我国高等职业教育的办学出路

文章通过对国外职业教育办学特点和国内职业教育情况进行研究表明 :我国的职业教育必须要从调整国家职业教育的政策、加强学校自身素质及灵活的办学模式出发才是职业教育发展之路。     

论农村薄弱职业学校与城市重点职业学校的联合发展

由于受到多方面因素的影响,我国农村职业教育严重滞后,农村职业教育学校发展困难。为了改变这种局面,农村薄弱职业学校选择与城市重点职业学校联合发展,这给农村薄弱职业学校的发展带来了机遇,但同时亦存在一些不足之处,为了完善这种办学模式,可采取相应的措施。     

欠发达地区农村职业教育教师队伍建设的思考——基于宜宾市中等职业教育的现状

我国农村职业教育存在严重的非均衡发展状况,分析了宜宾市职业学校的现状,认为宜宾市职业教育存在着社会观念认可不足、办学规模不足、财政投入不足、社会行业就业准入制度实施不力、师资力量较弱等问题,提出了进一步改变观念,重视职业教育,加强职教师资队伍建设,促进职业教育发展的建议。     

抢抓机遇,走出职业教育的低谷

近几年,我国的职业教育呈现逐年下滑的趋势,已经严重滞后于社会经济发展的需要。各级政府应在职业教育发展方面发挥宏观调控作用。中等职业学校应加强专业建设、师资队伍建设、改变单一办学模式。     

交通类高职院校中外合作办学述评

我国交通类高职院校中外合作办学规模初具,具有办学规模及发展水平分布不均衡、合作对象主要集中在英语系国家、专业以工科类专业为主,具有明显的交通行业特点、办学形式以中外合作办学项目为主、培养模式呈"贴牌"+"输出"的单向性等五个方面的现状特点,也存在未形成本土特色的交通职业教育模式、引进国外职业教育优质资源工作有待加强、具备"双语"教学能力的专业教师数量不足三个方面的问题,文章结合存在的问题对交通类高职院校中外合作办学的可持续发展提出了相关的对策建议。     

谈职业教育与本地经济的结合

本文对职业教育的发展趋势和本地经济背景作了具体的分析,从而说明职业教育必须结合地方特色, 加强学校与社会的联系,改变单一的办学模式,培育出高水平的专业技术人才。     

职业教育集团化发展办学模式探究

面对经济社会发展的新形势新要求,整合职业教育资源,加快联合重组,促进校企合作,以职业教育集团化发展提升办学质量,提高办学效益,是当前职业教育发展的新趋势。分析了职业教育集团化办学的意义,综述了职业教育集团化办学模式四种主要类型,并就促进我国职业教育集团化提出了对策。     

职业教育集团化办学的价值、现实问题与实践路径

集团化办学是职业教育混合所有制改革的重要方向。通过集团化办学,有利于推动职业教育跨界跨部门合作,整合分散的职业教育资源,发挥系统化人才培养功能,为区域经济发展提供人才支持。针对当前职业教育集团化办学存在的观念之囿、结构之阻、机制之困、监控之限等现实问题,提出职业教育集团化办学的实践路径,即:明确职业教育集团化办学的公益属性,科学定位发展目标;构建多元主体共同参与的组织框架,提升集团化办学机构的运行效率;以政府为主导,建立相应的保障体系;建立健全质量控制体系,着力提升职业教育集团化办学水平。     

连锁型职业教育集团运行机制研究

通过对国内职业教育集团化办学发展现状和国内职业教育集团运行模式进行分析,以中国现代畜牧业连锁职业教育集团为例,系统分析连锁职业教育集团运行机制,探索连锁职业教育集团运行路径,实现社会资源的集聚与共享,实现职业教育的办学效益最大化,推进职业教育高质量发展。     

甘肃发展农村职业教育的困境———以减少失业保障就业为视角简

农村职业教育是直接为＂三农＂服务的教育形式。甘肃省的农村职业教育基础非常薄弱,不利于全省经济社会的整体协调发展。以农村职业教育的现状为基础,探讨甘肃发展农村职业教育的影响因子,指出其根本原因是国家发展农村职业教育的宏观调控不能满足农民个体对自身利益的追求,只有从根本上正确认识农村职业教育的价值,尊重农民的选择,努力做到减少失业保障就业,加之合理的制度安排,优良的办学质量,让农民切实感受到接受农村职业教育对子女来说也是一种很有前途的选择。唯有这样,农村职业教育才能获得长足的发展,真正满足受教育者的个人利益。     

构建职业教育与城乡统筹良性互动机制探析

长期以来,我国农村劳动力素质低下,农村职业教育不发达,农民及其子女缺乏培训已经成为制约我国农民就业增收和农村经济与社会发展的重要因素。在统筹城乡发展、建设社会主义新农村的时代背景下,为了更好地发挥农村劳动力的作用和价值,促进城乡统筹、促进农村的发展和繁荣,政府有责任、也有能力构建职业教育与城乡统筹良性互动机制,从而依靠机制本身的稳定、长效、可操作等特性,促使职业教育完成时代转型,使其按着城乡统筹的目标战略逐步迈进。     

浅析目前我国农村职业教育政策

高素质、专业化的新型农民是新农村建设的关键,而农村职业教育是培养新型农民的最主要手段,目前我国的农村职业教育政策虽然已初步完善,但在具体实施过程中仍然存在着政府扶持力度不够,政策倾斜不够明显等制约农村职业教育发展的瓶颈。因此需要在进一步完善的过程中统筹规范,完善法规,从而推动我国农村职业教育的长足发展。     

正确把握高职教育的社会定位 加强学生专业能力的培养

高等职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动力就业的重要途径。在高等教育中如何给高等职业教育一个社会定位,关系到办学方向、模式以及培养学生的目标等一系列问题。高职学生又如何给自己一个正确的角色定位,关系到高职教育的稳定,也关系到走新型工业化道路对高素质技能型人才的培养问题。引导学生树立正确的择业观,为企业培养高等高素质技能型人才,发挥高等职业教育在技能型人才培养方面的优势,积极推进职业教育的发展。     

重庆市汽车服务行业职业技术教育发展现状与改革建议

对重庆市汽车服务行业的发展现状进行了调查和分析,总结了汽车服务行业的发展趋势和对人力资源的需求,针对职业技术教育的特点,从专业建设、行业联系、课程建设、师资培养、办学模式等几方面着手,提出了一些改革建议.     

论鄱阳湖生态经济区农业产业化经营背景下农村职业教育的发展

《鄱阳湖生态经济区规划》是2009年12月国务院批准的国家区域性战略规划。《规划》中特别指出,要积极推进农业产业化经营以及大力发展职业技术教育。本文从教育功能的角度,阐述＂农村职业教育发展＂与＂推进鄱阳湖生态经济区农业产业化经营＂二者的相互关系。鄱阳湖生态经济区建设离不开农村职业教育的可持续发展。     

让高职教育"低进高出"从梦想变成现实

高职教育在党和国家的高度重视下,调整理念,创新办学模式与人才培养模式,以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨深化教育教学改革,一批高职院校“低进高出”从梦想变成现实。     

新建地方本科院校职业化取向办学定位的思考

作为高等教育大众化产物的新建地方本科院校,因其办学历史、办学条件及其肩负的使命决定必然要走与传统本科院校不同的发展之路。在我国职业教育迅速发展、职业教育体系不断完善的环境下,按照职业化取向确定办学定位、以技术型人才作为培养目标是应用型本科院校的必然选择。     

香港职业训练局的办学特色及其启示

通过对香港职业训练局的考察,介绍其办学特色,即理论与实践操作相结合的办学特色和学科专业的设置与香港本地经济发展紧密联系的办学特色。以新的观念启示职业教育理论与实践相结合,教育为生产服务的培养目标。