古典音乐与现代音乐的听觉感受

音乐被喻为人类情感最高级的表现形式,一提到音乐,或许我们的脑子里会出现高雅、神秘、曼妙、灵动等等一些很抽象的形容词,这些都是音乐带给我们不同的丰富感受。有一句话说得好：＂你的内心又多丰富,音乐就会带给你多大满足＂。在人类历史发展源远流长的过程中,音乐在不同时期也有多种多样的艺术表现形式,而＂古典音乐＂和＂现代音乐＂是最明了的两种音乐类型。然而,理解古典音乐和现代音乐带给我们的听觉感受时,可能并不像理解＂古典＂与＂现代＂这两个词语那样容易。有人说,古典音乐好似一碗味道醇美的浓汤,让人回味久久;现代音乐则像一     

浅谈音乐语言的构成要素

音乐是一门听着优美、动听的语言,可以陶冶人的情操,培养人的审美能力,使人心情愉快。而音乐语言包括多种要素,它们互相配合;形成了千变万化的表现力和荡人心魂的艺术魅力。旋律、节奏、节拍、和声、复调、调式与调性等构成了音乐语言的基本要素,本文仅就音乐语言的组成要素,探讨一二。     

奥尔夫音乐教育教学观念及在教学实施过程中的体会

奥尔夫音乐教学体系是当今世界最著名,最有影响力的三大音乐教育体系之一,他的基本教育理念用一句话说就是＂原本性＂的音乐教育。他的教学特点及其特征：音乐教育的目的是让学生理解并享受音乐,遵循儿童成长的自然规律,强调感性强于理性的体验;重视视场练耳,重视听觉能力的培养;积极引用肢体语言进行节奏记忆。教学目的是为了教育完整的人,而不是学习音乐本身。在教学中怎样有效地运用这些教学理念和手段就成了我们要去解决和思考的问题。     

浅谈幼儿音乐教育的意义

作为美育重要组成部分的音乐教育,它的根本目标是培养全面发展的人。许多音乐家对此有过精辟的阐述。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：＂音乐教育——不是培养音乐家,首先是培养人才。＂我国幼儿教育专家陈鹤琴先生在他所创办的鼓楼幼稚园中,把音乐活动就放在一个很重要的位置上……。正像匈牙利作曲家柯达伊认为的那样：音乐是人的教育一个不可缺少的部分,如果不具备这方面的修养,教育就不完整,离开了音乐就谈不上是全面发展的人。由于儿童思维的特点是具体形象的,他们对鲜明、美丽、有声有色和富有动态的歌、舞等最容易感兴趣、最容易理解接受。     

浅析新疆塔塔尔族民间音乐特征

新疆塔塔尔族是中国人口最少的民族之一,虽然人口不多,但是它的民族民间音乐却丰富多彩,别具特色。人们常说：＂有音乐和诗歌的地方就有塔塔尔＂塔塔尔人生活的地方也就一定有音乐和诗歌。＂     

如何让音乐课堂更加丰富多彩

音乐是人类最具魅力的艺术宝藏。在悠远的历史长河中，岁月冲刷走了大量东西，惟独留下了许多撼人心弦的音乐旋律，在天地之间回荡。美妙的音乐能够跨越时空，让遥远时空的人们感受到同样的情感震撼。可以说：音乐是人类永恒的文化，只要有人类，就会有音乐。     

浅谈歌唱艺术的情感表现

歌唱艺术是文学语言与音乐语言的有机结合,演唱者在实际中演唱中要充分发挥文学语言与音乐语言的特点,并把对作品的情感与之融为一体,使演唱富有艺术感染力,能够被人理解和接受并引起其情感上的共鸣,使演唱成为一门完美的艺术。     

思考现代音乐元素与中国传统音乐的发展

音乐作为人类特殊的共通语言有着十分悠久的历史。伴随着社会的发展与进步,音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。我们可以深刻地感受到音乐的意义所在。它最大的功能是从精神上让我们超越有限的生命并得以释放,把心灵视野投向另一个关于美的音乐世界里。它最奇妙的力量在于让我们时而飘泊的灵魂找到一种回家的归属感。它是生活的调味剂,在情绪低落时,听一听激情澎湃的音乐会使人重新振奋;在心境烦躁的时候,听一听悠扬舒缓的音乐,会使人平静思索;在伤心难过的时候,听一听欢快柔美的音乐,会使人得到内心的安慰和精神的支撑。     

试论舞蹈基训中如何选择钢琴伴奏

舞蹈是一门综合艺术,舞蹈与音乐是紧密相连的艺术整体。在舞蹈教学中,音乐的应用是不可缺少的,舞蹈的艺术魅力通过音乐这一载体将展现出更加丰富多彩的艺术形象。＂乐中有舞,舞中有乐＂,歌舞辉映,音乐与舞蹈诠释出的艺术生命才能永存。有人说音乐是舞蹈的灵魂,钢琴伴奏在舞蹈基训当中显得尤为重要,它为舞蹈基训提供音乐诱导和启示,赋予舞蹈动作准确的节奏和表演内涵,因此,在舞蹈教学中,如何让钢琴伴奏与动作技术有机而紧密地结合,通过音乐将舞蹈动作的韵律性、规范性、风格性流畅地表现出来是关键所在。在形神皆备的钢琴伴奏中培养学生良     

浅论奥尔夫音乐教育

奥尔夫音乐教育是世界著名,影响广泛的三大音乐教育体系之一.奥尔夫的音乐教育原理,或曰"理念"用一句话即是原本性的音乐教育.原本的音乐是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的;它是一种人们必须自己参与的音乐,即:人们不是作为听众,而是作为演奏者参与其间;它是先于智力的,它不用什么大型的形式,不用结构;它带来的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式.原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、适合于儿童的.     

高校舞蹈教学的语言功力与技巧

教学语言作为舞蹈教学方法中的一个重要手段,提升其运用水准是一个亟待解决的问题。舞蹈专业术语大量、准确、规范的使用是最为关键的环节;音乐、绘画、雕塑等姐妹艺术的术语极大地丰富了舞蹈语言并拓展了舞蹈思维空间;演讲学的研究成果对舞蹈教学语言具有直接指导实践的意义;哲学、文学、医学等学科亦为舞蹈语言的发展完善提供了理论依据。归根结底,提高教学语言水准基于全方位深厚的文化底蕴。     

高中音乐特长生的学习心理探究——以声乐学习为例

高中音乐特长生是高中学生中一个特殊的群体,其主要是为了报考艺术类院校而在音乐各方面打下良好的技能、技巧及音乐知识的基础。马腊费奥迪曾说：＂心理学是声乐艺术的真正灵魂。＂所以良好的心理对于演唱效果有着至关重要的作用。     

浅谈音乐教学中的语言艺术

音乐教育可以培养学生感受能力和鉴赏能力,丰富精神生活,激发他们对美的热爱和追求。在音乐教学过程中,教师的语言起主导地位,要引导学生在练习的过程中学到知识,这就要求老师做到：动静结合,把音乐和生动的语言相结合,给学生以艺术的享受和美的启迪。     

浅谈如何培养学生对音乐的兴趣,以提高教学效率

"激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件".这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言.确实,心理学也指出:人的情绪和兴趣,对人的认识活动有很大的影响,情绪高涨、精神愉快,认知效果就好,学习兴趣强烈就积极主动地学,喜欢学和坚持学.爱因斯坦不也说:"兴趣是最好的老师"吗?所以,提高学生对音乐的兴趣,对培养学生的音乐素质,健全审美心理是有着重要作用的:由于人的兴趣是通过实践产生和发展起来的,因此,对音乐兴趣的培养就得从实践中获得.那么,作为教师该怎样起到这个主导作用,让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴趣呢?我认为,可以从以下几个方面探索和实践.     

电视文艺晚会声音设计

电视声音由语言、音乐、音效所构成,而电视文艺晚会的音响主要由语言和音乐二大部分所组成.语言部分包括主持人主持词、演员对白、旁白等,音乐部分包括声乐、器乐、舞蹈音乐、情景配乐、功能性音乐等,下面将就以上这些构成电视晚会声音元素的功能及拾音方法做一归纳和阐述.     

随心而乐——漫谈钢琴即兴伴奏

完美的钢琴能力向来是与创造性的音乐思维,良好的音乐感觉,全面的音乐素质和来自灵魂深处的音乐激情密不可分的,因为音乐自始至终是来源于潜意识层面的感性涌动,并非简单的复制、模仿,所有的技巧说到底都是心灵音乐语言的表达形式,离开了内心情感的驱使,演奏就容易死板和程式化,一个好的钢琴演奏者必须具备良好的钢琴即兴演奏能力,要做到脱离了谱子依旧能＂随心而乐＂甚至＂随性而乐＂,因为伟大的音乐是来自于心灵的。雅尼是当今世界著名的作曲家和演奏家,他曾说过＂我喜欢音乐,因为我喜欢演奏,我不喜欢正式的钢琴练习,     

浅谈莫扎特歌剧选段《你们可知道》的艺术处理

语言是展现艺术的一种载体,音乐是对语言的一种补充,它从听觉上给受众以直接的情感灌输,歌剧是兼备这两种艺术的载体,是对生活场景的一种再现,在展现生活场景的过程中,歌剧以其时间和空间的特定性集中反映着矛盾,使得矛盾能够在较短的时间和限定的场景里得以凸现。所以,歌剧在创作过程中所运用的艺术手法体现在,对文字的处理和音乐的处理两个方面上,本文对莫扎特之歌剧《费加罗的婚礼》选段《你们可知道》的艺术手法的研究将主要从这两方面入手。另外,作者的任何创作必然是源于生活的,其间,必然深深的受到作者个人生活的影响;剧本中的人     

静静的建筑与景观

设计是动态的,却给人一种静态美。说设计是动态的,是因为设计师在创作时所表现出来的思维运动,这种运动凝结着设计师的才华智慧,是设计师精神的表现,是带有理智与智慧的运动。在世界各地有各种风格的建筑样式,其样式的多样性真的可谓是疯狂的,但静态中的建筑所呈现给人的美却如同音乐一般。德国诗人歌德就曾说：＂建筑是凝固的音乐。＂刚刚建成的哈利法塔建筑因其828米的高度,经典的外观设计,可谓是人类文化的一次高歌。     

英语语言教学与渗透文化知识浅谈

在欧美一些高等学校语言学课程会开设＂语言与文化＂（Language and Culture）或者＂文化中的语言＂（Language in Culture）这样的专业课,两种提法虽然有着明显的差异,但是语言与人类的社会、文化却有着千丝万缕的联系。文化,作为一个专门术语,富有弹性。有人把文化说成是一种复杂的社会现象,     

试论舞蹈在学前教育专业中起到的重要意义

舞蹈艺术作为人类最早的文化活动之一。唐代学者孔颖达曾说：＂是乐出于人而还感人,犹如雨出于山,而还于山;火出于木,而还燔木。＂《礼记·乐记》音乐;舞蹈产生于人又回来感染人,就像雨水形成于山林,落下来又滋润了山林,火从木上烧出,回来又燃烧木头。这段话生动地比喻了舞蹈艺术与现实生活密不可分的关系。舞蹈一直以来传承着人类文明,丰富着人类的情感生活,给人们美得享受。