浅谈广播播音员的多角色播音主持能力

广播是大众传播媒介的重要类型之一,承担信息传播、健康娱乐、文化传承和社会教化的重要职能。在传媒行业蓬勃发展的新形势下,多角色播音主持成为广播播音员发展的趋势。广播播音员如何适应多角色播音主持的需求,培养多角色播音主持能力成为一个值得研究和亟待解决的问题。本文从多角色播音主持的内涵出发,分析了多角色播音主持对广播播音员提出的要求,并探讨了如何培养多角色播音主持能力。     

播音主持复合型人才培养模式的创设

作为现代社会大众信息传播的一个重要媒介,广播电视行业持续、健康、稳定发展离不开复合型播音主持人的培养。新时期下,随着社会经济与文化领域的快速发展,对播音主持人培养要求日渐提高,然而受各方面因素影响,当前播音主持专业教学中存在着诸多问题,例如缺乏配套的师资力量、教学过程中缺乏针对性与多元性等,严重制约了播音主持复合型人才培养发展。因此,创设播音主持复合型人才培养模式,提升播音主持专业教学质量,对于广播电视行业发展具有重要意义。     

多维传播语境下播音主持工作的新发展

新媒体特别是网络传播平台的兴起对播音主持的传播语境带来了扩展和延伸。传统意义上的播音主持功能在多维传播语境的作用下不断发生变化,以适应时代的发展需要。一方面播音主持的方式和理念都发生了延伸,另一方面播音主持的基本作用也得到了巩固。     

浅议新闻播音主持人的社会责任感

长期以来,新闻播音主持人一直是大众接触最多也最广的群体,近年来,随着媒体融合的逐渐加深,主持人对群众的影响力也愈加广泛,因此,新闻播音主持人的社会责任感在信息传播过程中起着重要作用。本文从社会伦理及法律法规两方面,简要说明新闻播音主持人的社会责任感的重要性,并探讨如何通过政治理论学习、深化业务素质来培养和强化新闻播音主持人的社会责任感。     

适应东盟背景下的播音主持人才需求调查

本文通过调查了解广西地区各高校播音与主持艺术人才培养模式,了解东盟背景下对播音与主持艺术专业人才需求情况,对播音与主持艺术人才的培养提供参考性的建议和意见,从而使播音与主持艺术专业人才培养教学改革与东盟经济文化发展需求相结合,促进广西地区播音与主持专业的发展。     

高校播音与主持艺术专业教学中对学生社会主义核心价值观的培养浅析

播音与主持专业人才作为传播信息,沟通媒体与受众的纽带,其职业精神以及思想道德修养对于社会舆论的构建,社会价值体系的导向具有重要影响。但是在当前纷繁复杂的新媒体环境下,高校播音与主持艺术专业在人才培养中缺乏对学生价值体系的培养与教育,使得学生专业能力与价值理念之间出现失衡。基于此,本文从高校播音与主持艺术专业教学中渗透社会主义核心价值观的重要性出发,对相关的教学培养策略进行探究。     

职业发展视域下论及播音主持人的个性化、人格化和亲和力的作用

播音主持人在职业生涯中需要一个独特的发展途径来实现其职业的发展。个性化、人格化和亲合力正是当下一个合格的播音主持人所具备的必要的能力素质,在播音主持人职业发展中具有十分重要的推动作用,文章就这三个方面对播音主持人职业发展的作用进行分析阐释,以期为播音主持人职业发展有所帮助。     

浅谈县级台播音主持人在新闻采编中的介入

县级电视台做为中央、省、市、县四级办台的最基层,直接服务的是本土观众。而县级台播音主持人更是站在节目第一线承担起了电视传媒与受众之间的中介和桥梁作用。本文就县级播音主持人介入新闻的必要性、介入新闻采编的优势、如何介入新闻的采编环节等进行了阐述。     

博物馆讲解人才传播力的提升路径及启示

本文以博物馆讲解人才传播力的提升为论题,基于江西省"金牌讲解班"六年来的教育教学探索与实践,提出"播音主持能力训练模块"的引入,是讲解人才在拥有历史文化知识积淀的基础上,进一步实现传播力提升的关键。     

德育在新传媒时代播音主持专业教学中的重要性

新传媒时代,社会政治、经济、文化、教育形势都发生了相应的变化,在一定程度上对传媒人才培养工作提出了更高的要求。为了进一步提升当前新传媒时代播音主持专业人才综合素质,促使其与不断变化发展的广播电视工作环境相适应,需要在高校播音主持专业教学中开设德育教育课程,充分发挥德育教育在播音主持专业综合素质培养方面的重要作用,在提升教学质量的同时,促使学生获得更好的发展。     

融媒体环境下播音主持艺术教育教学的创新

随着融媒体时代的到来,社会各行各业都受到了不小的冲击,播音主持行业也不例外。在融媒体环境下,播音主持行业面临的境遇是全新的,而这也为播音主持艺术教育提出了更高的要求。因此,高校播音主持艺术教育教学必须进行相应的调整与改革,以适应当前融媒体时代对播音主持人才的需要。文章主要就融媒体环境下如何对播音主持艺术教育教学进行创新展开探讨,以期为其他高校播音主持相关教育人员提供借鉴和参考。     

浅析《播音与主持艺术教学》实践课程中教师的地位和作用

教师是知识的传授者,课堂的示范者,是学生疑惑的解析者,这些作用在《播音与主持艺术教学》课程的教学中尤其重要,播音与主持是一门实用性、实践性较强的学科。教师对课堂教学以及教学质量的提升有重要的意义和作用。     

多维传播语境中播音主持的功能与拓展

信息技术在不断发展变化中,新媒体也已经实现了较大的创新发展。将多维传播语境利用在播音主持中不仅丰富了较大功能,也实现了信息传播行业的更快发展。所以在本文中,根据多维传播语境在播音支持发展下的现状,对这种语境产生的功能实现扩展行为。     

浅析播音主持语言的规范性问题

新媒体时代的到来催生了很多新词汇和网络用语,其中很多词语虽然不符合语法规范,但也在受众中大量传播。针对此种现象,我们不得不重提播音主持语言的规范性问题。为什么要如此重视语言的规范性?如何让播音主持语言不受网络词汇等影响,保持自身的纯洁性?这是本文主要探讨的几个问题。     

对播音主持专业教育现状的思考

随着新媒体的发展,播音主持的人才需求量越来越大,对播音主持专业学生的要求也越来越多。随着各大高校逐年扩招播音主持专业学生,在人才培养质量上也出现了一些问题。本文对我国播音主持专业教育现状进行了分析,并提出一些促进播音主持专业健康发展的建议。     

全媒体语境中电视播音主持发展研究

新媒体的普及使人们在文化消费、生活习惯以及行为方式等很多方面都发生了改变,在这种大环境下,电视播音主持怎样才能寻求到新的发展路径至关重要。本文将对全媒体语境中电视播音主持的发展进行深入分析,以供大家借鉴参考。     

信息化时代播音主持面临的挑战及对策

随着信息化浪潮的来袭,社会生活的各个方面都在发生着变化,人们接收新闻信息的方式也越来越多样化、便捷化,以传统新闻信息传播方式为主的播音主持也需与时俱进。本文分析了信息化时代背景下播音主持发展现状和新时代对于播音主持工作人员的素质要求以及播音主持面临的挑战,立足播音主持的现存问题提出了对策。     

播音主持人的情感表达与调控探析

在广播电视媒体中,播音主持人的风格是多种多样的。可以是严肃有力的,也可以是清新自然的,但不管其风格如何,准确地把握、表达情感,适当地加以调控,恰当地运用情感因素,才能使节目更加吸引受众,展现出节目和播音主持人的鲜明特点来。可以说,播音主持只有对情感进行准确把握和表达,才能与受众建立紧密联系,推动所主持的节目更吸引人,取得预期的收视效果。     

三网融合背景下播音主持人才选拔标准的变化

科技发展给人类社会带来了巨大变化,也催生了媒体的诞生和发展,播音主持行业依托科技的发展不断发生变化。随着传媒技术日新月异,特别是从广播电视时代到互联网时代,传媒技术的飞跃,对广播电视时代建立的播音主持职业标准产生了冲击。同时,国家大力推进的三网融合战略,给播音主持行业带来新的挑战,播音主持人才的选拔标准也将更为严格。     

媒介融合背景下体育播音与主持专业发展路径研究

随着我国体育事业的发展以及媒介融合趋势的形成,对体育播音与主持从业者提出了更高的要求。而目前高等学校中体育播音与主持专业的人才培养模式无法适应新的媒介环境及社会对于全能型、专家型体育播音与主持人才的需求。体育播音与主持专业发展应从严把招生考试关入手,积极探索新的培养模式,优化课程设置,提升师资力量并改进教学方法,寻求特色化、差异化发展路径。