自主管理促进学生独立健康成长

苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"真的教育是自我教育."作为班主任,我认为班级管理目标的实现既依赖于班主任的辛勤工作和劳动,亦依赖于学生良好的自我管理和对班级管理的积极参与,即学生自主管理.学生从初中到高中,学习动机由兴趣型逐渐倾向于信念型.     

校本管理的理念探讨与实施策略研究

校本管理的本质是,以学校为本位,以学校为基础,进行自主分权的自主管理。本文在研究校本管理产生背景的基础上,对校本管理的理念进行了探讨,并就校本管理在我国的实施策略进行了研究。     

推行自主管理 促进学生独立健康成长

自主管理是培养教育学生自我教育的一种行之有效的好方法，具体地介绍了自主管理的含义、目的、组织和实践，以及利用班委会、科任老师、学生家长和班主任在班级管理中发挥的不同作用，实施过程及取得的效果。     

勇于创新 不断突破——2007年度梅钢公司自主管理工作回眸

自主管理活动作为股份“五制配套”现代化管理的基础管理，是发挥职工主人翁精神的好形式、好途径，也是提升作业区管理水平有效载体，因此推进自主管理工作对公司技术创新意义重大。     

自我管理的实践思考

在知识经济时代，管理范式的演进趋势是由组织管理走向自我管理。阐述了自我管理的概念、特征、内容和实践意义；从理论的角度对自我管理进行了分析；结合昆钢技术中心的实际情况，说明实践自我管理应注意的问题。     

论高职院校学生三自能力的培养

高校教育模式正在从强调"以教师为中心"向强调"以学生为主体"的方向转变,从"管是为了不管,教是为了不教"的思路出发,建立学生"自我教育、自我管理、自我服务"与学校管理有机结合起来的这样一种人才培养模式.高职院校对学生三自能力的培养,提高了学生管理工作质量,全面提高了大学生的综合素质,为构建文明、和谐的校固做出应有的贡献.     

高校学生自主管理思路探索

在高校学生自主管理能力缺乏,社会又需要综合素质高、自主管理能力强的高校学生的背景下,分析和研究高校学生自主管理,是解决供需矛盾的需要.学生自主管理是新时期高校学生工作必须树立的以人为本的现代科学管理理念,要努力搭建学生自主管理平台,按照学生自主管理的思路、方法开展学生工作,提高学生工作的实效.     

高职院校完善科研管理机制的探索

高职院校大多数是从中专升格成立的。长期以来，由于中等职业学校以培养技术型、工艺型、管理型人才为目标，把学校管理的主要精力放在如何提高学生的职业技能上，学校教学主要侧重对学生职业技能的培养，教师只需上好课，指导好实验和实习就是好教师。     

构建班级管理合作制初探

主要探讨班主任如何在班级管理中构建“合作制”，以形成立体管理体系，有利于培养学生主体意识、参与意识，提高其自我管理能力。     

基层管理是企业发展的基础工作

我们工段作为太钢不锈钢股份有限公司热轧厂的主要工段之一，负责中、卷板生产的轧制任务，主要管理和操作2300／1700机组的三台轧机和两台卷取机及部分辅助设备。通过中、卷板交叉作业，生产100多个品种的1000多种规格的产品，产量占不锈钢公司产量的80％以上。（一）在工作实践中，我们根据集团公司关于“基层管理工程”规划的总体要求，结合本单位的实际情况，形成了以完善制度为前提，以思想发动、宣传教育为依托，以班组自主管理为基础，以现场管理为重点，以质量、效益为目标的一套基层管理体系，有效地促进了各项管理水平的提高和各…     

持之以恒 锐意进取——2005年度钢铁公司自主管理、合理化建议与技术改进工作

科技部自四月份接手“五制配套”中自主管理推进工作以来．按照公司推进宝钢现代化管理的整体要求．积极筹划该工作与合理化建议与技术改进工作的整合．起草相关管理办法，建立合理化建议与自主管理工作组织体系，进行自主管理小组和课题的登记注册工作等，积极推进和督促各二级单位自主管理的各项工作有序开展。     

勇于创新 敢于突破——2006年度梅钢公司合理化建议与自主管理工作回顾

2006年梅钢公司合理化建议和自主管理工作以聚焦“降本增效”、落实“管理措施”、对标“宝钢分公司”为活动主线，切实高效地推进合理化建议和自主管理活动的开展。各项指标完成较好，取得了历史性突破。     

太钢推行“基层管理工程”的几个特点

（一）太钢是全国特大型钢铁联合企业，基层管理工作有比较好的基础，班组建设、班组核算、自主管理在全行业也有一定的影响。近年来，现场管理工作开展很有声有色，成效显著，被评为冶金行业“先进企业”，获冶金部管理成果一等奖。这是太钢坚持狠抓基层管理这一企业管理“金字塔”的塔底工程获得的喜人成绩。从1997年开始，为适应市场竞争要求，太钢积极转变管理方式，从实际出发，推行了“基层管理工程”，更为系统、全面地带动了基层管理水平的提高，为确保公司生产经营目标的实现起到了积极作用，又一次引起人们的关注。这对我们的工作…     

高等农业院校化学类实验室管理

实验室是高等院校进行教学和科研的重要基地,承担着培养学生创新能力及提高综合素质的任务,实验室管理的水平将直接影响实验室作用的发挥。结合学校实验室管理实际,以管理上相对复杂的化学类实验室为研究对象,通过健全、细化规章制度,树立安全意识,规范化学试剂管理,强化仪器设备管理,加强实验队伍建设等,提升实验室管理水平。     

学生自治管理建设探究——再论基于大众化教育的分析

当前,我国高等教育已步入大众化时期,其学费、就业、毕业与人才培养模式等发生了巨大的变化.学生自治管理是当前高校学生管理工作改革的重要目标.本文从教育大众化与学生管理工作观念的嬗变和党建工作与学生自治管理的嬗变两个方面对实现学生自主管理的思路进行了初步探索.     

谈学生干部的选拔与培养

学生干部是学校联系学生的桥梁与纽带,通过自我教育、自我管理、自我服务的功能,在学生管理中发挥很大的促进作用,作为指导学生干部工作的老师,必须清楚地认识到加强学生干部队伍建设的重要性,认真做好学生干部的选拔并培养工作,建立一支团结的、具有号召力和凝聚力的学生干部队伍,为进一步推动班级管理工作、学生管理工作.     

浅谈班级管理

班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速了学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。总之，良好的班级管理是学生全面发展的保证学校是养成健全人格，培养真人的场所。本人担任多年班主任工作，先将自己的做法和大家交流一下。     

试论学校教学管理改革探索

一、尽最大努力调动教师的工作积极性 学校管理是人的管理,只有调动全体教师参与管理的积极性和主动性,才能达到预期的教育教学目的.学校教育教学工作的效率和一切成果都离不开学校领导、教师和学生,他们在教育教学管理中有自己的角色地位,学校领导是管理者,学生是被管理的对象,教师相对于学校领导是被管理和对象,但他们又是学生的管理者,学校的教育教学管理主要通过教师的中介作用,最终落实在学生身上,而学生的质量又是评价一所学校教育教学管理水平的主要指标,所以教师在管理链中具有十分重要作用.     

发扬团队精神,倡导自主管理：初探深化班组管理

本文试衅从我国企业所处的市场经济运行环境出发,结合柳钢、邯钢等冶金企业的实践,认为我国国有在中型企业在借鉴美国企业管理经验的基础上推行团队（班组）自主管理是充分发挥员工积极性,优化班组管理的良策,企业经营者要为企业员工营造自主管理的良好环境并创造必要的条件,以促进企业在经营形势十分严竣的条件下仍不断取得经济效益,使企业得以生存和发展。     

开展自主管理 增强企业活力

技术进步和管理进步影响着企业的发展。这两个轮子的运转最终又取决于职工,特别是一线工人主人翁精神的发挥。为了加强我厂生产一线的管理,我们以开展自主管理为重点,以原有的培训网络为载体,将标准化作业、合理化建议活动、QC小组活动和自主管理活动融为一体,形成了我厂自主管理活动的雏型,推动了全厂的管理工作。全厂的各项工作、文