迈向循环利用型社会

人造草地和人工渔礁,电池外壳及桥墩,地毯底衬和建筑用包,排水过滤器,河堤,地砖,垫圈,港口和码头,绝缘和工业涂料,牲畜棚地垫和垃圾填埋工程,田径球类运动场地和家具,屋顶材料和路面,鞋底和坚实的车轮,隔音屏障和防振垫。如此多样化的应用和产品之间有什么共同之处？一句话,它们都是用废旧轮胎再生材料为原材料生产出来的。     

粒度对煤粒燃烧和热解影响的理论分析

在化学热力学和动力学理论中引入表面项,并由此来分析和讨论粒度对煤颗粒燃烧和热解反应的影响规律.研究结果表明,煤颗粒的粒度对其燃烧和热解反应的热力学性质和动力学参数有明显的影响,粒度越小,影响越大;减小煤颗粒的粒径,化学反应的吉布斯函数差减小,煤颗粒燃烧和热解的趋势增大,使着火温度和热解温度降低,自燃容易发生;并且减小煤颗粒的粒径,其摩尔表面能增大,导致其燃烧和热解的表观活化能降低和速率常数增大,使煤颗粒的燃烧和热解速率加快,使转化率、燃尽度和热解度增加.     

浅谈高职院校有机化学的教学方法

针对有机化学和高职学生的特点,结合自己的教学经验和体会,提出了提高学生学习有机化学的兴趣和教学质量的方法,应该在明确教育目标和课程特点的基础上,重视鼓励和激励学生,重视引导式教学,重视教育手段的差异化和多样性,重视实训教学和学生的反馈意见。     

HFE7100和HFE7500的热物理性质

为了获得氢氟醚HFE7100、HFE7500的热物理性质参数,补充现有数据不足,为其作为电子元器件的冷却介质、工业清洗剂等工程应用提供技术支持,利用瞬态热线法测量了常压下HFE7100和HFE7500的热导率,并用表面光散射法测量了HFE7100和HFE7500的液相黏度和表面张力。HFE7100和HFE7500的热导率和液相黏度均关联成温度的多项式函数,HFE7100热导率和黏度的实验值和关联式的平均绝对偏差分别为0.37%和1.19%,HFE7500热导率和黏度的实验值和关联式的平均绝对偏差分别0.08%和1.10%。利用改进的van der Waals关联表面张力和温度的关系,HFE7100和HFE7500的表面张力的实验值和关联式的平均绝对偏差分别为0.03 mN·m^-1和0.02 mN·m^-1。获得的HFE7100和HFE7500的热导率、黏度和表面张力实验数据及方程,可为其工程应用提出数据支持。     

碳酸钙和淀粉对聚乙烯薄膜降解性能影响研究

目的:研究淀粉和CaCO3对塑料薄膜的降解影响。方法:将CaCO3填充膜和淀粉填充膜经自然曝露、紫外线照射和土埋处理,测试拉伸强度、断裂伸长率和分子量的变化。结果:自然曝露30d,CaCO3填充膜和淀粉填充薄膜的平均拉伸强度分别下降80.8%和54.4%,平均断裂伸长率分别下降99.4%和98.3%,分子量分别下降25.3%和13.8%;紫外光照120h,CaCO3填充薄膜和淀粉填充薄膜的平均拉伸强度分别下降14.7%和45.9%,断裂伸长率分别下降97.3%和97.0%,分子量分别下降66.7%和48.3%;土埋203d,CaCO3填充薄膜和淀粉填充薄膜的失重率分别为2.2%和15.0%。结论:CaCO3和淀粉均能加速聚乙烯塑料薄膜的降解,其中CaCO3的光降解性能方面优于淀粉,而淀粉的生物降解性能优于CaCO3。     

“十二五”中国石油和化工装备产业将迎来难得的机遇和新的挑战

石油和化工装备产业是石油和化学工业的重要基础产业,石油和化工装备的技术水平与制造能力决定着石油和化学工业的发展进程。改革开放以来,我国石油和化工装备产业发展十分迅速,特别是在"十一五"时期取得了长足进步。2010年,我国石油和化学工业规模以上企业实现总产值8.88万亿元,五年增加1.6倍,为"十二五"加快转变经济发展方式奠定了坚实的基础。其中,石油和化工装备业为我国石油和化学工业保持健康快速发展做出了重要贡献。     

宜兴紫砂的佛教文化意蕴

宜兴紫砂积淀着丰富和厚重的中华古老文明,成为世界上独一无二的陶瓷艺术品而载入史册。她以博大的胸怀,兼纳众多的民族文化元素,鲜明地烙上它们的印记,传递着它们的信息,塑造不朽的形象和永恒的生命。例如,佛教文化与紫砂文化的交融、渗透和契合,表达出一种高妙的境界和艺术感染力。数百年来,通过壶艺造型和紫砂雕塑,承载佛教精神和理念,成为一种时尚和主流,也是紫砂艺术风格趋向多元化、多样性的一种探索和反映。下面就两个方面阐述宜兴紫砂的佛教文化意蕴。     

关于发挥党员主体作用的载体研究

党的十八大指出,以增强党性、提高素质为重点,加强和改进党员队伍教育管理。党员是党的肌体的细胞和党的行为主体,有针对性地设计党内活动载体,既是党组织紧密联系党员、凝聚党员,使党员更有效地参加组织生活的桥梁和纽带,也是发挥党组织政治核心作用和战斗堡垒作用,促进企业发展的渠道。因此,只有充分发挥党员主体作用的,调动党员参与组织活动的积极性和创造性,为党员发挥主体作用搭建平台,才能增强党员队伍的凝聚力和战斗力。     

不锈钢槽体表面钝化工艺的优化

以50%(体积分数)的硝酸溶液对304和316化学镀镍用不锈钢槽体进行钝化处理,采用单因素试验和正交试验方法考察了钼酸铵及氧化钇的添加量、钝化时间和钝化温度对304和316不锈钢槽体表面钝化膜孔隙率的影响,确定了优化的钝化工艺条件如下:钼酸铵和氧化钇的添加量分别为硝酸质量的4.0%和0.4%,304和316不锈钢的钝化温度分别为40°C和35°C,钝化时间5 h。通过扫描电镜观察了钝化前后不锈钢的表面形貌,测定了钝化膜的组成。结果表明,钼酸铵和氧化钇的加入使钝化膜的孔隙率显著降低,提高了钝化膜的耐蚀性。优化工艺制备的钝化膜主要由Cr、Fe、Ni和Mo的氧化物组成,膜层平整致密。     

中国建材行业2011～2015增长将超过1O％

工业网和信息技术网发布的“十二五”计划（2011～2015）信息显示,在接下来的五年内,水泥和平板玻璃的需求量分别将增长3．3％和2．6％,达到22亿t和0．375亿t。同时,建筑陶瓷和卫生陶瓷将分别增长4％和3.3％,并在2015年达到95亿m^3和2亿件的数量。     

“立体”教学模式在有机化学教学中的尝试

有机化学是高等院校化学化工类学院的必修课程。我们在有机化学教学中尝试：板书教学、多媒体教学、实物演示教学、网络教学、讨论教学、学生参与教学的＂立体＂教学模式。这种模式突破了时间和空间的限制,帮助学生课堂和课后的学习。而且,取得了良好的教学效果。     

比较教学法在《过程设备设计》课程教学中的应用

介绍了比较教学法的内涵,并通过课堂教学过程中实施的几个教学实例来阐述比较教学法在《过程设备设计》课程教学中的应用。教学实践表明运用比较教学方法,可启发和引导学生主动地参与学习,充分发挥学生作为学习主体的积极性,教学效果良好。     

《中国古建艺术概论》辐射式教学实践模式初探

教学方法的实践场所是课堂;理论指导实践的前提是首先已知一种理论,然后将这种理论运用于教学实践。在开始的阶段,教学方法和理论的运用没有完全达到自觉的状态的时候,教师往往容易单纯的套用理论框架。正如没有革命的理论,就没有革命的实践一样,当教学理论和教师的教学理念融为一体,水乳交融之后,教师会在教学过程中自觉自愿的运用先进的、有建设性的教学方法去讲授课程。辐射教学法不是单纯的知识的相互关联和内容的辐射发挥,而是一种理念形成之后,教师在教学过程中可以实现纵横捭阖、信手拈来的状态,实现前后知识体系综合贯穿联系、复合运用的能力,最终完成高水平的课堂教学和课程实训的教学目标。     

化工热力学教学的实践探索

根据化工热力学课程特点,并结合教学实践体会,对如何提高化工热力学教学效果提出几点看法,主要包括：注重绪论的讲授,激发学生的学习兴趣;理清课程体系,把握知识结构;利用计算机程序求解热力学性质;强化理论教学与实践教学相结合,注重实验能力和综合能力的培养.     

逆式引领教学法在工科大学化学探究式教学中的尝试与实践

利用"Bottom-up"逆式引领教学法提升教学效果与学习质量是大学化学探究式教学的一种尝试和实践。这种教学模式是以学生设问为中心,围绕着"一问、一论、一演"的中心思想,将"学习权"和"提问权"交给学生,变被动学习为主动学习。     

《材料科学基础》多媒体课件教学应用研究

根据多年的教学改革研究,结合本学校课程的教学特点,提出了适宜学生开展"材料科学基础"课程学习的多媒体教学方法,分析了该方法在教学中的优越性及使用过程中存在的问题,取得了较好的教学效果。     

制图类课程“多元化”教学改革与实践

介绍了一种新型的“多元化”教学方法以及这种教学方法应用于制图类课程教学实践的情况。这种教学方法对原有制图课程体系进行“整合”、“优化”,建立培养学生素质、创新设计能力的新的现代工程制图课程教学体系。在此基础上,我们运用传统教学、多媒体教学、网络教学等多种教学手段,综合各种教学手段的优点和长处,应用于制图课程教学之中。     

多种教学方法应用于普通化学教学的几点思考

教学方法是为完成教学工作而采用的方法。在《普通化学》课程教学中正确选择和运用多种教学方法不但会使学生扎实地掌握化学学科中的基础知识,培养他们的实验技能,还会使教师的主导作用得到充分发挥,调动学生的主观能动性和创新能力,促进学生知识体系的构建,进一步推进基础教学质量的提高。     

浅谈启发式教学法在化学教学中的应用

在现代学校教育教学过程中启发式教学一直是被教师们所提倡和推崇的,它是一种高效的教学方法.在化学教学中教师通过运用启发式教学模式,可以充分培养学生学习的积极性、主动性与创造性,使其快乐地学习.     

高分子教学中如何合理使用教学媒体

多媒体教学作为一种先进的教学手段在高分子教学中的应用越来越普遍，但很多教师对多媒体教学的理解却比较片面，误以为使用课件授课即是多媒体教学。事实上，教学媒体的种类有很多，教师在教学中应综合考虑多方面因素对教学媒体进行合理选用和优化组合。