环境工程专业实验教学体系的改革与探讨

在分析我校环境工程实验教学中存在的问题的基础上,提出了分层次的实验教学体系,探讨了环境工程综合实验教学改革的意义,介绍了实验开设的改革创新和体会,包括实验的分层次教学,实验室的建设和开放,实验内容与科研、工程实践的紧密结合及其先进性。实践证明,综合实验的开设是环境工程专业实验教学体系的重要组成部分,它为高校培养创新型人才奠定了坚实的实践基础。     

《环境工程专业基础实验》课改革与实践初探

以培养环境工程专业本科生创新实践能力为出发点,探讨了当前环境工程专业本科实验教学过程中所存在的问题,对存在的问题进行了系统分析,在此基础上提出对现有《环境工程专业基础实验》课进行改革与实践,对已有教改成果进行了总结,并对后续改革进行了展望。     

基础化学实验教学体系的改革与实践

为了提升学生的实验技能和综合素质,深化实验教学改革,湖南文理学院化学化工学院在原有实验教学体系改革的基础上,对基础化学实验教学体系提出了改革的新思路。通过改革实验教学管理模式,以培养综合应用能力为主线,结合专业方向特点,实施开放型、层次递进式、模块化的实验教学,建立了一个具有本校特色的基础化学实验教学新体系。     

物理化学实验教学改革的建议

物理化学实验是化学专业的一门基础实验课。文章针对物理化学实验教学现状,从加强实验教学平台建设、更新实验教学内容、改革教学模式和教学方法等多方面进行探讨,旨在进一步提高物理化学实验的教学效果。     

“水污染控制工程实验”教学与学生创新能力培养

＂水污染控制工程实验＂是环境工程专业的主干课程之一,在培养高校学生的创新能力和实践能力等方面有着极其重要的作用。本文从我校水污染控制工程实验课程开设的实际情况出发,就如何培养学生的创新意识和创新能力,提高教学效果,从实验内容设置和各类型实验教学实施过程方面提出了一些具体的改革措施。     

高职药学基础化学实验课程之教学思考

讨论了药学专业基础化学实验教学存在的问题。通过我院几年基础化学实验教学改革与实践,我们认为要重组化学实验教学内容,革新实验教学手段,建立科学的化学实验考核评价体系,开放化学实验室,提高实践教学质量和教学效率,培养学生科学素养和创新能力。并对今后基础化学实验教学提出建议。     

大气污染控制工程实验教学研究

"大气污染控制工程"是环境工程专业的重要实验课程之一。在"大气污染控制工程"实验教学中,进行了一些改革性的尝试。对实验进行分类教学,学生进行分层教学,将"重基础、抓综合、求创新"的实验教学理念贯穿到整个教学过程中,并初见成效。     

谈石化院校环境类实验课程教学改革的着力点

从三个方面论述改进地方石油化工院校环境类课程实验的着力点:首先从构建"环境工程实验"新课程着力,这是推进地方石油化工院校环境类实验教学改革的基础和前提。其次从突出"环境工程特色实验"上着力,特色是"环境工程实验"新课程之魂,是提升实验教学的立足点。最后是从建设高水平实验教师队伍上着力,这是提升"环境工程实验"新课程的关键。     

在高职食品基础化学实验中培养学生综合能力

阐述了食品专业基础化学实验教学改革,由基本技能训练、专业综合应用再延伸到创新设计的实验项目,形成序列递进训练的实验教学模式。研究能力训练则通过科研成果转化形成的综合实验和介入教师科研工作的研究课题来实现,培养学生的科学思维和能力。通过基础化学实验教学改革的尝试,学生的实践动手能力和综合能力增强,取得了良好的教学效果。     

环境工程专业实验教学对学生考评方式的创新

对于环境工程专业来说,课堂实验教学环节起着十分重要的作用。近年来,环境工程专业的实验教学环节发展存在着一定的瓶颈。为解决当前环境工程专业课堂实验教学存在的问题,本文从实验态度考评、实验数据考评、实验书面考评等三方面进行了论述,提出了本专业实验教学改革的方法和措施,使我校环境工程专业本科实验教学上了一个新的台阶。     

化工原理实验开放式教学探索与实践

通过分析化工原理实验传统教学模式存在的局限和问题,结合化工基础实验教学示范中心建设和改革实践,提出了开放式实验教学模式.通过整合实验内容、项目层次化、创建开放实验环境、开发实验网络平台、改革教学与考核方法、加强指导教师队伍建设等措施,构建了一种以学生为中心,以满足创新应用型人才培养的个性化需要,利于学生自主学习的开放式...     

基础化学实验教学内容与运行模式改革

在"加强基础、培养能力、突出创新、重视应用"实验教育理念指导下,提出基础化学实验教学改革思路,构建"三模块"的基础化学实验课程体系;进一步优化更新了实验教学内容,凸显化学实验技术的具体应用;通过实施实验项目负责制、建立课程负责人制度和改革实验考核方式,提高了实验运行管理水平,促进实验教学效果提高。     

Polyurethane coatings: a perfect product class for the design of modern automotive clearcoats

This paper gives a brief background of 2 K polyurethane coatings for automotive exterior application. Basic properties that make this class of raw materials such an important and successful one are described. Additionally, a helpful method for characterization of basic mechanical parameters is given and chemical strategies for improving the mechanical strength of this type of coating are reviewed. © 2018 Society of Chemical Industry     

化工设备机械基础课堂教学实践

介绍了化工设备机械基础课程的特点和教学对象的特点,分析了传统课堂教学模式和滥用多媒体教学的弊端,阐述了保证化工设备机械基础课堂教学效果的几点措施,即从修正学生对这门课认识上的偏差入手,合理利用多媒体工具,适当采用互动教学方式,尽量运用实例辅助教学.实践证明,这些措施是行之有效的.     

浅谈化工设备机械基础课程的教学改革

本文介绍了化工设备机械基础课程的教改实践活动.并从课堂讲授、自学、课程设计三方面,总结了提高学生综合素质、自学能力和培养创新精神的体会.     

Nonlinear effects in grinding

Basic relationships of the linear model of grinding kinetics are analyzed, and the main conflicting features of the model are noted. The most important nonlinear effects in grinding are revealed, and approaches are suggested for their theoretical and experimental investigation. Reported at the Conf. “Liquid-Phase Systems and Nonlinear Processes in Chemistry and Chemical Technology,” Ivanovo, 1999.     

HAZOP分析方法在化工原理实验教学中的应用

化工原理实验是促进学生理解化工单元操作、培养学生工程实践能力的一门重要课程,而化工安全是其中必不可少的教学内容。为适应新工科教学改革的需要,文章提出将HAZOP分析方法引入化工原理实验教学中,介绍了针对化工原理实验装置进行HAZOP分析的方法和流程,并以“圆形直管中气体对流传热系数的测定”实验项目为例,介绍了其应用过程。实践表明,HAZOP安全分析方法用于化工原理实验教学能够巩固和加深学生对理论知识的理解,培养学生的创新意识和安全意识,提高学生分析和解决复杂工程问题的能力。     

基础化学原理课程系列教材的构建与实践

基础化学原理是由原来无机化学和分析化学两大基础课程合并而成的一门基础理论课程,又是近化学类专业一门重要的基础课程。本文在明确构建基础化学原理课程系列教材的必要性的基础上,介绍了将基础化学原理理论课及其实验课视为统一整体,以《基础化学教程(无机与分析)》及《基础化学实验》为主教材,教师、学生用指导书和电子课件为辅的系列教材体系的构建与实践。实践证明,该系列教材的应用,有利于激发学生的学习积极性和拓宽学生的知识面。     

化工专业课程设计教学环节的改革与探索

课题组在化工原理和化工设备机械基础等课程设计的教改实践中,从课程设计的具体环节入手,着重在选题、课程衔接、考试体系等几方面进行改革,提高了学生的综合实践能力,取得了较好的效果。     

Patent abstracts

These abstracts are selected from the following titles published by Derwent Publications Ltd: ‘Biotechnology Abstracts’, ‘Chemical Patents Index Basic Abstracts Journal’—‘Section D: Food Detergents’ and ‘Section J: Chemical Engineering’. They are not intended to be comprehensive; rather to highlight areas of current and future interest to the Journal.