植物园一次科普活动分析——以2008年全国科普日北京主场活动为例

本调查是就植物园承办全国科普日活动情况开展的,调查结果显示,本次科普日上受众群体文化层次较高,年龄层次偏大,多为50岁以上人群,且多为女性;不同年龄的受众群体对科普活动项目类型要求不同,植物园举办科普活动满足了受众休闲、学习的双重要求;高新技术与生活化内容的科普项目是本次科普日的亮点,倍受大家关注;参与、互动、展览与游园相结合的形式是植物园科普日活动成功的重要经验。     

植物园

植物园（含树木园）以科学研究、保护、展示和教育为目的,收集保存活植物并保有其档案记录。其主要任务是迁地保护植物多样性、实现其资源的可持续利用,开展相应的植物展示、科普教育和科学研究。全世界现有约2 000个各种类型的植物园和树木园,保存了80 000种植物,包括许多珍稀、濒危的植物种类。中国的植物园目前已达约160个,在植物引种、驯化、开发利用、保护方面取得了巨大成绩,在科普教育、旅游服务方面的重要性得到承认。植物园工作者在相关研究领域取得了理论和技术的创新成果,在管理、政策、培训和植物记录系统计算机化方面也在和世界接轨。面临生物多样性保护与可持续发展的挑战和机遇,我们期待中国的植物园在建园、植物收集保存、科普旅游、能力建设、科学研究等领域取得更大成绩,更好地满足经济和社会发展、环境和资源保护利用的需求,与世界植物园同步前进。     

虚拟现实技术在科普教育中的研究与实现

科普教育在社会发展和提高全民素质中发挥着重要的作用,本文结合作者所做项目（山西移动科普展馆）阐述了虚拟现实技术在科普教育中的研究与实现,论述了虚拟现实技术的特点及其应用于科普教育中的可行性,然后介绍了虚拟现实的具体实现过程,并描述了一个虚拟人工交换的实例,最后展望了虚拟现实技术的应用前景。     

中兴通讯服务昆明教育城域网

云南呈贡高校新区（呈贡大学城）“三网”（教育城域网、电信通信网和广播电视网）日前开通,中兴通讯独家承建了云南昆明教育城域网项目,并同时为大学城提供电信通信网和广播电视网的相关设备。新区城域网由三个核心节点,相互通过万兆光口联接构成10G环网,其他学校按地理位置就近双路由接入;新区环网同时通过两条10G长途链路联接到老城区的两个核心节点,     

封面人物简介

严汝建，男，生于1968年，中共党员，工学硕士，副研究员，高级项目管理师（国家一级）。1994年哈尔滨工程大学毕业后留校工作至今，先后任教师、财务处处长助理、规划建设处副处长、发展计划处副处长、发展计划处总工（正处）、发展计划处处长？1999年以来参与和组织了学校“九五”、“十五”、“十一五”以及“十二五”固定资产投资管理的规划、计划工作以及50多个固定资产投资项目的管理工作，先后被评为：国防科工委固定资产投资管理工作先进个人、中船总公司思想政治教育先进个人、     

索尼超短焦投影机VPL-SX125在福安市教育局的成功应用

一、项目背景 近年来福建省福安市教育局持续开展教育改革．在宁德地区各教育点开展城区优质学校与农村薄弱学校的结盟重建行动．以改善区内教育发展不均衡、教学装备和教育水平参差的局面。2011年．在宁德市政府的大力支持下．福安市特别投入了1300万元进行信息化建设．并对全市的中小学班级进行”班班通”项目的改造。这一举措,除了提高教师的技能、教育水平和教学方法外,还提升了各教育点的办学质量,完善了办学条件．推进了教育的均衡发展,福安市教育局正在力争成为宁德地区教育的典范。     

美国大规模教育评价项目对中国公民科学 素质调查的借鉴与启示

基于心理测量与教育测量的研究成果,以NAEP 为代表的美国大规模教育评价项目不断改进其评价方法、 评价指标和评价结论报告。这些评价项目都已经在以项目反应理论（IRT） 为基础对测量结果进行处理和分析。 文章介绍项目反应理论在准确性、样本选取和信息量上的优势,建议在科普研究所正在进行的“基于Rasch 模型 的试测分析研究”的基础上,进一步开展项目反应理论的应用研究,提升中国公民科学素质调查的研究水平。     

湖北省区域教育发展战略及计算机仿真

研究湖北省区域教育的最优发展战略设计及计算机仿真。根据经济学原理和国家经济发展战略，把教育当作一个人力财富和知识财富生产系统，采用matlab软件和神经网络技术，对所设计的模型进行不同参数组合下的计算机仿真，界定最优发展路径。结论：湖北教育发展，未来30年，应当以创建和完善全民教育、终身学习、职业技术培训、科技和文化的传承与创新体制为主要内容；以湖北经济建设和社会发展为中心；以提高国民素质为根本，以公共部门（国家），民间企业（市场）、国际合作（走出去引进来）三个方面的资源办教育；以学校教育、网络教育、生产和社会实践教育、师徒传承、留学教育等为主要形式；充分利用市场机制，以教育为平台参与打造高效的经济增长和社会发展的财富创造体系和国家创新体系，进行制度创新制定和完善用于激发和保护湖北省区域教育“以人为本全面协调可持续发展”的法律法规和运行机制；最终实现社会财富最大化。     

我国教育信息化的研究热点与前沿趋势——基于CiteSpace的可视化知识图谱分析

使用CiteSpace可视化工具,以1995—2022年中国知网（CNKI）收录的1 056篇文献作为数据源,从年度发文量、发文作者与来源机构、高被引文献、文献关键词、突变词检测、主题聚类6个维度进行可视化分析。结果表明在我国教育信息化领域,部分研究人员的成果产出较为丰富,但是还未形成核心作者群,意味着作者间还有较大合作空间,且大多属于同地域甚至同校（机构）的合作,这不利于信息的跨区域流动和协同创新;“基础教育”“教育公平”“人工智能”“智慧教育”等高频关键词是当前我国教育信息化领域研究的热点;我国教育信息化的发展历程可分为四个阶段：起步阶段（1995—2004年）、应用阶段（2005—2009年）、全面整合阶段（2010—2016年）、融合创新阶段（2017—2022年）。     

植物园“以学习者为中心”的科普教育方式的一次效果评估——以中科院西双版纳热带植物园为背景

从施教者和学习者的关系来看,教育形式主要有“以施教者为中心”的灌输式教育和“以学习者为中心”的自主式教育。“以学习者为中心”的教育方式以建构主义理论为基础,重视学习者创造力的激发和提出问题能力的培养。为评价其在植物园科普教育应用中的效果,中科院西双版纳热带植物园围绕“以学习者为中心”的理念设计了一次尝试性的科普活动,并通过行为观察、问卷调查和访谈法等多种形式对项目进行初步的效果评估。     

关于社会热点焦点问题及其科普需求的调研报告

近年来与科技相关的社会热点焦点问题频发,与民众相关的科普需求增长较快。本研究自行编制问卷,就公众对社会热点焦点问题的看法、与科普相关的社会热点焦点问题的特点和形成的主要原因、公众渴望接受的与社会热点焦点问题相关的科普教育内容及有效途径、针对社会热点焦点问题开展科普工作存在的问题等进行了调查,统计分析得出了结果,并从政府加强科普工作的规划与管理、发挥科学共同体及科学家的权威作用、加强学校科普教育、利用互联网等新兴媒体进行科普宣传、表彰与奖励优秀科普工作者等方面提出应对社会热点焦点问题科普需求的建议。     

Biomedical Engineering Education: Enrollment, Courses, Degrees, and Employment

During the 1979-1980 academic year a two-page questionnaire on biomedical engineering education was sent to 251 engineering schools. 71 schools indicated that they had degree programs and an additional 35 indicated that they had official minor or option programs, 107 did not have a program, and 38 did not respond. For schools offering degrees in biomedical engineering, there were 2859 students enrolled in 37 B.S. programs, 830 students in 48 M.S. programs, and 469 students in 41 Ph.D. programs. Options or minors in biomedical engineering with a degree in another engineering discipline were available at the B.S. level at 41 schools, at the M.S. level at 42 schools, and at the Ph.D. level at 34 schools. Over the past two years, schools offered 109 courses in biomedical instrumentation, 74 in computers in medicine, 162 in physiological systems/modeling, 60 in biomechanics, 47 in biomaterials, 33 in hospital internship, 23 in clinical engineering, 9 in biomedical engineering lab, and 67 in other areas. During the academic year 1978-1979, schools awarded 464 B.S. degrees, 249 M.S. degrees, and 107 Ph.D. degrees in biomedical engineering. Of these graduates, 253 found jobs in industry, 23 in government, 35 in academia, and 66 in hospitals or clinics; 100 went to medical school, 96 to biomedical engineering graduate schools, and 57 to other graduate or professional schools.     

如何成就优秀的植物园科普展览

科普展览是现代人精神文化生活不可或缺的“书卷”。植物园以大量收集的活植物作为科普展览的素材向公众传播植物科学知识及开展相关的环境教育活动,帮助参观者理解人与自然的依存关系。本文详述了如何成就一个优秀的植物园科普展览的流程,希望能为成功举办植物园科普展览提供一些参考。     

计算机网络技术在教学中的应用

综合应用计算机网络技术、数据库技术、信息通讯技术、视频传输与控制技术、监控技术、红外电子技术等相关技术领域的技术成果，全面针对学校素质教育教学及管理的实际需求设计构建了全方位满足各类校园教育技术环境建设需求的“数字化校园网”。     

党校系统干部教育远程教育网的构建

适应中国特色社会主义事业发展的要求,进一步完善中国共产党党校教育体系,推进党校工作的科学化、规范化、制度化,建立党校系统干部教育远程教育网是我国干部教育事业的一项战略抉择.本文论述了党校系统干部教育的特点,介绍了党校系统干部教育远程教育网的基本模式,实施过程中各项技术的应用策略以及它们相互之间的关系.     

大科技格局下“区块链+教育”的意义及路径分析

区块链作为去中心化的网络技术框架,依托教育大数据和云计算构建“区块链+教育”体系,符合《“十三五”国家信息化规划》提出的加强区块链技术研用的要求,在大科技背景下,作为教育方式和教学手段变革的驱动力,区块链技术有着积极的意义。在建设中,应形成国内、国外、科研机构和企业多位一体的格局,打造教育公链,建立投融资和知识产权保护平台,参照以太坊架构,建设技术平台,建立校校、校企、校政、国内和国外的知识连接智能合约体系。文章对此展开分析。     

疫情防控期间在线教育的挑战与对策

受新冠疫情影响,大部分学校都延期开学,教育部为积极响应国家号召,开展“停课不停学”的活动,并专门下发了相关工作的通知。全国各地都认真贯彻并落实这一精神,组织学生开展线上学习,一时间在线教育成为全网关注焦点。在线教育是把双刃剑,疫情促进了在线教育的蓬勃发展但同时也面临了很多挑战:部分地区网络环境落后;网络设备资源不足;在线平台和网络教学资源五花八门;教师对信息化教学掌握不熟练;学生在家任意放飞自我等。由此可见在线教育迎来诸多挑战,如何高效使用在线教育成为亟待解决的问题。文章对在线教育的挑战进行研究,并给出一系列的对策。     

信息技术与高职教务管理深度融合研究

教务管理是高职院校中的重要部分和核心环节,直接影响着一个学校的教学质量。近年来,由于高职学校的不断扩大,其教学性质也有别于其他高校,教务管理上应与时俱进,将信息技术与教务管理相结合,实现信息化教育,从而更好地提升教学质量和特色教学。文章对信息技术与高职教务管理深度融合进行了研究。     

美国高校电气工程专业本科培养计划浅析

本文通过对美国8所著名高校电气工程专业本科生培养方案和课程设置的分析研究,揭示了这些高校人才培养的特点。美国高校电气工程专业口径宽泛,重视通识教育,专业课程设置体现宽口径、重基础,重视数字系统和计算机相关知识。独具特色的专业导论课,为学生工程素质和能力培养打下良好基础。他们的一些经验值得我们参考和借鉴。