关于语文教学改革的思考

众所周知,目前语文教学面临着几近"众矢之的"的困窘局面.尤其实行标准化考试之后,在大多数学校里,语文学科都成了高考的"拉腿学科",语文教师也觉得无颜见江东父老.而所以如此,抛开语文以外的原因不讲,主要是因为我们的语文教学违背了语文学习的基本规律,把学生最有兴趣的学科变成了学生最厌学的学科;把最便于学生自学的学科变成了学生几乎无所措手足的学科.说语文教学违背了语文学习的基本规律,有人听起来可能难以接受.我们不妨反思一下,是不是这样.?     

语文与语言——教学内容的重要性

王荣生是新中国第一位语文课程与教学论博士，他的博士学位论文《语文科课程论基础》由上海教育出版后，被誉为语文教学研究的。座高峰。他重学理，更重实践，他提倡从教学内容的角度观课评教，实现了从过多的关注教学方法到确定合宜的教学内容的美丽转身。在2011年4月16日与4月17日举行的全国第二届小学语文名师海西行课堂教学展示活动的闭幕式上，福建省特级教师协会的秘书长说：我们要想想什么可以不教，什么教了学生也不懂。简单的一句话，却道出了“教学内容的重要性”。     

浅谈农村小学生作文教学

在我们农村小学的语文教学中,作文教学成了语文教师的一大难题,因为孩子们知识面窄,许多孩子不愿意去读课外书,积累词汇,脑子里一片空白,写起作文来千篇一律,没有自己的见解,缺乏创意。作文不能联系自己的生活实际来写,学生无话可说。许多学生拿到作文题目无从下手。为此,习作成了学生们望而生畏的一门学科。如何来引导小学生作文入门,是摆在我们小学语文教师面前的一道难题。如何才能提高我们农村学生的写作能力呢？     

在语文课上做学生的精神领袖

从古到今,语文课就是知识教育与品德、人格教育相结合的教学阵地,这是语文这一学科工具性与人文性相结合的体现,其深远的影响会延伸到学生精神世界的各个领域.因此,语文学科的性质要求我们做一名具有人格魅力、充沛情感、前瞻意识的精神领袖型的语文老师.学生会在语文教师人格魅力的感染下,同样拥有充沛的感情世界、高远的前瞻意识.一个精神领袖型的语文老师,影响着学生构建他们人生的精神脊梁.     

初中语文自读教学浅探

自读文在语文教材中占有相当数量，是语文教学的重要环节，在这一语文教学的重要环节中，经常出现两种倾向：一种是放任自读，不给必要的提示检查，缺乏明确的训练目标；一种是与讲读文等同起来，不分轻重缓急，削弱自读能力，影响学习效果。     

追求本色回归本真——新课程背景下语文教学的理性思考

随着语文新课程实施的深入,语文课堂步入了另一个貌似美丽的热闹之中:艺术大杂烩、各种表演秀、滥用多媒体课件……非语文因素的过多掺入,人文性教育过多渗透,把语文学科中最本质的东西--语文性、语文味弃置一旁,不加理睬,以至于模糊了其他学科活动的界限,忽略了语文内涵.以致陷入"语文味"荡然无存,"语文性"香消玉殒,"去语文化"现象严重的尴尬境地.因此,在课改不断深入的今天,语文教学要重新审视、理性反思、回归本真.语文教学只有"恪守语文性","彰显语文化","享受语文味"才能回归语文本色,撑起属于语文教学自己的一片蓝天.     

初中物理学习中错误及原因探讨

在初中物理学习调查中，发现约占40％的学生普遍存在物理成绩上不去的现象，即一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大，呈现学科问的显著不平衡；二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳，或是有一定下降。     

浅谈语文实践教学

自从我校实现实践教学以后.让我真正领会了实践教育在各学科中的重要地位.只有让学生在实践活动中学习各门学科才是提高学生综合能力最有效的途径.尤其是语文这门学科与生活联系紧密,语文是生活的展示和浓缩,生活是语文的天地和资源,语文是生活的外延.那么,怎样在语文这门学科中体现它的实践性和综合性.     

优化语文教学方法提高教学质量

语文单独成为一门学科以后探求语文教学方法的努力一刻也没有停息过.由此,也就产生了许多优秀的语文教学方法,我们应当辨证继承历史上一切优秀的语文教学方法,吸收国内外先进的教学方法.     

初中语文教学中如何养成学生良好学习习惯

语文学科,对于很大一部分同学来说,是比较头疼的学科.明明努力了,却为什么没有取得理想成绩?我想,归根到底的原因是这一部分同学没有掌握正确的学习方法.那么如何学好语文呢?养成良好的语文学习习惯是其中重要一点.     

关于语文教学中培养学生创造性思维品质的思考

当前，教育界的热门话题是创新教育。要实现语文教育的创新，首先要弄清楚符合创新教育要求的语文教育，到底要教给学生什么。笔者很赞同不少专家、学者提出的观点，那就是学生的语文素质应包括三个基本方面和一个核心。三个方面是：基本知识、读写能力和创造性思维品质；一个核心是创造性思维品质。说创造性思维品质是核心，。有两个原因：一是从语文教学的功能和目的来考虑，语文不是以理性分析为主导思维方式的学科，它以悟性为思维触角，也以悟性的提高为旨归。语文的天职是发展学生的思维，哺育其个性。     

创意性的机械结构设计

本文通过设计实例，着重阐述了机械结构设计的任务、特点及其在机械设计中的重要地位；阐述了随着科学技术的飞速发展，给机械结构设计带来了新的发展，出现了多学科交叉和相互渗透，使其具有更新颖的创意性的机械结构设计。     

让语文活动课"活""动"起来

积极有效地开展语文活动课对于当下的语文教育持续稳定的发展有着不可或缺 的意义.然而在实际教学中,由于种种因素的局限,开展语文活动课却往往成为一纸空文.那么,如何在现有的条件上开展语文活动课就成为我们广大教育工作者需要严肃认真思考的课题了.     

架好语文课和语文课外活动的桥梁——浅谈如何实施语文活动性课程

在实施素质教育的今天,语文教育观念正发生着根本的转变,语文作为一门基础的语言学科,其在人的全面发展中所起到的多方面的作用.为了弥补传统语文教学上的不足之处,我们必须重视语文的各种活动,开展各种各样的语文活动课.     

课以载道学德并进——谈中学语文教学中的德育渗透

语文是培养学生交流、表达能力的基础学科,和其它学科相比,在学生价值观培养上具有其优越性.如何使语文教育能够更好地帮助学生树立正确的价值观是我们应该思考的问题.     

高中语文课“开放式”教学的应用

开放式教学造成语文学科特质的明显淡化众所周知，语文是一门基础课程，是一门语言交际的工具性课程。过去对语文科性质无论怎么认识，都不能否定其基础工具性。因此，相对于其他学科的教学来讲，语文教学有其独特的语文特性。教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体，教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识与能力。教师这座桥就是让学生走进教材，与教材交流，解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好地理解教材。     

让小学语文教学充满人文关怀

以学科为本位的传统语文教学，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被肢解的人，甚至被窒息的人。要彻底扭转这种“目中无人”的教学局面，必须进行价值本位的转移，即由以学科为本位转向以人的发展为本位，注重学生的精神成长，使语文教学充满人文关怀。     

新课程下高中语文教学策略分析

由于学科特点的原因，高考语文成绩得高分不易，考分差距也不是很大，加之其它原因，高中语文学习在学生心里的地位堪忧。如何改变现状，让学生重新爱学这门学科，这是摆在当前语文教学工作者面前的一个难题，要解决它，需要从多方面努力，笔者结合教学实践，从激活语文课堂教学策略的角度试作一些探索。     

小学生写作中思维素质训练之尝试

写作教学是语文教学中的一个重要组成部分，小学阶段的写作能力的培养是提高写作水平的基础。在写作教学中。注重培养学生的写作创新思维，拓宽写作空间；培养发散思维能力，进行求异性作文训练；培养想象思维能力，进行想象性作文训练；培养直觉思维能力，培养、诱发、捕捉写作灵感。可以使学生摆脱“山重水复疑无路”的写作困境，步入“柳暗花明又一村”的喜悦境界。     

不锈钢2Cr13钢锭直接轧制穿孔性裂纹的探讨

马氏体不锈钢２Ｃｒ１３钢锭，在直接轧制时，因上一道加热时间不加热温度偏高，保温时间不足而在锭坯上产生了穿孔性裂纹，本语文对此作出探讨，并提出了解决办法。