高中英语课堂有效教学策略探析

<正>高中课堂教学的方式,将会直接影响高中学生英语学习的兴趣以及高中英语课程教学的质量。笔者从高中英语课堂教学的现状及存在的问题入手,探讨高中英语课堂有效教学实施的一些策略。课堂是高中学生获得知识、学习知识的重要场所,具有较强的目的性特点。因而在高中英语课堂教学活动中,教师需要基于高中学生的性格特点进行教学设计。积极探索英语课堂有效教学也成为我们英语教师所必不可少的一部分。本文就高中英语课堂教学的现状及存在的问题和实施     

基于思维导图教学法,优化高中英语写作教学

<正>在高中英语教学中,写作是一项重要的教学内容,也是一项学生必须掌握的技能,因此英语写作在高中英语教学中占据举足轻重的地位。但英语写作一直以来都是高中学生英语学习的难点。为进一步探究高中学生英语写作难的问题,并对此提出相应的解决对策,本文旨在对思维导图教学方法在高中英语写作教学中的应用效果进行分析。1.高中英语写作运用思维导图教学方法的实例分析因思维导图教学方法具有可视性和发散性等特点,故此在英语写作教学中应用这种方法进行教学,可取得较好的教学成果。由于高中生较为缺乏篇章布局、     

高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略

伴随着我国经济全球化发展的不断深入,英语在我国日益普及,众多学校对于英语教学也越来越重视,在高中英语教学活动中,怎样使高中学生高效地掌握英语词汇的学习,这一重要课题是当前高中英语教师面临的主要问题。高中英语教学最基本的方式是对词汇的教学。本文针对高中英语词汇教学期间存在的一些问题进行分析,并且提出有效的改进措施,进而可以提升高中学生学习英语的效率。     

浅析如何在高中英语教学中提升学生的核心素养

<正>在以"核心素养"为核心的教育背景下,高中英语教师应当突出英语学科自身教学的特点,致力于提升学生的综合素养。本文作者立足于自身的教学实际,以高中英语阅读教学为出发点,围绕高中英语阅读教学与学生核心素养的培养发表了一些个人见解与看法。1.切实提高学生的学习能力高中学生英语学科的学习能力,指的是学生通过积极运用和改变英语学习策略、拓展学习渠道、提升英语学习效率的意识和能力。学习能力是学生必须具     

高中英语写作教学的优化建议

<正>1.高中英语写作教学的问题和意义高中学生的英语写作能力是高中学生英语综合素质和整体水平的集中式反映。高中学生的英语写作能力从侧面反映了学生对于高中英语基础知识,包括高中必背的英语单词、重要的语法结构等知识的掌握程度。熟练运用英语进行写作,拥有较强的英语书面表达能力是新课改对于高中学生英语水平的重要要求之一。提高高中学生的     

基于案例的英语写作有效学习资源探索与实践

写作教学是高中英语教学的重要组成部分。英语写作是英语学习的最高阶段,同时也是对高中学生学习英语提出的最高要求。它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。笔者在英语教学过程当中,发现英语写作一直是学生的薄弱项,下面笔者将从课堂内外等各方面掌握有效的学习资源,来阐述如何充实学生的写作基础,最终达到提高学生的英语写作能力。     

高中英语语法教学中情境教学策略的运用

英语语法,是英语学习的重要内容。学生只有学好语法,掌握正确且充足的语法知识,才能提高自身英语水平,更好地利用英语。在高中英语语法教学中应用情境教学策略,能够创设良好的英语语法学习氛围,促进高中学生英语语法学习热情提升。     

高中英语词汇教学的有效措施刍议

学习英语,词汇是基础,只有掌握了丰富的词汇,才能增强阅读理解能力和写作能力。对于高中英语来说,词汇量增加,难度也相应的加大。为了提高教学效率,保证英语学习质量,就必须结合高中学生的实际情况,制定出合理的词汇教学策略。本文针对加强高中英语词汇教学的相关措施进行详细的分析。     

浅谈小组合作学习在高中英语阅读教学中的开展

<正>引言随着我国高考英语试卷中阅读理解占据较大的比重,因此在高中英语的课堂学习中,英语教师通常将高中英语阅读理解作为题型重点难点。近年以来我国教育领域在传统教育方式的基础上提出以小组合作学习的教学模式。通过追查新型教学模式的应用案例,可以明显发现高中学生在英语阅读理解方面获得极大的进步。本文以高中英语阅读小组合作学习为切入点,关注如何培养学生践行合作学习,从而提高英语教师教学效率。     

如何培养高中学生的英语自学能力

<正>培养高中生的英语自学能力,是当前新课标的重要教学目标之一,也是高中英语教学的重要任务之一。结合笔者多年的高中英语教学经验,根据学生的知识结构及生理心理特点,从提升高中学生自学能力的角度,来对现阶段高中英语教学展开一定的深入思考。1.目前高中学生英语自学的现状传统的高中英语教学模式,让许多高中生为应对激烈的分数     

翻转课堂教学模式在农村高中英语课堂中的实践研究

<正>我国在上世纪80年代开展改革开放之后,除了经济水平与科学技术得到了很大的提升,在教育方面,也开始对英语的教学十分重视,尤其是高中英语的教学,不仅是要让学生的学习成绩提升,顺利通过考试这一关,更重要的是要培养学生学习英语的兴趣和自主学习英语的能力,许多农村高中学生在学习英语时,往往会因为自身基础较差且学习时间紧迫等原因,不能很好的掌握到英语的知识点。因此,需要有更加高效的教学方法来提升农村高中英语课堂的效率,让每个学生都能够在更短的时间内掌握到学     

“小组合作学习”在提高高中英语写作能力上的运用和实践

<正>随着我国教育事业的快速发展,高中英语教学的方法逐渐丰富起来。在高中英语课堂中培养学生的写作能力,提高学生的英语语言表达能力,对于高效英语课堂的构建十分重要。小组合作学习活动具有时代特点,符合高中学生的学习特点与需求,有利于学生写作思维的扩展与写作能力的整体增强。1.小组合作学习在高中英语写作教学中的应用现状第一,合作学习参与度不平衡。在小组合作学习活动中,并不是所有的学生都能全身心地参与到学习     

应用建构主义理论,完善高中英语教学

<正>随着现代教育事业的不断发展以及新课标改革的不断加快,建构主义理论在现代高中英语教学中应用变得越来越广泛。建构主义要求高中学生在学习高中英语的同时,能够有效与外在环境建立交流并确立对于外在环境的认识,在此过程之中,一点一滴地帮助高中学生逐渐建立起对于高中英语知识结构和外在环境认知的结构,从而有效地优化高中学生的英语学习效果。建构主义理论在高中英语教学中的应用还能够帮助高中学生有效地提高自身英语学习的灵活     

探究分析阅读教学在高中英语的应用策略

<正>高中英语阅读中不仅具有逻辑性的理论知识,也具有一些精神因素的渗透等等。高中学生处于学习的重要时期,学习英语阅读课程,既能够提升逻辑思维,提高学习成绩,也能够拓展精神世界,促进心智的发育。但由于,教师在英语阅读教学中缺乏教学手段,影响了高中学生学习的进程。因此,教师在英语阅读教学中可以利用多种手段,构建情景教学,丰富阅读知识的教学手段,推动高中学生学习的进程。这也就对于高中英语教师提出了一定的挑战。对此,本文也基于一定的英语教学经验,对于高中英语阅读教学策略进行了以下的分析。     

高中英语课程中自主学习能力培养

<正>在现代高中英语学习过程中,由于学习任务比较繁重,内容比较多,仅仅依靠教师讲解很难真正将知识很好掌握,因此,学生自主学习有着更加重要的作用。作为高中学生,在学习英语过程中,应当积极培养自身自主学习能力,从而在不依赖教师情况下能够自身进行学习,将解决在学习过程中遇到的问题,提高自身英语水平。1.英语自主学习的重要意义在高中英语学习过程中,所谓自主学习,其强调的就是学生自我主动进行学习,在该过程中首先应当明确学习动机,从而能够在学生自主学习英语过程     

高中英语教学策略浅析

<正>在我国发展与国际接轨的趋势下,英语的应用愈加广泛。英语不仅是学生要学习的课程,其也是一种交流的工具。高中学生对于英语的学习,其主要因素有两方面。其一,是学生对英语的兴趣,驱使学生进行学习。其二,在应试教育模式下,学生迫于升学的压力,不得不学习英语。所以在这种情况下,教师的英语教学方式就显得尤为重要。本文将围绕如今高中英语教学现状及对应策略展开讨论,消除学生"畏惧"心理,提高对英语学习的热情。     

浅谈农村普通高中学生英语学习兴趣的激发与培养

<正>《新课程标准》高中英语教材的特点表现为文章题材广泛、知识面拓宽、词汇量增大等特点。然而,由于农村普通高中学生英语基础差和农村各种教学条件的限制,这些学生词汇有限,听、说、读、写的能力比较差。他们上课听不懂教师的授课,害怕上英语课,越怕越没有学习兴趣。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的教师",所以培养学生的兴趣是促进高中英语教学的关键。笔者结合自己的教学实践,认为高中英语教师对学生英语学习兴趣的培养非常重要。1.农村高中学生缺乏学习英语兴趣的原因分析     

从核心素养角度谈高中英语教学的“合作学习”

<正>在全面倡导和推行素质教育的背景下,高中英语教学要注重培养学生的英语语言核心素养,不仅要使学生通过高中英语学习掌握与人交流的能力,还要通过英语语言的学习改变学生的生活和心智水平,全面提升学生的语言能力、文化品格、思想品质和学习能力,并考虑学生的英语学习特点和心理,分析高中英语教学中存在的问题和缺陷,开展以学生为主体的高中英语合作教学,使学生在平等、和谐、开放的氛围中进行高中英语的"合作学习",更好地培养学生的英语语言核心素养和能力。     

立足尊重个体差异实施分层的高中英语教学探讨

高中英语的分层教学是一种符合因材施教原则的新型教学方法,开展分层教学,全面提高每个学生的英语水平,是当前高中英语教学的重要任务。结合当前高中学生英语学习的现状,对高中英语分层教学的概念和步骤方法进行探讨,旨在促使高中英语教学真正实现因材施教和立足尊重个体的差异化教学。     

英语报刊在高中英语阅读教学中的应用探究

<正>当前,随着我国社会经济的不断发展,为满足《普通高中英语课程标准(实验)》对高中学生阅读能力的要求,采用英文报刊是现下高中英语教师重要的教学手段之一。报刊作为高中英语阅读教学的辅助性资源,与相对稳定的教材相比,英语报刊具有时效性、内容多样性和实践性,一方面能够有效地提高学生的英语阅读能力与学习兴趣,另一方面还能拓宽学生的知识面,丰富自身的文化内涵,从而使学生们掌握更好的学习手段与学习技巧。在实际应用教学中,教师们