浙江省信息技术高考上机考及其考点建设札记

引言近十年来,我国信息技术教育发展取得了长足的进步,浙江省作为经济与基础教育大省,一直是信息技术教育改革的排头兵。为深化普高信息技术课程改革、紧扣技术学科的发展特点、构建科学有效的学业评价机制、更好地为职业院校选拔应用型和实用型人才,经局部成功试点后,浙江省教育     

2005高考研究性学习真题大解析——（全国卷一）理科综合生物试题解析

2005年全国高考理科综合能力测试试题请参看搜狐教育2005高考相关网址(http://app2.learning.sohu.com/education/paper/24/2127/1.php?)2005年高考已尘埃落定,综合分析试题之后不难发现高考改革的多元性、综合性和选择性的发展趋势。综合考试命题更加强调了在理解基础上对生物     

2006高考文科综合试题的特点

我国的高考是在不断探索、不断改革的过程中前进的,高考改革现已深入各个层面,招生制度、命题权限、科目设置、试题内容各个方面都在进行改革。现在是统一招生与分校自主招生相结合,统一命题与分省自主命题相结合,科目设置是三种模式并存。高考必考3+小综合模式、3+大综合+x模式、3+文理大综合+x模式,重点应研究考试内容的改革。尽管现在的高考试题同刚恢复高考时的试题差别很大,但这些差别都是逐渐演变而来的,中国高考试题的变化规律可以用“稳中求变”四个字来概括,下一年的高考试题都是在上一年试题评价的基础上演变而来的,一般不会发生…     

研究性学习与高考历史试题命制的有机契合——2005年高考上海历史卷第30题评析

2005年历史高考上海卷第30题（以下简称“上海卷第30题”）巧妙地将研究性学习的过程转化为设计高考试题，实现了考试大纲中要求的全面考查。虽然分值不高，但仍然是一道妙题。笔者拟谈谈这道题的命题思路及其对备考的启示。     

全国计算机软件设计师考试下午试题分析

对2005上半年软件设计师考试下午试题与近几年的试题进行了对比分析，指出了2005上半年下午试题的特点，并对2005年上半年软件设计师考试下午试题进行了评析，指出了考生今后复习所要注意的问题。     

软件考试程序员级下午试题复杂度分析

程序的复杂性度量是软件度量的重要特征之一,程序的复杂程度不同,可以影响到编码、测试和维护的工作量的大小。同佯,程序员下午试题的复杂度不同,也会直接影响到考生的合格率。 ＭｃＣａｂｅ程序环路复杂度计算方法是一种直观简便的程序复杂性度量方法,它先把程序转化为流程图,然后把流程图加以改造,把处理框压缩成节点且保留流线（称为边）,构成一无向图。其中,对于内聚程度高于过程内聚的程序进行转换,将得到一连通图。我们知道,用结构化设计方法设计的程序由三个基本结构构成：顺序型结构、选择型结构与循环型结构。假设：（…     

全国计算机等级考试试题分析（下）

二、难题解析 这次C语言程序设计部分考题的难度并不很大,但题量较多,要求掌握熟练,概念清楚。下面选取几个相对难一些的题目进行分析。 1.题目:以下程序段的输出结果是____int x=3;do {printf("%3d",x-=2);} while(！(--x)); A)1 B)3 0 C)1 -2 D)死循环 分析:该题的难点是do-while循环的使用。该种循环格式要求先执行一次循环体,再判断while后边表达式,如果其值为1,则执行下次循环,否则退出循环。     

2007年11月网络管理员考试试题结构分析

网络管理员考试属于全国软件水平考试中初级级别的考试.本文根据2007年11月网络管理员考试试题的情况,分析了该考试上、下午试题的特点、难点和重点.     

2004年下半年程序员级下午试题三分析

数据结构是计算机专业的核心基础课,也是程序员级考试中历年的重要考点之一。本文分析了2004年下半年全国计算机软件考试程序员级中有关数据结构内容的下午试题三及浙江考生在解答该题时出现的种种情况,指出了考生不能正确解答的原因。     

2006年11月网络管理员考试试题结构分析

网络管理员考试属于全国软件水平考试中初级级别的考试。本文根据2006年11月网络管理员考试试题的情况,分析了该考试上、下午试题的特点、难点和重点。     

2004年下半年程序员级下午试题评析

对2004年下半年程序员级下午试题与近几年程序员下午试题进行了对比分析,指出了2004年下半年程序员级下午试题的特点,并对2004年下半年程序员级下午试题进行了评析及平均得分最低的试题二进行了分析,指出了考生可能失分的原因。     

信息技术高考方案之设想

作为一名从事高中信息技术教学和研究多年的老师，我非常希望信息技术能够列为高考科目，因为这样能进一步促进各级教育管理部门、学校和师生对这门学科的重视。     

南澳信息技术高考试题的解析与启示

偶然的机会,我有幸参与了本校国际部的SAM课程项目,这个项目给中国高中学生提供了到国外大学学习的机会。参加这个课程的是即将进入高三年级的学生,这些学生经过一年半的国内学习后,参加澳大利亚南澳洲的大学入学考试——类似国内的高考。     

浙江省计算机二级考试程序调试题的解题技巧

本文针对浙江省非计算机专业学生计算机等级考试(二级Visual Basic)机试部分的程序调试题，介绍了若干解题经验和方法，并探讨了一些解题技巧。     

2003年度程序员试题及解答情况分析

本文通过对2003年度中国计算机软件专业技术资格和水平考试程序员上、下午试题的全面分析以及陕西省考生答题情况的统计、分析,使读者对陕西省初级程序员考试情况有一个全面的了解。文章指出了2003年程序员试题的特点,并提出了一些建议。     

“非主流”学科赴高考（二）——敢问信息技术课程路在何方？

信息技术纳入高考之我见 陈夫义(海南) 在当今社会,个人信息能力(信息的获取、处理、利用、评价、生成能力)是人类生存的基本能力,甚至"个人获取信息和处理信息的能力,对于自己进入职场和融入社会以及文化环境都将是一个决定性因素"(国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告(<教育一财富蕴藏其中>).     

信息技术不止是技术,高考应有其一席之地

现有高中信息技术学科教学唯技术论,在现有的评价机制下,信息技术新课程要求的三维目标未能正常实施,信息技术教学欠缺对学科内涵追求和探索。本文通过逻辑分析,研究将信息技术纳入高考的可行性与必要性方面进行阐述、辨析,以期为信息技术成为高考科目提供可借鉴的理论依据,并扫除当下异化的信息技术教学的阴霾,促进学科教学健康、良性发展。     

基于XML的信息技术试题标记语言的设计与实现

文章介绍了基于XML的可扩展信息技术试题标记语言XitetML的设计与实现。XitetML充分运用XML的可扩展性和半结构化数据描述能力,解决了题库建设过程中的试题文本共享和交换问题。文中叙述了XitetMLSchema的设计过程,并对使用XSL样式单实现试题的不同呈现方式进行了讨论。