提升情商,成就未来——培养酒店管理专业学生情商能力

酒店管理是服务性和管理性结合的行业,酒店业的发展对从业人员的情商提出高要求,中职学校酒店管理专业的学生既具有青少年普遍的情商问题又具有专业特点,为使学生更好地适应社会的需求,本文提出酒店管理专业学生情商的培养思路。     

如何在地理教学中培养学生的学习能力

改变传统教学中以教师讲学生听为主的教学方式,在高中地理课堂教学中注重学习方法的指导,通过对知识结构的构建,学生设计问题能力与对地图综合运用能力等几方面培养的尝试,让学生的自主学习能力得到充分提高,为他们的终身发展奠定了良好的基础.     

浅谈小学低年级数学课中的猜想法教学

数学课中有效的猜想,可以很好的激发学生学习的兴趣,发挥学生思维的创造力.所以课前作好充分的准备,为课中每次的猜想找到最有效的方式,将会对我们小学低段的数学课作更大的贡献.     

电解铝猜想

在下游铝加工材出口强劲带动下,我国原铝消费量继续稳步提高,国内原铝供需平衡状态逐步有所好转。自今年6月以来,国内电解铝价格持续走强,很多机构对于铝价有较为乐观的预判,认为下半年铝行业利润较去年同期及今年上半年将有所改善。那么电解铝的＂春天＂是否真的已经来临？     

铜价中期走势猜想

LME3月铜在今年3月最终选择了向上突破,迄今为止最大涨幅翻番有余。目前铜价的上涨是资金推动型的,与基本珏的关系不大,且这种上涨掩盖了实体经济中原有的种种矛盾。但无论如何,距离铜价中期下跌的时间已越来越近。     

鼓励学生质疑 培养创新精神

创新是教育改革的焦点和核心，培养学生创造精神和创造能力是现代教育的目的。小学语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科，它在培养学生创新精神、创新思维方面有独特的作用。因此在语文教学中诱导学生创新，是优化小学语文教学过程的重要课题，其途径应该是多方面的。     

培养职业院校的学生情商,树立健全的人格

情商在提高学生的综合素质中有重要意义,要引起足够的重视.本文试从引导学生有效控制不良情绪、正视挫折,增强抗挫折能力、使学生具有顽强的意志三个方面讲述了怎样在职业教育教学工作中培养学生的情商.     

论在计算机教学应注重学生情商的培养

通常计算机教学中学生的情商主要指学习动机、学习兴趣、学习信心、学习意志品质和对计算机设计创意、对美的鉴赏等,具有启动、定向、引导、激发、保持、强化等一系列功能.积极的情商不仅有益于认知因素的发展,其本身也是计算机教学的目标之一,它和掌握计算机知识,形成计算机技能、发展计算机能力相互促进.良好的非智力品质还可以提高创造力,这在计算机学习及应用中具有重要的作用.     

浅谈学生钢琴演奏能力培养

要培养学生的钢琴演奏能力,要通过钢琴的实践性学习,在不同的层次水平上,了解音乐的多中元素。要注意结合弹奏的水平训练,才能有效地掌握一定的钢琴弹奏技巧。培养学生的钢琴演奏能力的方法是我多年探讨的课题。     

独立学院学生就业能力培养

独立学院的发展目前已初具规模,但其毕业生在就业市场中并无明显优势.提高独立学院毕业生的就业能力、提高学院的就业率,是关乎独立学院发展的大事,也是所有独立学院应该着力研究的课题.     

论领导干部的情商能力建设

本文从宏观、中观和微观层面,论述了领导干部培养情商的重要性,以此为基础,分别从树立目标、正确定位,参与培训、提高自我,以诚待人、为人谦和,不畏艰难、意志坚定,性情宽和、大肚容人,勤学不辍、持之以恒六个方面,提出了培养领导干部情商的相关建议.     

改革教学模式 培养学生能力

理论力学是一门由基础课过渡到专业课的技术基础课。本课程的任务是使学生掌握质点、质点系和刚体机械运动(包括平衡)的基本规律和研究方法，为学习有关的后继课程打好必要的基础，并为将来学习和掌握新的科学技术创造条件，使学生初步学会应用理论力学的理论和方法分析、解决一些简单的工程实际问题，并通过本课程的学习，培养学生的能力。     

高职文秘专业情商培养探析

情商是评价一个人认知、理解、调控、表达情感以及运用情感自我激励能力高低的一个量化指标。情商的高低往往决定一个人的成败，对秘书而言情商更为重要。高职文秘专业必须重视情商的培养，专业教师可以综合使用情商意识灌输法、专业教师身教法、强化实践教学法、榜样教育法、学生主体教学法、赏识激励法等培养学生情商。     

增强学生主体意识培养学生参与能力

体现学生主体地位是素质教育的核心内容,而课堂教学是实施素质教育的主渠道.学生具有学习的天性,是学习的主体,学习应是学生自主的、能动的、创造的过程.因此教师要成为学生学习的引导者,助学者、促学者,增强学生在课堂教学中主体性参与意识,提高其主体性参与能力,使学生成为学会学习、学会合作,终生可持续发展的人.     

如何培养学生的英语口语能力

在英语教学中,培养学生的口语能力十分重要,作为老师要调动一切积极因素为学生设置语言环境,同时要引导学生自我设置语言环境,就是培养学生充当由自己设定的语言环境中的某一角色,有声地完成相关语言任务,从而培养学生的口语能力.     

如何培养学生语言感悟能力

敏锐的语言感悟能力的获取与形成,离不开对文本的诵读、语言的理解、语境的体味.提高学生的语言感悟能力是全面提高学生语文素质的根本途径,也是语文传统教学的精髓.重视文本,重视诵读,重视语言,重视语境,重视习惯,重视积累,正是培养语感行之有效的好方法.也可以全面提高学生语文素质.     

多角度培养学生自主学习能力

自主学习能力是事业成功的前导,也是培养中职生学习热情,产生内在动力的关键.职业中专的学生往往数学基础差,大部分学生对数学无兴趣,数学课由于其内容抽象、逻辑性强和对学生的学习基础要求比较高的特点,成为最难教学的课程之一.教学成功的关键,是培养中职生自主学习能力.     

浅谈中专学生创业能力培养

对中专在校学生进行创业教育,提高学生的创业能力、择业能力和适应能力,学会做人、学会如何在逆境中生存、学会与他人共事和合作,能全面提高中专学生的综合素质,增强学生应对就业和适应社会的能力,具有十分重要的意义.     

运用电教手段培养学生能力

语文是工具学科,其根本目的是通过让学生了解教材内容,从而提高思维、表达、创造、审美等能力.电教手段的运用,使课堂教学更加直观、形象、生动、有趣,对这些能力的培养起到了事半功倍的作用.     

如何培养学生的质疑能力

宋代朱熹曾说过"读书无疑须有疑,有疑定要求无疑.无疑本自有疑始,有疑方能达无疑".课堂上我喜欢在讲解之前先让学生提出问题,把自己不懂的问题、自己发现的问题提出来,大家共同解决.在课堂教学中鼓励学生大胆质疑,不但能满足学生自我表现的需要,而且能使学生体验到学习、探究的快乐.