案例作为建筑设计教学工具的尝试

本文探讨了在高年级学生建筑设计里将案例研究和实际设计平行推进的教学策略。文章从四个方面来阐述:首先是案例和任务书的密切关系;其次谈到推出案例的时机应当准确配合课程每一环节;然后谈到不同等级案例的灵活搭配是教学推进的主要动力;最后是作业成果介绍及教学总结。     

"建构"的一次尝试——从材料出发进行的"伞、门、亭"设计

介绍了"从材料出发的'伞、门、亭'设计"这个新教案的设置过程和内容大概,明确了以材料来营建空间和形式的教学目的,并通过几个典型案例的分析探讨了学生的完成情况以及教案的优缺点.     

引入建构的构造课教学——南京大学建筑与城规学院构造课教学浅释

探讨了将建构原理引入构造课的教学尝试,从而改变了构造课以纯技术原理为主的授知模式;重点从构造课教学评价标准、构造课知识架构以及构造教学体系化等方面展开具体论述。     

绿色建筑设计理念在教学中的运用

介绍了绿色建筑设计理念和方法在东南大学图书馆设计教案中的运用研究情况,从光的物理属性、空间品质和技术措施3个层面介绍了图书馆设计教案中如何以光为切入点,解决整体构思、空间设计与技术处理的问题,并对图书馆绿色设计教案进行了总结和思考。     

当代建筑空间的设计观念及案例探析

形式是一种状态,语言是一种表达什么状态的描述,是一种观念。语言问题即观念问题,一种哲学术语。什么是观念艺术？观念艺术不仅仅存在于观众的头脑之中,当代建筑空间的设计观念所表达的是,在设计前沿、设计趋向、设计思潮之中,对于建筑师作品的案例分析,从空间到家具设计、世博馆的建筑空间再到普利兹克奖的各种案例的透析与探讨。学习新的设计概念即新理论的涌现。     

建筑设计中将有限空间无限化设计方法应用

现代建筑反映了新技术成就给城市带来的活力与形象,但如何做到在建筑空间内做到无限化设计呢?文章针对在心理需求层面上使建筑中有限的空间无限化进行详细阐述。     

建筑设计教学中"设计概念"的生成与转化

针对教学过程中学生对"设计概念"认识模糊及生成困难的现象,文章从"设计概念"的定义、在设计过程中的重要性、产生的方法类型以及在教学环节中的难点与方法等方面进行讨论,旨在帮助学生在建筑设计作业以及未来的实践中能够准确迅速地抓取"设计概念",并能为整个设计提供一定的指导.     

建筑设计课研究型教学模式的探讨——以网吧建筑设计为例

网吧作为一种新型建筑,其相关的建筑设计理论和方法还很不完善,在选址、功能设定、形式塑造和空间营建方面还存在很多问题。文章将研究型教学模式引入建筑设计课教学,以网吧建筑为例探讨教学与研究相结合、理论与实践相结合的教学过程,同时注重学生研究能力的培养。     

曲面在现代建筑设计中的应用

在说明曲面这一建筑元素来源和分类以后,根据其在建筑中所在不同位置和方向反映出不同的形体特征和空间特质加以分析,并结合一些建筑实例说明其设计思想和方法。     

绿色生态设计理念在建筑设计中的应用研究

现代社会,物质文化的发展越来越快,随着人们生活水平的提高,人们的精神文化也在发生着巨大变化,由此二十一世纪成为了一个生态文明的时代,装饰材料到设计的选择,也因为全球资源日益紧缺而与绿色生态靠拢。绿色生态设计理念的提出是建筑设计发展的一个必然的趋势。健康,绿色,环保,安全,以人文本的绿色生态设计理念正在越来越广泛地被我们所知。     

超越功能表象的空间和形式构建能力训练——重议建筑设计教学的核心问题

本文从思维方式的向度分析、探讨建筑功能和形式在设计过程中出现的形式和状态,揭示功能和形式其实是不同范畴的概念,与形式相对应的是空间,因此,在建筑设计教学中,对建筑的功能、空间和形式等问题应采取不同的教学方法和手段来进行.     

浅谈被动式太阳能建筑设计的设计策略

我国目前正在推行城镇化进程,城乡统筹发展.但因基础薄弱、人口众多、规划意识较差、建设技术水平低等因素导致城镇乡村居住建筑脏、乱的客观事实,与我国可持续发展的目标相背.本文正是以寒冷地区鲁西南菏泽地区为例总结被动式太阳能建筑设计的具体设计策略.     

设计复盘——教育建筑设计全过程思考实录

本文从设计复盘的角度梳理设计过程,总结设计过程中的思考和权衡,结合当下设计思潮导向,呈现设计师对建筑方案设计全过程的把控.建筑设计是一个连续持久、环环相扣的过程,任何一个环节的任何一个细节都至关重要.文章是对设计的每个环节进行详细说明,以期为今后的项目设计提供参考和依据,也希望通过本次设计过程的梳理,发现过程中遗漏的细...     

南京大学——苏黎世高等工业大学2000年合作设计教学简介

合作背景： “南京大学——苏黎世高等工业大学”合作教学课程设计，是两校在签订了校际交流意向书的基础上，两校的建筑院所在教学合作上的一次尝试，南京大学建筑研究所的大部分教师都在瑞士苏黎世高等工业大学建筑学院学习和工作过一段时间，对两校之间的教学模式有一定的了解，这段历史成就了教学交流的基础。2000年南京大学建筑研究所成立，并开始有了自己的第一届研究生。本着高起点、学术性、国际化的办学宗旨，办学伊始即开展联合教学活动，为研究生开辟广阔的学术天地。     

隔震技术在建筑设计中的具体运用——以雄安某初级中学设计为例

本文以雄安某初级中学设计为例,从建筑专业视角出发,简析传统抗震手段与新型隔震技术之间的优劣差异,具体剖解隔震技术在建筑设计实践运用中所面对的挑战和问题,阐述本案在隔震类型选取和隔震相关构造设计方面的技术策略和设计手法。     

论启发式教学法在建筑设计课中的应用

从建筑学的基本含义着手,寻找建筑学教学中的特点,深层次剖析模型制作与校园空间研究对建筑学教学的促进作用。研究用模型构筑校园空间在建筑学教学上的理论意义。实践证明这种新的教学内容与教学方法,可以促进学生对专业知识的有效感知,设立问题情境,实施效果良好的启发式教学。     

现代设计理论在建筑设计中的应用分析

现代设计理论异彩纷呈、丰富多样,为建筑设计开创了更加宽广的空间。本文分析了建筑设计理论的发展,探讨了其中一些理论与应用。     

反设计条件——建筑设计方法论

限制一方面是限制,但同时在某种程度上来说它也是创作的一个支点。     

关于"建筑设计教学体系"构建的思考

本文回顾现代建筑教育发展的历程,针对现阶段建筑设计教学现状提出思考,进而提出继承和发扬"现代性"建筑教育传统,构建"建筑设计教学体系"的设计教学观念.     

空间中的杆件、板片、盒子——东南大学建筑设计基础教学探讨

2007年东南大学建筑设计基础教育新一轮教改开始,这一轮教改建立在现代主义建筑教育＂设计模式＂基础上,确立了＂空间与形式＂在现代建筑研究中的核心地位。对构成空间的形式要素——杆件、板片、盒子三者与空间的关系进行了探讨,介绍了新一轮教改的教学框架、教学过程、教学案例,指出＂空间与形式＂教学并非建筑教育的全部内容,环境和功能对建筑设计同等重要。