任务驱动教学在技校《计算机应用基础》教学中的应用

本文针对技校学生学习的心理特点,阐述了"任务驱动教学法"在技校<计算机应用基础>课程教学中的优势,并对"任务驱动教学法"的应用进行了分析、总结.而任务驱动教学中的成败则取决于良好的任务设计.     

本科院校计算机公共课教学现状与对策研究

由于受到各种因素的限制和影响,全日制普通本科院校计算机教学存在诸多问题.提高教师自身素质,注重实践教学环节,实施计算机分层教学,改革考核评价方式是解决目前计算机教学现状的关键.     

浅谈中职学校《计算机应用基础》的教学方法

在21世纪的今天,计算机已经成为人们工作、生活、学习所必不可少的帮手,本文结合教学实践,对中职<计算机应用基础>课程的教学模式和方法进行探讨.     

计算机公共课教学体系的研究与改革思路

计算机公共课具有多样性、层次性、延续性三大特点,而现有的教学体系存在着教学内容陈旧、教学模式僵化、教学管理手段落后、教学计划不合理、考试办法单一、考核成绩简单化等弊病。因此应当采取分类、分级、分块、分期、多点、柔性的教学体系改革方案。     

浅谈中职计算机基础教学中的创新教育

在传统的计算机基础教学中主要包括在教学的方法和教学的模式以及教学的理念等方面,都是以基础为主,但这些已经不能再适应现代化的计算机技术的发展需要了,与此同时,也满足不了现代社会对全面能力人才的大力需求.因此,如果想要改变这种状况,要从创新教学模式、更新教学理念等方面进行创新教育,从根本上可以改变学生的学习态度和学习方法,在学习过程中,教师作为主导力量,而学生作为主体对象,从而达到让让学生从教学中得到乐趣,可以学得好,对计算机教学产生深厚的兴趣,所以创新教育就起到了关键作用.     

浅谈计算机在教育教学中的应用

随着素质教育的全面推广,教育教学改革的步伐不断加快,计算机在现代课堂教学中的应用走向普及,其最大的优势在于将传统课堂的单一教学转变为现代课堂的多样展示.从而推动了教学的改革与深化,出现了新的教学思想与方法.使学生具备独立接受新信息、处理新信息的能力.     

《计算机文化基础》教学中的任务教学法

《计算机文化基础》课程是以实践为基础的应用类课程,最终的教目的是使学生具备基本的计算机操作和使用能力,尤其是利用计算机解决实际问题的能力。因此这门课程重在实践而不是简单的理论教学。本文以计算机文化基础课程的教学实践为例,对如何实施任务教学法分析和探讨。     

浅谈如何做好计算机教学工作

计算机科学的迅速发展和普及,使得计算机基础教育已成为教学工作的重要组成部分.21世纪在某种程度上可以说是以计算机为代表的信息时代,计算机知识正成为当代学生知识结构的重要组成部分.为了加快计算机的普及与提高,必须提高计算机教学质量,这是时代发展的总体趋势.     

浅谈高职计算机基础的教学改革

根据高职学生偏于形象思维的特点,遵循"建构优先,指导结合"的教学原则,采用案例教学、项目教学和任务驱动的教学方法,用生动的实践教学代替枯燥的理论教学,以提高学生的学习积极性和学习效率.     

成人高校计算机基础课教学初探

当今信息时代，随着计算机日益广泛地应用于各行各业中，学习计算机知识、掌握计算机应用已成为人们的共识，大力开展和普及成人高校计算机教育具有十分重要的意义。成人高校计算机教育分为计算机基础课、计算机专业课、计算机应用课和计算机     

计算机应用基础课程教学改革初探

针对目前中等职业技术学校计算机应用课程教学的现状,进行了改革,探讨了一些行之有效的教学方法.     

《计算机专业英语》教学中计算机支持的协同实践

在多媒体和网络技术环境下,采用先进的教学模式,充分利用多种教育资源,优化教学过程,以全面提高<计算机专业英语>课堂教学效率.通过分析协同理论在教育教学过程中的应用,建构各种要素同化的<算机专业英语>课程学习模式,包括创设情景,协商任务、分解任务、实践任务、反馈评价、实现任务的过程.这种学习模式,在激励学生自主学习、合作探究,培养学生系统科学意识的同时,还培养了学生的资源共享意识、协作探究意识,形成集体主义观念,使学生成为全面发展的高素质人才.     

关于独立学院计算机基础教学的探讨

本文针对独立学院学生计算机文字录入能力下降这一现象,分析问题,找出原因,并提出了解决问题的一措施.     

《园林计算机辅助设计》项目化教学设计

为了建设好自己所教课程,不断提高自己的教学水平和能力,确保其教学质量,在此,针对该课程的课程定位等七个方面进行了认真探讨和详细设计.此课程教学设计具有很强的可操作性,一方面让老师清楚要教什么、如何去教、怎样评定教学效果等,另一方面使学生清楚要学什么、怎样去学、如何学好,以及怎样把所学知识运用到实际工作中等,能为以后走入社会打下坚实的基础.因此,作为教师,进行课程教学设计具有很重有的意义.     

高职院校《计算机基础》实践教学之浅探

本文从多媒体教学与上机实践结合、教学做一体化和项目教学与教学做一体化结合等方面探讨了如何开展好计算机基础实践教学,完成相应能力的培养.     

浅谈职高计算机教学的改革与创新

培养高素质的实用型技术人才是社会对职业教育的要求.创新教学方式和教学手段是计算机教学发展的需要,是提高教学效率和教学质量,提高学生素质的途径.本文就教学理念、学生兴趣、教学方法、教学评价等方面来谈一下如何对计算机教学进行改革创新.     

浅谈计算机网络环境下的教学

网络的迅速普及,带动了整个教育的飞速发展.笔者结合在计算机教学过程中遇到的实际情况,认为如果要在网络教学环境下着力发挥教师的主导作用和激发学生的自主性,就必须要了解网上教学的教学模式、特点、问题以及应对办法.     

浅谈计算机网络技术在中职教学中的作用

本文结合笔者在计算机网络技术应用的实际情况,来探讨计算机网络技术在中职教学中的作用等方面的问题.从课堂教学、课程实验等方面深入研究计算机网络技术应用对加强培养学生的创新性思维和独立分析问题、解决问题的能力的作用,并以先进的教学理念指导教学.探讨如何灵活运用多种教学方法,调动学生学习的积极性.     

浅谈课堂教学与计算机辅助教学的整合

计算机辅助教学已被广泛应用到现在的教育领域之中。如何更好地发挥计算机的功能,提高教学效果,是每一位教师面临的课题。主要从教学资源、教学方法、教学内容、教师培养等几个方面,讨论如何利用计算机这一工具提高教学质量的问题。     

浅谈计算机教学中非智力因素的培养

当前,信息技术的应用日益普及,而信息技术课也被列入我们学习的必修课范畴,逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科,所以计算机课程的学习给广大教师教学带来了便利与效益,对学生们的非智力因素的培养与提高也有很大的帮助,本文正是在此基础上,从意志品质、创新精神等方面介绍了在信息技术课教学中如何培养学生的非智力因素,并借以提高信息技术课的教学质量.