物理化学多媒体课件的制作及在教学中的应用

《物理化学》作为工科院校冶金、化工等专业必修的一门基础理论课，多年来在教学中一直延续着传统的教学模式，根据学生的反馈意见，大多数学生认为：对其中一些抽象的概念难以理解，解题时无从下手。物理化学多媒体课件在教学中的应用则可以克服以上困难，将抽象的概念蕴含于一些简单明了的动画中，使学生一目了然，同时也促进了学生对《物理化学》这门课程本身的学习。激发了学生的学习兴趣。经过六个班次的教学实践，收到了良好的教学效果。     

有机化学多媒体课件的制作及应用

多媒体应用在有机化学教学中能模拟物质微观结构,反应历程,增加教学容量和教学信息量。利用多媒体教学手段,结合传统的教学方法,提高有机化学课堂教学质量,并根据实践提出了制作有机化学多媒体课件和便用多媒体教学手段应注意的几个问题。     

有机化学微型实验多媒体课件的制作和应用

我们将新兴的多媒体技术应用于有机化学微型实验教学,研制开发出了适应时代发展和我校校情的教学课件.我校还在实验室中建设了活动式投影教学设备,进行时时多媒体教学,调动了学生预习的积极性,提高了学生的操作能力,提高了学生的分析问题和解决问题的能力.     

应用CAI课件建立有机化学教学新模式

介绍了《有机化学CAI课件－教学材料库》的内容，应用CAI教学课件的有机化学教学新模式，以及新模式在培养化学化工人才中的作用和由此产生的思考。     

反思多媒体技术在有机化学教学中的应用

多媒体技术辅助教学作为一种新的教学模式和手段已经逐步应用于各学科教学。多媒体技术具有激发学生学习兴趣、增加教学信息量等优点,但其在教师利用时存在难以把握好度,过分依赖,教学基本功下降等缺点。因此,在有机化学的教学上,提高教师素质、强化师生互动、传统教学方式与多媒体结合等措施的实施,确保教学达到预期效果。     

大学有机化学实验多媒体辅助教学课件的开发与实践

本就大学有机化学课堂教学和实验教学中存在的问题，提出了自己的看法，并总结了大学有机化学和实验多媒体辅助教学课件的开发与使用的经验。     

《农科有机化学实验单元操作》多媒体课件的设计与制作

针对农业院校有机化学实验的特点和要求,我们设计制作了有机化学实验多媒体单元操作课件,建立了互动模拟实验操作,充分调动了学生学习的积极性.     

多媒体技术在有机化学中的教学实践与体会

本文主要介绍了笔者将多媒体技术应用于有机化学教学中的实践与体会。实现多媒体技术与传统教学方式的最优化结合,可以大大改善教学效果,提高教学质量,是有机化学教学今后改革的方向。     

多媒体技术在基础有机化学实验教学中的应用

利用多媒体技术辅助基础有机化学实验教学,提高了学生对实验课的兴趣,促进了对学生动手能力及综合素质的培养。     

PPT多媒体课件的非线性教学设计及实践

基于PPT多媒体课件存在的缺点及教学中存在的问题,根据非线性教学的理念,对PPT课件的非线性结构、内容、交互方式和循环特征等进行了探讨。提出的既适合教师教,又适合学生学的双路线、多模块和循环路线的课件结构,为培养学生的自主学习能力,提高教学质量提供了可供参考的方案,具有良好的推广应用价值。     

CAI课件在化学教学中的应用

随着计算机在教育领域的应用普及和多媒体技术、网络通讯技术的不断进步,计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,简称CAI)在现代化教育中的地位日益上升,显示出了传统教育所不能比拟的优越性。文章从更新教学理念入手深入探讨了CAI教学的优势,以及如何正确应用CAI与化学学科教学进行整合。     

有机化学在药物化学课程教学中的应用体会

有机化学和药物化学密切相关、两门课程互相渗透,紧密结合。本文介绍了机化学知识在药物化学课程教学中的应用的一些体会,包括在绪论中增加有机化学内容、剖析药物分子、抓住典型药物、运用课堂笔记加强结构短暂记忆、巧用内源性药物在体内的生物合成及降解知识、药物化学教师与有机化学教师集体备课等。     

基于Flash制作有机化学实验CAI课件与教学效果

采用计算机辅助教学CAI手段探索有机化学实验教学改革,以Flash为动画平台制作有机化学实验教学课件。总结了有机化学实验CAI课件进行教学的优点,解决了有机化学实验教学中存在的问题,体现了开放式、讨论式、互动式和个性化教学的特点,充分调动了学生主动参与学习的积极性,变传统的被动式教学模式为主动、生动的教学形式,培养学生的实际动手能力和创新能力。     

案例教学法在有机化学中的应用

有机化学是化学中一门重要的基础课程,提高学生对有机化学的学习兴趣具有重要意义。文章分别从药物合成和科研工作两方面选取案例教学的素材,以普罗帕酮的合成和烯丙基碳酸酯的合成为例,探讨了案例式教学法在有机化学教学中的应用。将生动的教学案例与枯燥的理论知识相结合,显著提高了有机化学的教学效果。     

PBL教学法在有机化学教学中的应用

PBL教学法是近年兴起的以问题为基础,以学生为主体的新型教学模式。这一综合的教学模式,给教师提出了新的要求。文章应用两个案例阐述了如何将PBL教学法引入有机化学基础教育课程中,探讨如何提出问题、如何引导学生进行讨论,并对教学效果进行评价。     

计算机技术在有机化学教学中的应用

计算机技术的发展使多媒体和网络的应用越来越广泛。多媒体和网络技术运用于有机化学教学中，不仅可使学生对有机化合物的结构、性质等有更深刻的认识，更好地掌握有机波谱知识，有效提高教学效果；而且也改变了有机化学传统的教学模式，增进师生之间的交流，拓宽学生的知识面。     

比较思维在有机化学相关课程教学中的应用

比较思维在人类认识活动及科学研究中发挥着重要作用,是人类思维的基本形式之一。课堂教学中运用比较思维有利于培养学生思维的灵活性和创造性。本文对比较思维在《有机化学》相关课程中的应用做出了探讨,通过事实论证了比较思维在有机反应、有机机理教学中的积极作用和在促进有机知识系统化、有机知识灵活运用方面的作用。     

浅谈问题式教学法在有机化学实验中的运用

将问题式教学法运用于有机化学实验教学中,体现了以教师为主导,学生为主体的教育理念。教师在教学中通过提问的方式,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的创新能力。