基于网络的情感教学研究

本文以网络作为新的视角审视情感教学,归纳和总结了基于网络的情感教学策略的内涵,并在此基础上提炼了基于网络的情感教学的若干策略.     

中职计算机教学情感策略的实施及分析

本文运用<情感教学心理学>中的情感教学策略原理,结合作者在计算机课堂教学中的实践,就中职计算机教学中情感策略的实施作一番阐述以及分析.     

高中英语语音教学的误区及应对策略

目前,高中英语教学应该把让学生拥有正确的发音以及培养他们养成正确的语音习惯作为教学的主要任务之一.本文基于目前我国高中英语语音教学中的问题,提出了一系列应对策略,以便提高学生正确发音的程度,进而提高英语教学效果.     

论高中英语教学中的情感因素

如何在高中英语教学中融入情感因素摘要教学过程中情感及渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣,情感因素可以在融洽、协调、愉快的师生关系、轻松愉悦的学习氛围、语言情境、言语传真情和第二课堂活动得以充分地融入.从而对高中英语教学起积极的推动作用.     

克拉申输入假说对高中英语阅读教学的启示

文中的研究目的在于根据高中英语阅读教学的现状,利用克拉申"输入假说"来指导高中英语阅读教学,总结归纳出其中存在的不足,并提出相应的解决策略,希望能给从事高中英语教学的老师们起到一些抛砖引玉的作用.     

高中英语课堂有效提问策略初探

提问是一种重要的教学方法,对于激发学生学习兴趣,提高课堂质量具有促进作用.本文结合教学实际,从有效提问的准备和有效提问的实施两个方面论述了高中英语课堂提问的有效实施的策略.以期为高中英语课堂提问的有效性提供建议.     

情感策略在中职英语口语教学中的应用

阐述了情感因素对教学的意义及实施情感教学的实践.运用口语水平前后测法,通过Microsoft Excel和SPSS进行统计和分析.探讨了教学中运用情感策略的各因素对于提高中职生的英语口语能力的影响,证实情感策略能提高中职学生的英语口语水平.     

提问策略在大学英语课堂教学中的运用

课堂提问是大学英语课堂教学中必不可少的环节之一,并且是课堂教学中重要的教学策略。本文探讨了大学英语课堂提问策略,并试探性地提出了几种教学过程中课堂提问的有效策略,从而对提高大学英语课堂教学质量有所帮助。     

传统文化新体验——小学生如何学习《论语》

重视<论语>、<诗经>等传统文化教学,在不断提高文学素养的同时,正确把握作品的情感,不断探究有效的教学策略,激发学生学习的兴趣和情感共鸣,使优秀的传统文化得以传承.     

以范文阅读促进写作提高的问题研究——对两节写作课的课例分析

以阅读促进写作提高是高中英语教学常采用的教学方式,本文通过对两节"同堂异构"课例分析,剖析阅读-写作课堂中出现的问题,提出相应策略,提高同类课教学有效性.     

高中英语模块教学与小组合作学习初探

本文粗浅地阐述了在高中英语新课程模块教学中如何开展有效的小组合作学习活动,分析了高中英语新课程目标与高中英语模块教学的本质以及小组合作学习对于落实高中英语模块教学的可行性;分析了小组合作学习的优势和操作过程存在的问题,并提出了提高小组合作学习实效的具体措施.     

高职英语教学中学生情感障碍探析及消除策略

文章运用教育心理学原理,对高职英语教学中学生产生的情感障碍进行了剖析,同时结合多年的教学实践经验,提出了消除情感障碍的策略.     

浅谈高中化学课堂教学策略

随着教学改革的深入,新课程计划的实施,当下的课堂教学就是要解决"教师教得很辛苦,学生学得很痛苦"这一非常突出的问题.让教师拥有有效教学的理念,掌握有效教学的策略是解决这一问题的最佳方案.有效教学关注全体学生的进步和发展,有效教学的策略则为教师实现教学目标提供了具体操作方式.本文重点探讨的就是高中化学课堂有效教学策略的选择和实施问题.首先讨论了高中化学课堂教学研究的重要性;然后讨论了高中化学课堂教学存在的问题;最后讨论了高中化学课堂教学策略.     

浅谈任务型教学法在英语阅读中的实践与运用

本文阐述了任务教学法的概念、理论基础,并结合高中英语的教学目标和教学难点,论证了任务型教学法在高中英语阅读学习中应用的必要性以及可行性.     

概念图在中学信息技术课程中的应用研究

概念图作为教学策略应用于信息技术课程中,可以有效提高教学效率,改变学生的认知方式,促进学生意义学习的发生.文章简述了概念图的特征、概念图的认知理论基础以及概念图的绘制流程,从概念图作为教的策略、学的策略论述了概念图在信息技术课程中的应用,涉及师生在信息技术教学活动中的重要环节.     

教学策略在高校教师有效教学中的运用

在高等教育大众化的背景下,高校教师的教学行为是否有效,直接影响着中国高等教育质量的提高。从有效教学及教学策略的内涵及其关系的分析出发,对研究式教学策略、项目教学策略及网络教学策略在高校教师有效教学中的具体运用进行了论述。     

新课改背景下高中英语课堂教学的途径探讨

高中英语教学,在高中教学体系中一直处于重要的地位.关于高中英语如何实现有效教学,历来也是同行们经常讨论的话题.对高中英语有效教学实施的反馈信息,发现:诸如"任务型"教学在内的现代教学模式,被不断开展,课堂效果也十分明显.然而,从学生整体学习的效果来看,仍然存在若干方面的不足.因此,处于新课程改革的现阶段,如何及时纠正上述不足,就成为构建高中英语课堂有效教学的出发点.     

探索有效的高中英语语法教学模式和教学方法

扎实的语法知识是英语阅读的保证,是英语写作技巧的关键.因此,英语语法教学显得举足轻重,而关键在于如何落实新课标理念,注重课堂语法教学的语用功能.本文分析了高中英语语法教学的现状,并在此基础上,结合教学实践提出了有效的高中英语语法教学模式和教学方法.     

高一新生英语阅读现状调查报告

中学生阅读能力的培养是高中英语教学的头等重要任务,因而阅读教学是高中英语教学工作的重中之重.为指导好高中英语阅读教学,笔者对我校新入学的高一新生的阅读状况作了一次详细的调查与分析.结果显示,学生的阅读能力相当薄弱,阅读技能有待提高.     

浅议高中英语课堂中提问的现状及策略

英语课堂教学是英语课程改革的主要阵地，课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分。本文重点分析了目前形势下我国高中英语课堂中存在的问题，并提出了相关的建议，旨在优化课堂教学、促进师生的教学互动、培养学生学习兴趣，促进学生能力的提高。