Aspen Plus应用于反应工程教学的实践

反应工程是工科专业比较难学的一门课。我们采用教学内容与Aspen Plus软件相结合以提高教学质量。教学实践表明,这种方法可以提高学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,丰富和深化教学内容,拓宽学生的知识面,提高反应工程课程的教学质量和水平,为其今后从事科研、技术开发提供了思路和理论基础。     

高职石油化工专业有机化学教学改革创新

介绍了在教学中的一些改革创新经验。提出教学内容选择,突出专业的相关性和趣味性,采用丰富的实例教学,激发学生学习兴趣的教学方法。教学过程注重培养学生能力,采用合理考核方法等,达到提高教学质量的目的。     

工科专业物理化学教学提高学生学习兴趣的几点尝试

物理化学是工科专业比较难学的一门课。为提高物理化学教学质量,我们在课堂教学中采用了教学内容与社会实际衔接、与企业生产实际和科研内容结合。教学实践表明,这种方法提高了学生的学习兴趣,培养了学生的思维能力,丰富和深化了教学内容,拓宽了学生的知识面,提高了物理化学课程的教学质量和水平,为其今后从事科研、技术开发提供了思路和理论基础。     

高职石油化工专业物理化学教学改革创新

介绍了在石油化工专业教学中的一些改革创新经验。提出教学内容选择方法,突出专业的相关性和趣味性,采用丰富的实例教学,激发学生学习兴趣的教学方法。教学过程注重培养学生能力,采用合理考核方法等,达到提高教学质量的目的。     

工科高校代谢工程课程教学改革初探

为提高代谢工程教学质量和效果,在教学过程中,采用了多媒体教学结合生产实践优选教学内容、采用适当的教学方法。在教学过程中有效地激发了学生学习兴趣,增强了学生的学习效果及理论联系实际的能力。     

浅谈提高医学仪器分析课程教学质量的体会

针对医学院校学生的特点和仪器分析课程的特点,浅谈提高仪器分析教学质量的策略。通过构建教学模块和优化教学内容,采用基于案例和PBL的教学模式,利用QQ群建立互动式的教学环境,使学生积极主动地参与学习,使学生的知识技能和职业能力得到锻炼和提高。     

《无机化学》教学的改革与建设

从采用双主体性教学模式调动学生的积极性,结合学科前沿丰富教学内容,以多媒体为主要教学手段提高教学质量和效率同时注重多学科之间的结合等几个方面阐述了化学教育专业《无机化学》课程的教学内容和方法的改革。     

布鲁姆“掌握学习”理论在工程化学教学中的应用

针对我校目前工程化学教学现状,结合教学内容和特点以及教学实际,现将布鲁姆"掌握学习"理论应用到工程化学教学中,从教学方法和教学内容两方面进行改革,将改革方法渗透到教学的各个环节,提高学生学习积极性,使学生学习兴趣、学习信心等方面逐步得到提高,从而达到提高教学质量的目的。     

高职《化工制图与AutoCAD》课程的教学思考

为了提高《化工制图与AutoCAD》课程的教学质量,基于该课程的特点、教学现状、学情分析,结合实际的教学经验,从教学内容、教学方法、教学资源和教学手段、课程评价、教学质量的自我保证等方面对该课程的教学进行了思考与讨论:通过增加应用性教学内容,采用以学习者为中心的任务驱动法、讨论教学法,更新优质教学资源,优化课程评价方式,进行课程诊改的实施及常态化运行,提高了学生的学习积极性,提升了课程的教学效果。     

高职院校烹饪化学教学改革研究

烹饪化学教学的任务不仅在于传播理论知识,而且要培养学生创新能力和提高学生综合素质。如何有效提高教学质量已成为教学工作者关注的焦点。针对高职院校烹饪化学教学的现状和普遍存在的问题,从教学内容、分层次教学管理、教学方法、实践教学和考核方式等方面对烹饪化学课程教学进行改革探索,旨在提高教学质量,培养高素质技能型人才。     

关于大学物理化学教学方式的探讨

为了提高学生能力及综合素质,文章探讨了在物理化学教学中,如何根据学生所学的专业选择教学内容、确定教学方法,以及所采取的措施。     

高分子材料与工程专业《有机化学》教学改革探索与实践

《有机化学》是高分子材料与工程等专业的一门必修基础课。本文着眼于梳理和整合有机化学的基础与重点内容,激发和提高学生的学习兴趣,培养和提高学生的主动学习能力,从课程内容,教学方法,教学手段,以及课程考核方式等多方面进行了综合分析,总结和实践,旨在进一步提高本门课程的教学效果。     

PBL教学法在有机化学教学中的应用策略

PBL教学法是一种以问题为基础的教学方法,它有利于提高学生的学习兴趣和学习的自主性。为了提高大学有机化学课程的教学质量,将PBL教学法应用于教学过程,并对所采用的方法和策略进行了讨论。     

涂料与胶黏剂化学教学活动中的环境保护教育

针对21世纪人才培养的要求,根据材料化学专业课《涂料与胶黏剂化学》的教学内容,探讨在教学活动中,导入环境保护意识,形成一个完整的涂料与胶黏剂化学的课程体系,丰富了基础知识的传播,加强了学生的主观能动性教育,培养学生正确的科技伦理道德观和提高学生的社会责任感。     

药用基础化学实验教学改革的探索与实践

在医学院校的实验教学中,药用基础化学实验是药学类专业学生所必须掌握的专业基础课,是提高学生动手能力,培养创新型人才的重要手段。文章结合我校药用基础化学实验教学改革的实践,从实验教学课程、教学内容、教学形式等几方面总结了改革所取得的成效。     

以《仪器分析》教学改革为契机,培养学生创新能力

仪器分析是一门实践性很强的化学学科,在培养大学生综合素质和创新能力方面具有非常重要的作用.本文以<仪器分析>教学改革为契机,优化教师队伍,丰富教学方式,提高教学质量;更新教学内容,跟进科技前沿,关注发展应用;强化实验操作,增加综合设计实验,激发创新意识,着力培养大学生创新能力.     

地方院校近化学专业物理化学教学模式改革探讨

物理化学是一门综合性学科,是地方院校近化学专业学生必修的一门专业基础课程。传统的教学模式使学生感到枯燥、乏味,已严重制约了学生学习的积极性和主观能动性。结合地方经济特色和学生的专业特点,调整教学内容,运用现代化教学手段,改革物理化学课程教学模式,进而激发学生学习的兴趣,提高教学效果。     

《药物合成反应》课程教学实践与探索

《药物合成反应》是制药工程专业一门重要的专业课程。本文针对制药工程专业学生的知识背景与需求,分析《药物合成反应》课程的特点和教学中存在的问题,结合课程的教学经验,合理组织与优化教学内容。在教学过程中,采用理论教学与实验教学相结合、强化感性认识与理性认识相结合、基本知识与研究前沿相结合等方法激发学生学习与科研兴趣,引导学生分析与解决实际问题,从而提高教学质量,增强教学效果。     

普通物理教学中培养学生创新能力的几点建议

普通物理学是理工科类专业的一门重要专业基础课,如何提高普通物理的教学质量、培养出富有创新能力和实践能力的高素质人才,是高校教师的一项重要任务和职责。文章结合作者的教学实践经验,从教学内容、教学方法和教学评价等几个环节入手,探索了学生创新能力和实践能力的培养。     

关于物理化学课堂教学的思考

物理化学是一门理论课,学生普遍感到吃力。文章从学生的兴趣,教师的教学积累、课堂教学方法和手段兰方面及相互关系进行分析和讨论,探讨如何提高物理化学的课堂教学效果。