在线教学中科研促进教学的物理化学实践

物理化学是兼具基础性和前沿性的专业基础课程。在在线教学实践中,充分利用各种网络资源,在在线教学系统中通过课程视频、课程资料、课程讨论等方式引入多种与课程相关的科技资讯,与课程教学和考试命题融合,达到丰富课程内容、激发学生学习兴趣的目的。通过疫情期间的教学实践,取得了较好的教学效果,并为今后开展线上线下混合教学的新模式奠定了基础。     

分析化学教学中开展科研实践的探讨

结合分析化学课程特点,在分析化学教学中开展科研实践,培养学生的学习兴趣,提高课程教学质量,以满足人才培养的要求。     

以科研促进高校教学团队建设

教学团队建设对提高本科生培养质量具有十分重要的作用。本文论述了科研为课堂教学、实验教学和研究性实践活动提供的广泛支撑,为培养学生的学习兴趣、创新思维和实践能力提供的有力保障,介绍了合肥工业大学材料电化学团队在科研与教学结合方面的措施与成效,提出开展科研是教学团队建设的固本之举。     

应用化学专业科研训练的探索与实践

科研训练计划指的是针对大学生在进入毕业设计和论文阶段前,有组织、有计划地培训学生实践动手能力和科研思维能力,旨在培养学生探索求真的科研精神,进一步促进实验教学改革与发展。根据我校应用化学专业开展科研训练的现状和取得的成果,阐述了目前科研训练存在的不足及改进方法。     

实验与科研相结合的教学探索

通过对实验与科研相结合的教学探索,论述了实验与科研相结合的教学目的及教学方法,即如何让学生在实验学习的同时做好科研课题。文中列出了教学中在教师指导下,学生研究和参与研究的部分课题。由学生取得的成绩而展示了实验与科研相结合的教学所取得的教学成果及收获。     

工科化学教学与科研互助的实践与研究

在四川大学本科课程“近代化学基础（Ⅲ）-2”的教学实践中，构建教学与科研互助的教学方式。该种方式不仅使教学与科研相互促进、共同发展，更有利于创新人才的培养。     

科研教学相结合的创新型人才培养模式探索

科研与教学,是一种相互依存、相互促进的关系,但目前科研与教学却存在三大误,论文就三大误区提出了科研促进教学,教学为科研服务的新理论,并对其具体实施详列了4种不同途径,以期适应激烈的国际社会的竞争而培养出高质量的创新型人才。     

科研导向型吸附分离过程课程全英文教学探索与实践

开展专业课程的全英文教学是推进我国高等教育国际化的重要举措。化学工程专业研究生的吸附分离过程课程全英文教学以提升研究生的科研与实践能力为目标,在基础理论知识讲授的基础上引入研究性教学,形成了科研导向型的综合性、应用性专业课程教学理念。在此基础上,形成了集合课堂讲授、案例研讨、专题报告三种教学形式的模块式和多元化教学模式,既能让研究生有效吸收专业课程的理论知识,又能使其科研和英文表达能力得到提升,因而取得较好的教学效果。     

科研与教学深度融合实验教学模式的探索与实践

科研与教学是高等教育的两大重要职能,实验教学是其中不可缺少的重要环节,担负着培养学生实践和创新能力的重要使命。创新探究试验将培养学生创新性实验思维、综合性实验技能、初步的科学研究和较强动手实践的能力,在培养创新型、应用型人才中发挥重要作用。通过高分子材料创新探究试验的训练,可以使学生掌握高分子材料成型与分析实验的基本实验技能,进一步加强对高分子材料成型与分析的理解。     

引入科研创新案例 促进无机化学混合式教学

将科研案例引入教学,有助于解决学生学习兴趣不高、自主学习能力不强的问题。文章以无机化学课程教学为例,介绍了该课程教学中融入科研创新案例,实施混合式教学的过程。教师明确教学目标,合理进行教学设计,丰富教学手段,设计科研创新案例驱动的线上学习任务,将基础知识和前沿热点有机结合起来。融合科研创新案例的混合式教学有利于提高学生的创新意识和专业兴趣,使学生系统地掌握知识,对于培养学生的创新能力和提升学生的科研素质有积极作用。     

生物化工专业教学与科研互动的探索

教学和科研的关系是辩证统—、相辅相成的关系,生物化工是多学科交叉形成的理论与实践并重的新兴学科,生物化工专业本科生应着重培养其动手能力与创新精神,提高学生获取知识的自觉性及主动性,实现教学和科研的互动是培养满足社会需要的创新型人才的最有效的途径之一。     

科研与教学协调发展促进能源专业教学团队建设

把教学和科研紧密地结合起来,形成教学带动科研、科研反哺教学的良性互动关系,是普通髙等本科院校教学立校、科技兴校发展的一条共识。能源与环境系统工程专业教学团队的培养过程中,教学和科研之间的关系将直接影响到专业的教学质量和科研水平,也直接决定了高校的办学水平。本文小结能源与环境系统工程专业教学团队的科研与教学相结合的实践经验,探讨科研与教学协调发展如何促进专业教学团队的建设。     

以科研促进教学,提高应用化学人才培养质量

经过多年的实践与探索,安徽建筑大学应用化学学科在人才培养模式和管理制度方面,形成了以科研促进教学的模式,为提升人才培养质量营造了良好的环境。探索通过科研促进教学,提高课程内容的先进性和实践性,突出实践教学。构建教学与科研良性互动的教学模式,提高教育教学质量的途径,培养学生的创新意识、创新能力和科学研究能力。     

“科研与教学相融合”的卓越班医用化学教学的探索与实践

我校正向应用技术型大学转型,培养具有科研创新精神的卓越人才势在必行。本项目拟从教学内容、教学方式、网上教学、师资队伍培养等教学的多个环节进行改革,将科研创新能力培养放在更加突出的位置,力求建立教学和科研相结合的教学新体系,建立适应创新人才培养新要求的医用化学教学新模式。     

以科研促进教学，大力培养应用型本科人才

高等学校的核心事业就是教学和科研,一个学校的教学质量和科研水平如何也是评价该校的重要标准。本科教学评估的精神之一就是以科研促进教学,同时这也是新时代高等学校培养应用型人才的重要方法之一,因此教学和科研的结合是提高高等教育的推进器,高校应以学科建设为基础,在学科内实现教学与科研的交叉融合,以科研促进教学,以教学辅助科研,并建立良好的管理机制,提供融洽的学术氛围,并鼓励教师、学生参与科研,全面提高教学质量,培养出社会需求的应用型人才。     

科研实践是培养创新型人才的有效途径

进入新世纪以来,我国对人才的创新性要求越来越高,这对高校本科教学提出来了新要求.时间证明,引导学生参与科研实践是培养创新型人才的有效途径.     

提高学生实践能力提升教师科研水平--化工校外产学研实训基地建设的探索与实践

本文介绍了化工校外产学研实训基地建设方面的初步探索和实践,该工作在提高学生实践能力、提升教师科研水平方面取得了一定成效。文中还就发现的问题作了探讨。     

科研导论课程教学体会

文章主要介绍了科研导论的定义、课程内容、课程管理的体会。使学生了解科研导论的主要内容,学会查阅文献资料,了解科研过程以及教师进行的科研工作,培养学生的科研能力,学习科学研究的规范和应遵守的学术道德等。     

物理化学教学探索与实践

＂物理化学＂是化学化工类各专业的基础课程,本文从教学方法方面对物理化学教学进行了探讨。阐述了物理化学课程教师应采取启发式教学,提高学生学习主动性;同时要注重理论和实践相结合,培养学生的思维和分析能力。