职业教育新型活页式教材开发路径探析——以“工业机器人现场编程”为例

新型活页式教材是职业教育“三教”改革的重要内容。以“工业机器人现场编程”为例,通过学习领域课程开发理论、基于岗位和专业教学标准的职业能力清单、教材结构的“模块化”设计、工作任务的精细设计以及学习情境开发等路径开发新型活页式教材。使用该教材时应注重教师对教材的把握、立体化教学资源建设和学生自主学习能力。该教材的开发使用可为职业教育教材改革提供案例。     

关于高校教材管理改革的几点思考

高等学校教材建设与管理水平是衡量其师资、教学、科研水平的重要标志之一,直接关系到人才培养质量和学校声誉。因此,必须创新教材管理体制,完善教材管理制度,鼓励选用、编写优秀教材,建立教材质量监控体系,切实让优秀的教材发挥稳定教学秩序、提高教学质量、创新教学内容、主导教学方向的重要作用。     

基于1+X证书的Web前端开发项目化教材建设的研究

教材建设是“三教”改革的重要环节之一,它决定了学生“学什么”,是现代职业教育发展需要解决的重大课题。文章通过分析与研究“Web前端开发”1+X职业技能等级证书体系的能力标准和职业素养,整合教学内容及课程资源,编写一本融入课程思政、劳动教育等元素的项目化开发教材,为1+X证书制度下的教材建设提供一点思路。     

关于高职高专数学教材建设的几点思考

文中针对高职高专高等数学教材的现状,分析了教材建设中存在的问题及其产生原因,根据高职高专将来的发展趋势,提出了高职高专高等数学教材建设的几点思考与建议。     

应用型高等院校教材管理改革探讨

针对当前应用型高等院校教材管理工作存在的问题,提出为了适应日益深化的教学改革的需要,教材管理改革的方向应顺应三大转变:从经验管理到现代化管理的转变,管理职能由单一的供应向供应、建设、研究三位一体的转变,单一服务向“服务为主,适度经营”管理理念的转变。     

对新形势下工科高校教材建设的几点思考

阐述了新形势下工科高校教材建设的重要性 ,分析了我国工科高校教材方面存在的问题 ,指出了新形势下如何加强工科高校的教材建设。     

烹饪专业语文校本教材编写的几点思考

现行的烹饪专业语文教材已经不能适应烹饪专业发展的需求,与时俱进编写烹饪专业语文校本教材已刻不容缓.编写烹饪专业语文校本教材是个系统工程,必须有计划、按步骤进行,采用先试点,后总结、再推广的方法.     

对新形势下教材工作的思考

本文分析了目前教材工作所面临的新形势与新问题,指出了教材建设的重要性,并提出了教材建设的思路。     

关于编撰高职体育与健康教材的几点思考

目前高职体育与健康教材多数质量低下,编写存在一系列问题,鉴于此,本文着力于创新、科学、实用,就教材结构体系的创新、内容选用原则方法以及编者的素质要求提出几点可供借鉴的观点,旨在为教材建设做出贡献.     

对高职高专教材建设的几点看法

高职高专教材应当有自己的特色.教材内容的宽窄、深浅要符合人才培养目标的要求;相近学科之间的内容整合必须遵循一定的原则;要正确处理课程间的衔接、教材内容与教学时数间的关系等问题.     

解放思想、深化改革、变资源优势为经济优势──关于黑龙江垦区第二次开发的几点思考

本文从黑龙江垦区资源条件出发，重点论述了目前资源开发利用中存在的六大问题；对今后开发利用途径提出了十点建议。     

关于董仲舒夷夏观的几点思考

董仲舒的夷夏观包括夷夏有别、荑夏互变和王者爱及四夷的观点。他对《春秋》的观点有所继承和发展。在他那里,轰夏有剐的观念已经淡化．而突出了夷夏互变和王者爱及四轰的观点。董氏夷夏观的形成与其所处时代政治环境有密切关系．而董氏哲学的最高范畴“天”的确立是英夷夏有别观念淡化的根本原因。     

基于“四育融合、四维理论”的高职教材建设研究

新时代高职教材改革是培养德技并修、复合型创新型高素质技术技能人才的内在要求。针对当前高职教材编写现状,提出要将专业教育、思政教育、创新教育、劳动教育融入教材,基于“四育融合”构建教材内容;从职业维度、知识维度、表述维度、形式维度综合考虑,基于“四维理论”构建高质量教材编写模式的思路,并以高职水利水电建筑工程专业为例,构建出6种不同类型课程的高质量教材编写模式。     

对高等数学非数学专业教学的几点思考

高等数学教学特别强调师生双边活动,更应以学生为主体,教师为主导。对于高校非数学专业的学生来说,一定要以提高学生的学习兴趣和教师的教学效果为目的。在方法上要提倡"问题研究型"教学,宜采用"预习指导型"教学,要适当安排"实践尝试型"教学,常穿插"启发设疑和趣味性"教学,尤其要有效运用"多媒体"教学多媒体教学。     

职业教育“三教”改革的有效路径探析

“教师、教材、教法”三项改革是落实“职教20条”的重要举措,是提升新时代高职院校高质量发展的重要路径,如何推进“三教”改革,从“三教”改革的整体观、目的性和方法论的视角抓住职业教育“三教”改革的核心问题,走出一条教材内容与产业发展需求深度契合、着力建设“双师型”师资团队、重视教法实践与信息技术深度融合的实践路径,从而最终形成以全局观为指导,整体协同推进的“三教”改革机制。     

基于“教、学、做、验”模式提高学生职业素养策略研究——以“宴会设计”课程教改为例

学生职业素养教育是高技能人才培养的重心。文章立足饭店企业需求,研究课堂教学改革的进程与不足。教学中以"教、学、做、验"模式为载体,融合、突显职业素养教育的关键环节与要素,采取在教学内容上改造升级,方法上运用体验式教学,手段上借助"微资源"及成果测评时注重能力导向等策略来提高学生职业素养。     

模块式培训课程教材的开发与应用

通过对模块式教学基本理论的阐述,提出模块式培训课程教材的开发构想与应用,探讨适合员工职业技能特性的培训课程模式。     

关于《中学物理教学法》教材改革的思考

《中学物理教学法》现用教材缺少“教学技能训练“与“创造技法训练“,“教材教法分析“也与师专培养目标及社会实际需求不相适应,应作相应的增改.     

道式理论“中国化”的运用思考

道式理论有其不足之处而且并不完全适用于中国股票市场,该理论存在的最大问题是无法识别逆趋势的产生和结束。针对＂中国式＂的缺陷,通过修正趋势线的使用规则、引入RSI指标等,在一定程度上使得道式理论能够适应中国股票市场牛短熊长的特点。