在语文教学中进行素质教育的探索

素质教育是以为社会培养全面发展、整体素质优化的人才为目标,以促进个性发展、塑造健全人格,使各方面知识和能力平衡协调发展为教育宗旨,并以此确立教育内容,设计教育课程,选择相应的教育方法,以学生的全面素质的提高为主要质量评估标准的教育.     

基于政产学研协同的材料专业“新工科”人才培养模式

政产学研协同创新是实现国家创新驱动发展战略的有效途径,是培养新工科人才的关键。基于"新工科"建设内涵,南京工程学院材料科学与工程学院以培养高素质新工科人才为目标,主动开展政产学研协同育人,坚持实施六个对接,充分利用各种优势资源,促进专业优化发展,人才培养质量得到持续提升。     

工科高校实验课教学改革策略

高等工科本科生实验课教学是一个非常重要的学习环节,其质量高低关系到学生对课程的理解和动手能力的提高,直接影响到专业人才培养质量。在调查研究的基础上,根据目前各高等工科院校专业改造和人才培养目标要求,以黑龙江工程学院车辆工程专业为例,阐述了实验教学改革的必要性、目标和策略。     

质量管理小组发展中几个问题的探讨

质量管理小组是企业中广大职工自觉地组织起来，参加全面质量活动的群众性组织。由于它以企业的方针目标为中心，以改进和提高产品质量、工作质量或服务质量为目的，并运用质量管理的理论和方法进行活动和解决问题，充分调动了广大职工的积极性和创造性，培养了广大职工的问题意识，参与意识、改进意识、挑战意识和竞争意识，提高了广大职工的技术水平和管理能力，并在长期活动中，锻炼了队伍，培养了骨干，企业的物质文明和精神文明建设作出了贡献，随着现代工业和现代科学技术的发展而显得越来越重要。1979年以来，作为全面质量管理一个重…     

新建本科院校人才培养模式

高等教育进入大众化教育阶段,人才培养模式面临着改革与转型,如何适应社会发展需要,缩短人才培养与用人需求差距,创新人才培养模式已经成为高校教育教学改革的重要内容。黑龙江工程学院作为应用型本科院校,以培养应用型、复合型、创新型工程技术人才为目标,坚持＂目标多元化、体系开放化、方案弹性化、过程动态化、质量标准化＂的培养理念,确立了＂一条主线、二大体系、三个平台、四个结合、五个质量监控系统＂的人才培养方针,构建了应用型本科院校的应用型人才培养体系。     

高等学校理科实验班培养模式探索

高等学校理科实验班以培养具有宽厚基础知识和较高综合素质的创新性人才为目标,突出个性化培养,增强学生的创新意识和能力,取得了许多宝贵的经验。对目前理科实验班的培养模式现状进行了分析和探讨,从选拔模式、本硕或本博培养模式、培养方案设置、导师制模式等方面,提出了相应的改进措施．为进一步提高理科实验班的培养质量提供参考。     

更新教育观念 培养应用型本科人才

转变以继承为中心的教育思想、更新以教师为主体的教育观念是培养具有较强工程实践能力和创新精神的应用型本科人才的前提。在明确应用型人才的内涵和正确定位应用型人才培养目标的基础上,采取“加强基础,强化理论应用”,“注重实践,强化工程能力培养”,“产学研合作,适应行业需求”等培养途径,切实提高应用型本科人才培养质量。     

先进的企业文化是做好科研院所思想政治工作的有效载体

文章以湖南有色金属研究院运用先进的企业文化调动职工实现企业目标的积极性和创造性,做好职工的思想政治工作为实例,从如何提高职工思想文化、身体素质,提高职工生活水平与质量为目的,激发职工对企业的信任感和责任心,培养职工的群体意识与良好的精神风貌,从而齐心协力为实现研究院的总体目标而奋斗,为企业的繁荣与发展做贡献.     

抓住机遇 深化改革努力开创学校工作新局面

随着科学技术的飞速发展、知识经济时代的到来，高等教育改革已经势在必行。为适应社会发展的需要，我校认真贯彻党的十五大精神，以传播和创造知识、信息，培养大批适应社会主义现代化建设需要的高素质人才为目标，坚持一手抓建设、一手抓改革，努力提高办学质量和办学效益，增强学校依法自主办学的能力，使学校能够以崭新的面貌迎接21世纪的挑战。     

创新人才发展体系 造就高素质职工队伍

阐述了河北钢铁集团宣钢公司焦化厂创新管理、技术、操作三大人才发展体系的主要作法;重点是提高人力资源整体素质,搞好全员培训,建立以＂内部双轨制＂为主体的运行机制;以＂争创学习型班组,争做知识型员工＂为载体,开展形式多样的活动,抓好复合型人才的培训,努力培养一支工种配套、一职多能,适应企业发展需要的高素质职工队伍。为全面加强三支人才队伍培训,全面提高职工队伍素质,着力构筑以人才发展为目标的激励机制,以创建学习型企业为目标的培训机制,以提高工作效能为目标的考评机制,以强化执行力度为目标的督导机制,论述了创新激励机制、培训机制、考评机制和督导机制的管理思路、作法和取得的效果。     

肩负使命,继往开来,任重而道远——浅谈军队院校研究生导师的权利、责任与素质

对于人民军队而言,在新的历史时期下,其发展建设对高层次的人才提出了更高的需求.因此,军队院校研究生教育的质量高低对于人民军队乃至整个国家的发展建设具有深远的影响.而研究生培养质量的关键因素在于导师.本文从军队院校研究生培养的目标及重大意义出发,引出导师在此过程中的决定性作用,层层深入,针对导师应如何行使权利、如何履行责任等方面进行了重点的分析.文章最后论述了研究生导师自身应具备的素质,以及为提升导师素质院校应采取哪些措施以提供强有力的前提保证.     

基于能力培养的钢结构教学探索

结合钢结构课程教学中的实际问题,着眼于学生专业长远发展,以培养学生解决实际工程问题能力为目标,进行了教学方法和教学环节方面的探索。     

冶金工程专业应用型本科人才培养模式的改革与实践

阐述了冶金工程专业应用型本科人才培养模式改革定"向"在行业,定"性"在应用,定"点"在实践的"三定"改革思路。通过以专业知识学习为主线构建理论课程体系,以工程能力培养为根本,改革原有实践教学模式;以综合素质培养为目标,加强学科交叉与融合,实施校企联合共同育人新模式,切实提高应用型本科人才培养质量。     

新课标下中学语文课堂教学模式浅探

以新课程理念为指导,以学生的发展为根本,突出以学为主的教学思想,重视知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的落实,提高课堂教学效率,培养语文学习兴趣,丰富语言积累,培养语感,发展思维,全面提高学生的语文素养.     

对小学数学活动的初步探讨

小学数学活动课是以培养学生的数学思维能力为目标,以活动为形式的数学改革新尝试,小学数学活动课教学应以兴趣爱好为前提,以动手实践为基础,以培养学生的思维能力为目标进行。     

坚定走质量效益型发展道路

近几年来,焦作市粉末冶金厂紧紧围绕市场需求,把全面质量管理纳入生产经营和各项建设事业的总布局中,大力实施质量发展战略,发挥内部优势,拓宽外部市场,坚定不移地走质量发展型道路。因此,推动了全厂生产和经济健康快速发展,产品产量和利税每年以30％的速度递增,从而跻身于国内同行业前列。 实践使我们认识到,质量是企业的生命,以质量取胜是企业振兴发展的正确道路。几年来,我厂注重确立以质量为中心的经营思想,认真组织实施具有国内先进水平的质量目标,同时建立以全面质量管理为核心的     

浅议服装设计专业的职业化教育

职业化教育的服装设计课程设置理念,应围绕培养学生实践能力为核心目标,突出服装设计专业特征,以职业能力和专业知识的应用为主要目标,以工作任务为中心,对课程进行重组,形成以服装专业能力为主线的基于整体职业能力培养的服装设计职业化教育的课程体系.     

浅议服装设计专业的职业化教育

职业化教育的服装设计课程设置理念,应围绕培养学生实践能力为核心目标,突出服装设计专业特征,以职业能力和专业知识的应用为主要目标,以工作任务为中心,对课程进行重组,形成以服装专业能力为主线的基于整体职业能力培养的服装设计职业化教育的课程体系.     

提高高等学校办学效益的对策研究

分析当前高等学校办学效益方面存在的主要问题，提出要提高办学效益，必须转变观念，深化高校内部管理体制的改革、树立效益和质量的观念、迎接市场，参与竞争，重视学科建设，树立品牌形象，以提高学生素质及培养质量为目标，提高办学效益．     

浅谈如何在外语教学中突出技能教育

高职英语课程的教学目标是培养学生的语言应用能力.教师要在教学实践中贯彻"以实用为主,以应用为目的"的英语课程教学目标,根据"位用为主,够用为度"的原则,在高职英语教学中要转变观念,"以就业为导向,以能力培养"为目标,突出技能教育.