精准扶贫视域下高职院校资助育人工作的实践研究

高职院校资助育人工作是教育脱贫攻坚的重要内容,是精准扶贫理念在教育领域的延伸。在精准扶贫的视角下,指出了高职院校资助育人工作中存在的认定不够精准、资助资金结构不尽合理、监督评估体系不够完善、资助育人融合不理想等问题。通过对大数据完善认定机制、个性化精准资助、效果反馈提升管理水平、资助育人同步发展等手段的研究,推进了精准化资助育人工作的实现路径。     

教育脱贫背景下高校资助育人工作路径研究

学生资助工作是党和国家教育脱贫攻坚工作的重要组成部分。“精准资助”是在“精准扶贫”指引下产生和发展起来的,学生资助工作正逐步实现从保障型资助体系向发展型资助体系转变。资助育人是《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的重要内容,是“三全育人”在资助工作领域的现实体现,是实现立德树人的有效路径。资助工作是学生享有受教育公平权利的基本保障,是教育脱贫的具体举措,事关校园和社会的和谐稳定。构建更加精准的资助体系,实施更加精准的资助措施,精准利用资助资金,是做好精准资助的有效途径。     

贫困生精准助推工作模式的研究

对高校贫困生的精准助推,是体现教育公平的重要举措.通过对某学院家庭经济困难学生的调查,了解贫困生存在的特点.结合当前贫困生助推模式现状以及具有代表性的资助体系.从精准认定机制、帮扶过程、育人理念以及资助模式转变方面,探索适合高校贫困生的精准助推模式.     

公共卫生事件背景下高职院校大学生精准资助工作研究

针对突发严重公共卫生事件易使高职院校家庭经济困难学生致贫、返贫的情况,采用理论与实证相结合的研究方法,对公共卫生事件背景下家庭经济困难学生精准资助工作存在的问题进行全面考察并开展系统的成因分析,发现高校资助工作存在着资助工作队伍力量薄弱、精准识别困难生难度较大、资助资金不足、资助育人成效不明显以及帮扶措施不完善等问题。建议采取加强资助队伍建设、加大对家庭经济困难学生的摸排力度、拓宽资助途径、强化资助育人宣传教育以及加强对家庭经济困难学生的心理健康教育等应对措施。     

精准扶贫视域下高职院校思想政治教育现状研究——以南京科技职业学院为例

基于习近平总书记关于精准扶贫的重要论述,通过对南京科技职业学院在校大学生进行问卷调查研究,分析当前家庭经济困难学生思想政治教育工作中存在的问题,提出了完善认定机制、提升资助管理水平、创新工作方式、树立资助育人同步发展理念等策略路径,切实提升思想政治教育工作的实效性。     

适宜高校经济困难学生心理特征的资助体系建设

为使家庭经济困难学生的资助工作更有利于高校＂以人为本,全面发展＂的＂育人＂目标的实现,针对现行资助体系中＂物质＂资助远大于＂精神＂资助导致的对经济困难学生心理援助匮乏问题,基于问卷调查结果分析,结合资助工作实践,提出加大经济资助力度、改变奖助学金评比发放方式、完善贫困等级认定和改变资助工作方式等措施,将经济救助与心理援助有效结合,构建适宜高校家庭经济困难学生心理特征的资助体系。     

高校助学帮困育人工作思路探析

家庭经济困难学生认定分级工作是高等学校学生资助工作的基础,也是操作起来比较困难的工作。学校应根据家庭经济困难学生的实际,建立分级档案,针对不同层级进行分层资助。资助工作要贯彻扶贫扶志理念,教育家庭经济困难学生自强自立、诚信感恩,实行教育、资助一体化。     

马克思主义需要理论视角下高校发展型资助育人工作的思考

高校资助育人工作既关乎家庭经济困难学生的成长成才,更关乎整个社会教育公平的实现。马克思主义需要理论认为,从需要层次的角度可以把人的需要分为生存需要、享受需要和发展需要,这为分析和研究高校资助育人工作提供了理论基础。高校家庭经济困难学生的需要呈现差异性、发展性和矛盾性的特点,因此高校发展型资助育人工作要从其实际需要出发,夯实经济保障,加大人文关怀,健全长效育人机制,多渠道、多方面地提升高校资助育人工作实效。     

对优化高校家庭经济困难学生认定工作的思考

高校家庭经济困难学生认定是高校资助体系的基础性工作。当前,高校在认定机制、认定依据和标准、认定程序等方面尚存薄弱环节。基于高校操作层面和工作开展的现实维度看,优化困难生认定工作的路径在于:完善动态认定、加强校本政策研究和跟踪调查等工作机制,提高政策执行力。通过多维综合考察,设计定性定量结合的考察指标体系,提高认定结果准确性。优化设计摸底备案、互评互查和质量评估等流程,提高认定程序科学性。     

对优化高校家庭经济困难学生认定工作的思考

高校家庭经济困难学生认定是高校资助体系的基础性工作.当前,高校在认定机制、认定依据和标准、认定程序等方面尚存薄弱环节.基于高校操作层面和工作开展的现实维度看,优化困难生认定工作的路径在于:完善动态认定、加强校本政策研究和跟踪调查等工作机制,提高政策执行力.通过多维综合考察,设计定性定量结合的考察指标体系,提高认定结果准确性.优化设计摸底备案、互评互查和质量评估等流程,提高认定程序科学性.     

权利与义务对等的高校家庭经济困难学生有偿资助模式研究

高校家庭经济困难学生有偿资助是我国资助事业的重要组成部分。现行家庭经济困难学生资助机制中主要存在家庭经济困难学生认定标准单一、受资助学生失信行为增多、资助内容以赠予式的无偿资助为主、忽略对受助学生后续管理监督等失衡表现,从创新多元化的资助方式、设置跟踪考核机制、引入义工制管理模式、提供企业就业援助、发展创业型勤工助学岗位、建立爱心资助回馈机制等途径入手,构建权利与义务对等的高校家庭经济困难学生有偿资助模式。     

地方高校发展性资助探索——以湖州师范学院为例

我国已经建立以"奖、贷、助、补、减"为主要内容的资助政策体系,形成了以"政府主导、高校为主、社会参与"的全社会助学格局,基本实现保障性资助目标。为进一步实现因人而助、育人为本的资助工作目标,笔者认为,在保障性经济资助的基础上,适时地提出发展性资助工作理念,即注重家庭经济困难学生能力和素质的提高,努力为家庭经济困难学生的发展提供经费和机会,满足困难学生的发展需求,帮助他们全面、健康的成长成才。     

高校贫困生多渠道资助体系联动机制的构建

高校贫困生资助工作对于在校学生意义重大,对帮助家庭困难学生入学并顺利完成学业起着非常重要的作用。如今高校资助工作面临新的问题和挑战,借鉴国外先进做法和经验,建立多渠道家庭经济困难学生资助工作联动机制显得尤为必要,构建多元化贫困生资助体系,发挥各方面力量提供勤工助学岗位,完善贷款机制,将资助工作与育人相结合,让高校资助工作迈上新的台阶。     

精准资助背景下高校资助育人研究述评 ——基于Citespace的知识图谱定量和定性分析

精准资助是高校贫困生新时代资助育人要求,资助育人作为高校思想政治教育"十大育人"体系之一,为提升思想政治教育的有效性奠定了重要基础。借助Citespace软件,运用文献计量法分析可知:当前,学术界对高校资助育人进行了大量的研究,且研究成果显著。通过整理总结相关文献,发现已有的研究文献关注资助育人的内涵成果相对较少,关于高校资助育人现状存在问题的原因分析较少,在优化高校资助育人对策路径上定性研究成果较多,定量研究成果较少。     

高校家庭经济困难学生认定问题探析

高校家庭经济困难学生认定的准确性直接影响高校资助工作的结果和效率,但是目前我国家庭经济困难学生认定现状不容乐观,还存在很多问题,需要我们进行深入探讨研究。     

高职院校发展型资助育人的现实困境与优化路径

做好学生资助工作是促进教育公平的现实要求，是建设人力资源强国的迫切需要，也是加快推进教育现代化的重要基础。当前，将育人贯穿于资助工作的各个环节，实现帮困扶志、助学立梦的初心已然成为高职学生资助工作的重点。在厘清发展型资助内涵的基础上，基于高职院校学生资助工作中存在的对象认定不精准、育人成效不显著、师资力量不齐全的困境，从精准认定、协同力量、完善队伍等维度提出对策和建议，为高职院校发展型资助育人的深入实践提供路径参考。     

高校贫困生建档认定工作存在的问题及对策

为了科学地了解2007年国家设立助学金以来在实施中出现的问题,编制了《高校贫困生资助工作问卷调查》,对学生进行问卷调查。调查问卷发现,家庭经济困难学生的精准认定存在的问题较大;受助学生的感恩教育刻不容缓;受助学生的依赖心理也是一个不容忽视的问题。解决这些问题需要高校从制度层面上科学建立贫困生精准认定办法;制定受助学生感恩社会的考核措施,加强学生的感恩教育;建立惩戒和退出机制,解决受助学生的依赖心理。     

浅议地方特色院校家庭经济困难学生资助工作的育人特色

地方特色院校家庭经济困难学生偏多,资助工作压力大,通过资助育人的难度大,笔者试图以本校为例,简单介绍了资助育人的特色,为进一步做好地方特色院校家庭经济困难学生资助育人工作提供了素材。     

高校家庭经济困难学生认定工作中的"精准认定"

贫困生认定工作是学生资助工作第一步,是最基础的工作,更是一项政策性很强的工作,在对于家庭经济贫困学生认定的实际工作中,对提出认定申请的学生进行"精准认定",把国家提供的助学金送到最需要的学生手中,帮助他们顺利完成学业,是每一个资助工作者的心愿。     

探析高校资助工作对学生思想政治教育的推动作用--以上海农林职业技术学院资助工作为例

高校资助工作体系的建立健全能够帮助家庭经济困难学生解决可能因经济压力而辍学的问题。目前我国高校资助工作体系建设和完善已取得一定成绩,通过该体系对家庭经济困难学生的资助也已取得一定成效。开展资助工作推动大学生思想政治教育是满足学生成长,实现教书育人目标的必然要求。本文通过对高校资助工作体系在学生思想政治教育工作中基本功能及表现形式的分析与研究,进一步探索高校资助工作对学生思想政治教育的推动作用。