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《Planning》2020,(7)
如何培养和提高学生的创新意识与创业能力是高校如今不断探索与实践的主题。该文从商科专业的视角说明了在第一课堂上进行创新创业教育的重要意义,同时结合教学实践,阐述了在创新创业教育与专业教育并行的过程中可能出现哪些具体的问题与困难,并以"商业战略"课程为例,尝试通过教学中所做的课程教学创新与改进,为商科专业第一课堂融入创新创业教育提供可行方案与教学思考。 相似文献
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《Planning》2017,(2)
为了响应地方本科院校向应用型转变和创新创业教育的要求,地方本科院校积极开展专业教育与创新创业教育融合的探索。国际贸易专业具有实践性强、创业性强等特点,在专业教育中融入创新创业教育能够将专业知识和创新创业实践有机结合在一起。在总结国际贸易专业与创新创业教育融合中存在问题的基础上,对融合路径进行设计,从师资队伍、教学体系、实践教学、教学方法和考核方案等方面提出改进措施。 相似文献
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《Planning》2020,(4)
当前,创新创业教育备受关注,部分地区和高校已经进行了诸多的理论探索与实践创新。创新创业教育体系的构建直接关系到人才培养质量的提升,关系到社会经济的发展。高校各学科应根据自身的专业特色,将创新创业教育融入其中。陶艺专业是具有较大创业可能性的专业,在陶艺专业中,要想更好地引导学生加强创新思想、创业意识,将专业课程与创新创业课程体系、保障体系等相结合,使学生今后能够良好创业,合理构建创新创业教育体系是首要条件。 相似文献
4.
高职创新创业教育存在同质化、精英化、表面化、创业与就业分离化等问题,文章首先对高职院校就业创业的数据进行对比分析,在分析高职创新创业教育实施难点的基础上,提出创新教育融入专业教育是高职创新创业教育发展的关键。结合陕西铁路工程职业技术学院创新创业教育实践,分析创新创业教育融入专业教育的途径。 相似文献
5.
《Planning》2019,(23)
本文结合当前我国创业教育现状,对创业教育转型发展方向进行探索,提出我国创业教育应扩大创业教育主体范围,重视创业类通识课程,同时应加强专业类创业课程,落实创业实践教学,从而推动我国创业教育适应当前社会需求健康发展。 相似文献
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《Planning》2018,(5)
近年来,创新创业教育备受重视。基于艺术设计专业特色和艺术生的个性特点,对创新创业教育的需求更加迫切。本文从艺术设计专业创新创业教育的现状出发,研究"定制"理念下艺术设计专业教学的实践探索,从而启发创新思维、助力创业实践,反思实践成效,提升技能发展。 相似文献
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《Planning》2014,(34)
在高职院校中开展创新创业教育,是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径。本文首先分析国内外创新创业教育研究现状;其次分析了高职软件专业的课程体系;最后探讨在在高职软件专业课程体系中融入创新创业教育与高职软件专业创新创业教育课程体系实施。 相似文献
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《Planning》2015,(5)
面对我国的艺术设计教育现状,文章分析了以往通识教育存在的一些问题,从强化通识课程的人本化与综合化、实现通识课程教学模式的多元化两个方面对艺术设计专业通识课程教学的改革进行初步探析,旨在为实现艺术设计专业的全人教育理想提供可供参考的依据。 相似文献
10.
《Planning》2019,(9)
在大众创业万众创新的背景和承接高等教育的使命下,高校应该建立融创新创业于学科专业教育为一体的人才培养体系。课题组从背景和需求出发,全面分析创新创业与专业教育有机结合的必然性,然后提出"创新创业+专业"即基于创新创业型人才特征的专业复合型人才培养定位,最后进行培养模式和培养机制以及课堂与实践教学的设计,包括一体化培养模式、分层教育模式,即"面上覆盖、点上突破"分层教育,以期既迎合创新创业的趋势方向,又体现出专业教学的改革导向。 相似文献
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《Planning》2013,(13)
由于艺术设计专业的学科特性,学生在创业实践中有着独特的专业优势。笔者分析我国艺术设计专业创业及实践教育现状,在了解其专业特色、总结经验的同时,剖析了我国艺术设计专业教育的不足之处,为培养具有创新创业精神的设计人才、建设具有专业特色的创业实践教育提供参考。 相似文献
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《Planning》2017,(24)
创新创业教育为高等教育科学发展和深化教育教学改革指明了方向,对高校的教育发展具有十分重要的指导意义。如今,高校在重视对学生进行专业教育、开发学生创新创业能力的同时,应加强对学生的美育工作,将美育融入创新创业教育。美育在培养学生创新能力方面具有其他教育形式无法比拟的功能和作用,如何将美育融入高校创新创业教育实践,成为高校教师面临的重要课题。 相似文献
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《Planning》2020,(4)
本文就通识教育视域下如何培养卓越会计人才进行分析,研究发现忽视通识教育正是造成卓越会计人才培养过程中误解与偏差主要原因,应该在明确卓越会计人才培养目标基础上,改变传统教育理念、构建卓越人才培养课程体系、在专业课中融入思政元素,通识教育与专业教育的有机融合来实现卓越会计人才培养目标,提高学生自主学习能力与创新意识,能够胜任各类经济组织卓越会计人才具有重要实践价值。 相似文献
16.
《Planning》2019,(6)
阐述了通识教育对日语专业教学的重要意义,对通识教育视野下的贵州民族地区高校日语专业教学现状进行分析,从树立通识教育理念、培养通识教育师资队伍、构建系统的日语通识教育课程体系、创新课程教学方法、坚持课程评价有效监管、调动学生学习激情、合理选择教学教材等方面对贵州民族地区高校日语专业教学改革提出了对策建议。 相似文献
17.
《Planning》2020,(10):93-96
全面实施创新创业教育是中职教育适应国家"大众创业,万众创新"经济建设新常态的必然要求,也是培养中职学生综合能力、提升学生核心素养的必然选择。针对中职机械专业创新创业教育体系不完善等问题,创新并推进"5+X协同模式"下的创新创业教育体系建设,通过创新创业师资团队、新型创新创业课程体系、创新创业实践资源,以及共享交流平台、创新创业比赛五大模块及"X"个子项目间的协同融合,最大程度发挥创新创业平台的集群优势。 相似文献
18.
《Planning》2020,(1)
"劣币驱逐良币"是通识教育实践开展中一个普遍存在的突出问题,它的主要成因在于高校中上至管理者下至师生主观上抱持的"重专业轻通识"的思想误区、通识教育与专业教育间的"零和博弈"以及我国高等教育大众化的快速发展进程。通过加强通识教育理念宣传、完善通识课程评价体系、转变培养方案改革思路等手段,可以有效规避"劣币驱逐良币"现象造成的不良影响。 相似文献
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《Planning》2017,(6)
创新创业教育是目前各大高校的热门主题,高校要推动学院层面、学校层面创新创业实践平台的建设,推动多层次、多类型、专业化创新创业课程体系建设,并发挥创新创业导师队伍的积极性,从而提高大学生参与创新创业教育的热情。各高校只有针对不同学院专业特征综合培养各专业各学科创新创业型人才,促进创新创业教育课程与实践结合、工科与经管结合、课内与课外结合,引导大学生正确认识课程学习、创新实践、创业就业的内在关系,才能使营养的血液注入社会,为社会创新创业发展做出长远持久的贡献。 相似文献