟机制深度合作,实现国贸专业优质课程、教师、实训实践基地及实验室设备等资源的共享,提高办学专业水平。