基于STEAM教育理念的“植物芳香油提取”课例分析

初中生物课程标准针对实践活动提出的教育观念,与STEAM教育理念互相契合、密切相关。文章以初中生物"提取植物芳香油、制作芳香手工皂"的实践活动为例,说明引入STEAM教育理念到初中生物教学实践活动中的重要意义。在STEAM教育理念指导下开展初中生物教学实践活动,在培养学生多种能力,如合作学习、主动探究、协同合作、思维创新等方面均极具优势,有助于学生实践能力的培养。     

有效提升科技馆科学教育活动成效的路径探析

科技馆作为科学教育的主要场所,开展科学教育活动是实现其教育功能的重要手段。从科技馆开展科学教育活动的必要性和意义展开,分析科技馆教育活动应具备的基本特征,结合科技馆教育活动的实践现状分析科技馆的利用情况和存在问题,对科技馆教育活动的概况和内涵进行了剖析。从科技馆科学教育活动的主体、受体、教育理念、服务及运营等层面,提出打造科技馆特色教育活动、发挥科技馆教育功能的建议,旨在将科技馆塑造成为公众接受的终身教育场所。     

新教育理念下高中班主任德育工作实践

在高中班主任德育工作中,做好对新教育理念的融入与应用,能够为提高德育工作质量带来助力。以实践工作经验为基础,从"构建和谐师生关系,给予学生充分信任""强化学生主体地位,尊重学生成长需求""创设多元德育活动,增强学生互动体验"三个方面对新教育理念在高中班主任德育工作中的实践应用予以讨论。     

改革创新,为教育插上腾飞的翅膀

新课程改革给高中教育带来了机遇和挑战,面对教育改革,不能等,不能靠,要不断地创新思路和方法。衡水中学通过研究性学习、社会实践活动、社团活动、学科文化节等改变着学生的学习方式,通过请进来讲、走出去学、坐下来研、弯下腰看、自己练等学习方式,改变着教师的教育理念。理念的转变,取得了令人瞩目的成绩。     

基于STEAM理念的中职创新教育实践活动研究

将STEAM理念引入中职创新教育实践活动,能打破学科(专业)与创新教育间的隔阂。STEAM理念与创新教育具有较高的契合度,在STEAM理念指导下开展中职创新教育实践活动具有可行性。但基于STEAM理念开展中职创新教育实践活动,需要遵循一定的实践性原则和活动程序。在移动号码牌定制活动中,STEAM理念给中职创新实践活动带来了新变化:创新实践活动主题的确定更加规范、学科(专业)能力的应用更加明确、团队合作精神更加突出、过程评价的形式更加多样、实践过程的优化更加明显。     

STEAM教育理念下的综合实践活动课程模式探究

在不断发展的社会经济水平的影响作用下,我国社会的发展对综合人才提出了更高的要求,学生只有充分掌握各个学科的知识,才可以促进自身的竞争力显著提高。为使学生的综合素质得到全面培养,教师在实施综合实践活动课程过程中需充分融入STEAM教育理念,目的是在STEAM教育理念的作用下,有效提高学生的综合素质水平。     

STEM教育理念在小学科学中的应用

在新课程改革背景下,各种教育教学理念可谓是层出不穷,STEM教育理念可谓是层出不穷,该教育理念的目标就在于培养科学创新性人才,将该教育理念与小学科学课程融合在一起,可以使学生感受到探究科学知识的趣味性,有针对性地提升学生的实践动手能力,促使教学朝着更好的方向发展。     

基于STEM教育理念的幼儿园科学区活动的分析

随着对幼儿园区角活动内容研究的深入,基于STEM教育理念的幼儿园科学区角活动越来越受到关注,在对STEM教育理念下科学区内容认知的基础上,明确STEM教育理念下科学区活动目标,进而尝试性地探索基于STEM教育理念的幼儿园科学区角活动指导,旨在调动幼儿科学探索的兴趣和主动性,在丰富幼儿经验的同时培养幼儿的科学素养。     

基于Steam教育理念的有效美术课堂教学的探究

初中美术是一门与自然科学、技术、工程、艺术、数学等学科有密切联系的课程,在课堂教学中引入Steam教育理念,可让学生在学习美术知识的同时进行跨学科学习,同时有助于提升学生的美术素养,创新能力和创新意识。因此,基于Steam教育理念的美术课堂教学具有重要意义。那么,在初中美术教学中该如何将Steam教育理念渗透其中呢?对此问题展开具体的分析和讨论,并提出具体的有效策略,以供广大教师参考和借鉴。     

教育哲学视角下中小学生命教育的探讨

中小学的生命教育一直是教育界关注的问题。从哲学的角度看,生命教育是一种关注人的教育,是一种关注人的生命的教育,是一种关注人的生命价值的教育。中小学生的生命教育应该从理念和实践两个角度出发:首先在理念层面上让学生了解生命、感知生命;其次,在实践活动层面上注重学生的体验,设置生命教育的专门课程、展开生命教育的学科和管理渗透、开展相关生命实践主题活动以及营造和谐的校园文化,并从政府、社会、学校、家庭多个角度促进生命教育的开展。     

基于生本教育理念的高中物理课堂教学实践分析

教育体制改革的深化对高中物理教学产生了很大影响,传统物理课堂教学模式已经不能适应当前学生学习的需要,教师只有创新教学理念,才有助于提高教学质量。先就生本教育理念对物理课堂教学的影响以及教学现状加以阐述,然后就生本教育理念下高中物理教学的策略详细探究。     

现代教育理念与大学校园景观规划

知识经济时代的到来和现代教育理念发生的深刻变化,为高校校园景观规划带来了新理论。通过研究和实践,总结出以实施素质教育、创新教育、主体教育、开放教育为途径的现代教育理念,提出了整体性、开放性、现代化、生态化、人性化、人文化的校园景观规划原则来体现和表达现代教育理念,从而为校园的景观规划提出了新思路、新理念。     

不要让“理念”成为课改的幌子

随着课程改革的深入发展,欣喜地看到,教学育理念变了,教学手段多了,课堂氛围活了,知识综合了,教学过程近乎完美了。特别是一些新的教育教学理念被我们的老师运用到了实际的教学过程中,主张自主合作学习,加强实践活动环节,尊重学生的个性阅读等等,不一而足。然而这些理念的引入,竟成了装饰课堂的幌子,使语文课失去了应有的本真与纯朴……     

巧用方法，提升小学数学教学质量

立足小学数学教学实践,从"现代信息技术手段""趣味化教育理念"以及"生活化教育理念"三个方面入手,针对显著提升与优化小学数学学科教学效率及其质量的方式方法进行了探索与研究。     

邢台市中职学校创业教育教学模式的实践研究

随着全球经济的快速发展,在自由经济的带动下,全球的创业浪潮被掀起,自此全球创业活动扩展开来,我国的创业教育也借此得到了迅猛发展。中职学校一直是我国高等教育的基础性单位,在教育中起着非常重要的推动作用,但是其本身的创业教育还相对比较落后,在教育理念、教育目标等多个方面并没有跟上时代的步伐,因此,如何进一步对我国中职学校教育内容,包括培养目标与方向进行改革,最终实现就业实践与创业活动的有机结合,是目前中职学校创业教育的核心关注问题。本文从中职学校创业教育的内涵谈起,分析了其意义,并在此基础上对中职学校创业教育模式进行了研究,旨在为广大教育工作者提供一些理论借鉴与参考。     

自学、探究、生活——初中物理教学模式的实践分析

素质教育的革新推动了各个不同学科的教育发展,全新的教育教学方式与理念被更广泛地接受和应用。从初中阶段的物理学科教育教学来看,自学、探究以及生活的教育教学理念是比较受到教师群体认同的,该教育思想也确实提升了初中阶段物理教学的教学质量与效率。鉴于此,对该项教育教学思想的实践展开研究讨论,希望能对相关从业人员提供一定程度的帮助。     

心理健康教育融于综合实践活动的实施途径

根据《中小学心理健康教育指导纲要》精神,学校教育要全面渗透心理健康教育。对比阅读所有学科课程标准或者课程指导纲要,综合实践活动课程与心理健康教育的目标、原则最为贴近。把心理健康教育内容植入综合实践活动课程之中,借助综合实践活动的组织形式,通过理念的渗透和评价的促进,是开辟心理健康教育空间,实现心理健康教育的有效途径。     

我国高校能源教育的路径思考

能源是现代社会发展的物质基础,是国民经济发展与社会可持续的关键因素之一。我国要推进生态文明建设、创建美丽家园和富强中国,必须加强能源教育。高等院校肩负着培养高等人才的重要使命,对大学生开展能源教育是其重要职责之一。通过对主要发达国家在能源教育上的经验分析,结合我国能源教育的实际情况,提出借鉴主要发达国家的能源教育的经验和启示,将能源教育融入大学生"非一课堂",将节能理念融入大学生社会责任感教育,用能源教育理念指导大学生构建新的生活方式,创新能源教育模式,积极开展能源教育提升培训和宣传工作,让能源教育与学生活动紧密结合,勇于尝试高校能源教育实践探索,不断推动我国的能源教育,从而提升大学生的节能意识。     

基于STEM教育理念的高中生物活动教学分析

在高中生物实际教学过程中,为了提高教学效率,则需要注重落实STEM教育理念,从而打破学科的界限,培养学生的综合能力,拓展全新的教学途径,整合科学知识与人文素养,确保学生的实践能力与信息素养能够得到全面提升,并形成全新的教学方法,为高中生物课堂教学效率的提升打下良好基础。基于此,重点分析STEM教育理念在生物活动教学中的设计方式,并阐述了其作用与优势。     

生本教育理念在初中英语教学中的应用探索

生本教育其核心理念是:一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。在初中教学中,英语作为一种语言,需要更多的交流与实践,才能让学生快速地掌握英语语言的技巧,而生本教育理念正是契合了这种英语教学的要求,所以受到现在很多初中英语教师的推崇。本文旨在探索生本教育理念在初中英语教学中的应用,希望能与广大初中英语教育工作者共同探讨。