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:“四史”教育融入高校思政教育是高校落实立德树人根本任务的重要途径,也是高校实现思政教育高质量发
展,引领思政教育守正创新的重要举措。历史逻辑相通、理论逻辑相合、实践逻辑相融等维度的逻辑耦合,为“四史”教育融
入高校思政教育提供了可行性。“四史”教育的深层融入,将强化思政教育的思想引领,涵养初心情怀,推动守正创新,提升
思政教育政治高度和情感温度,延伸思维深度,巩固并拓展其价值意蕴。高校应融“四史”教育于思政课程,在深度嵌入中
完善运行机制;融“四史”教育于课程思政,在协同联动中实现全面覆盖;融“四史”文化于校园文化,在以文化人中强化隐
性育人;融“四史”教育于社会实践,在学史力行中彰显现实力量,稳步优化“四史”教育与高校思政教育的多元融合路径。 相似文献
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信息技术的发展以及“互联网+”的出现对我国高等教育产生了深远地影响,尤其在高校思政教育领域,更是发挥了至关重要的作用。在互联网时代,高校思政教育作为非常关键性的课程,其内容、方式的选择都发生了翻天覆地的变化。如何更好地开展思政教育,实现现代化转变,成为高校思政教师工作的重点。本文首先针对“互联网+”背景下大学生思想特点与态度变化进行客观分析,阐述“互联网+”背景下开展高校思政教育工作面临的机遇和挑战,重点提出了“互联网+”背景下实施高校思政教育的路径和方法,希望可以为高校思政教育工作起到一定的积极引导作用。 相似文献
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随着现代移动通信的发展,移动流媒体开始进入人们的生活,同时也在不断的改变着现代教育模式。本文从结合自身思政教学工作,从教学方式创新的角度,从移动流媒体技术的特点出发,提出了新形势下高校思政学习的模式构建设想,并指出构建移动学习系统对高校思政意义,然后详细的分析了系统的框架构建和实现的过程,以此丰富思政课堂教学形式。 相似文献
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随着现代移动通信的发展,移动流媒体开始进入人们的生活,同时也在不断的改变着现代教育模式。本文从结合自身思政教学工作,从教学方式创新的角度,从移动流媒体技术的特点出发,提出了新形势下高校思政学习的模式构建设想,并指出构建移动学习系统对高校思政意义,然后详细的分析了系统的框架构建和实现的过程,以此丰富思政课堂教学形式。 相似文献
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习近平用典与高校思政教育工作的结合是思政教育思路的创新,对思政教育实效性的提升具有重要的现实
意义。以思想道德修养与法律基础课程为例,对我国高校思政教育课程中存在的教师专业能力有待提升、教学方式方法单
一、考核评价体系不完善、教学环境创设不理想等问题进行了全面反思,提出了加强思政教师队伍建设、丰富教学方式方
法、完善思政课程评价体系、优化思政教育环境建设等措施,从而进一步提升我国高校思政课程教学质量。 相似文献
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高校专业课程课堂教学是实践思政教育的主战场。针对检测技术类课程专业理论知识教学内容,探索了课程思政教育方法。通过设计思政教学切入点、凝练思政元素,形成课程知识与思政内容深度融合、互为促进的课程体系,实现了价值塑造与专业培养的目标融合。 相似文献
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将人文素养,科学精神、素养和科学思维方法、工程的认知和素养等方面的思政育人目标融入“电路实验”课程,以多元化的教育方式传递给学生,充分利用线上和线下的信息化资源,分别从丰富思政教学内容、多元化思政教学方式和实验全过程考核评价方式等方面探索思政教育在电路实验中的融入措施,一定程度上实现了思政教育在实验课程中的落地,希望可以为其他类型实验课程的思政建设提供一定的参考。 相似文献
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高等工程教育的人才培养方案中,大部分是专业基础课、专业课和工程实践课程,如何在工程专业课程中融入思政教育,实现立德树人,高校从事专业课教学的教师需要深入研究。作者以工科电类专业基础课“信号与系统”为例,总结了课程里面蕴含的丰富的思政元素,课程中包含的观察世界的方法,实现了在讲授专业知识的同时,自然而然地进行社会主义核心价值观思想引领,润物细无声地启发学生关于人生观、价值观、世界观、思维方法等方面的思考。 相似文献
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课程思政是培养学生社会主义核心价值观的重要渠道,是高校思政教育的内生要求,也是培养合格人才的必然要求。高级语言程序设计是工科类低年级学生的必修基础课程,是实施课程思政的重要窗口。在课程思政的总体思路下,以课程改革为抓手,开展混合式教学改革研究和实践。结合章节内容特点,通过寻求编程专业知识和课程思政的有机融合,从而实现课程知识传播和立德树人的功能,为课程思政在专业课程教学中的改革提供了参考。 相似文献
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课程思政是以理想信念教育为核心,将思政教育融入课堂教学,实现思政与专业教育协同推进的新时代高校教学改革的创新理念。本文以“电路与模拟电子技术”课程思政元素欠缺,教师学生理解课程思政狭隘的现状入手,结合教学内容和教学方法,深入挖掘课程蕴含的思政元素,以晶体管放大电路教学过程中融入的思政元素为例,阐述了融入思政教育,实现立德树人,知识传授,能力培养与价值引领的有机统一,培养有科学研究探索能力,不畏挫折失败,勇于担当的时代新人的方法。 相似文献
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作为一种崭新的教育样式,“精准思政”与大数据分析存在紧密的逻辑关联。“精准思政”在内涵生成上包括教育对象的“精准识别”、教育方案的“精准定制”、教育过程的“精准滴灌”以及教育成效的“精准评估”。大数据的介入,让实现“精准思政”的范式转变成为可能。从信息挖掘、智慧学习和管理控制三个层级入手,以大数据分析助力“精准思政”,为思政教育创新发展提供了新的进路。 相似文献
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实施课程思政是全面贯彻党的教育方针、办好中国特色社会主义高等教育的内在要求。在全面推进高校课程思政建设的过程中,理工科因其自身特点遇到了一些问题,阻碍了课程思政建设的有效推进。文章首先阐述了高校推进课程思政的政策导向;然后从思维意识、课程体系和教学方式等方面分析了理工科开展课程思政建设的特点和难题;最后从提升教师思政教育意识能力、促进专业课思政元素融入、提高信息化教学水平、构建课程思政教学评价体系四个方面探讨了新时期理工科深化课程思政建设的实践路径。研究旨在为今后高校理工科全面推进课程思政建设工作,有效落实立德树人根本任务提供参考。 相似文献