基于岗位工作任务的高职“C#程序设计”课程设计与实践

文章分析了传统高职"C#程序设计"课程建设的缺陷,探索了当今高职"C#程序设计"课程岗位定位,确立着眼培养C#程序员。接着详细设计符合高职生特点的基于C#程序员岗位工作任务的"C#程序设计"课程,培养学生掌握C#程序员工作岗位所必需的技能,能够胜任岗位工作任务的需要。通过课程教学实践,取得了非常明显的效果。     

基于士官岗位工作任务驱动下的“模拟场景训练法”的探索与实践

为满足新时期、新阶段、新任务条件下,部队士官人才培养的迫切需求,基于士官岗位工作任务的驱动和传统教学理念,提出了针对士官教育的"模拟场景训练法",并阐述其现实意义和目的。以发电与供电专业为例,具体说明了该训练法的主要内容和实践方法。最后指出了在该训练法在实践应用中应注意的几个问题。     

职业素质为本位的人才培养方案改革与探索

分析职业素质与职业能力的关系,提出以职业素质作为人才培养的主要目标,构建以职业能力为核心的课程体系,形成“以就业为导向、职业素质为本位、职业能力为核心”的人才培养方案。     

基于工作过程的大气污染治理技术课程标准探索与实践

大气污染治理技术课程标准以企行业的职业岗位能力为基准,兼顾学生职业迁移能力的培养,将教学内容分解成6个学习情境,每个学习情境以完成典型的工作任务为载体开展教学,建立以学生为主、老师为辅的灵活多样的教学模式,使学生的专业能力、职业能力和社会能力有机地结合起来;通过建立理论与实践一体化评价体系,充分发挥学生的学习积极性。     

基于校企融合平台的美业人才培养实践与探索

广东Q职院与广州R公司共建校企合作平台,实现学校与企业紧密协同、教学与市场深度融合,为企业精准培养急缺人才,输送优秀专业技术骨干.校企携手,确定人才培养方向;校企协作,实现人才培养精准定位;校企合作,创建"仿真"+"全真"式实践教学环节,取得良好的人才培养效果;引入企业文化和企业精神,开展思政教育,受到社会和企业一致好评.     

煤炭行业技能型人才培养模式的实践与创新

介绍了淮南职业技术学院发挥企业办学优势,进行校企深度合作,探索煤炭行业技能型人才培养和培训模式,培养高素质技能型煤矿类专业人才的做法和认识。     

高职电子信息专业人才培养方案研究与实践

分析研究高职电子信息专业人才培养方案的意义,介绍人才培养方案的具体内容及其实践情况,包括人才培养定位、人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设、教学方法应用、实践基地建设等。     

工学结合人才培养模式改革的研究与实践

文章结合作者专业教学改革工作实际,阐述了基于工学结合进行教学改革的主要内容、措施,以市场需求为导向修订人才培养方案,按照职业标准设置课程内容,校企共建生产型实训基地,强化学生职业技能培养推行双证书制等,对同类院校人才培养及教学改革提供了一定参考.     

电子科学与技术应用型人才培养模式的研究与实践

该文从分析本校电子科学与技术专业的人才社会需求出发,根据高等学校理工科本科专业规范的要求,讨论了电子科学与技术学科应用型本科人才培养目标的发展趋势,并结合本校情况,进行了人才培养方案的改革探索,详细介绍了该方案的情况。     

软件专业人才校企联合培养模式研究与实践

我国软件产业的飞速发展对软件专业人才的培养提出了新的要求,文章分析了高职院校软件工程专业人才培养过程中存在的突出问题,介绍了我校与知名软件科技企业创智集团联合办学培养软件工程实用人才并取得良好效果的成功经验。     

基于校企合作的高职软件技术专业教学改革初探

高职院校软件技术专业发展的主要问题是与企业对人才的需求出现脱节,学生工作难找,企业人才难求.基于校企合作的高职软件技术专业教学改革从培养目标、课程设置、评价方式、招生就业等方面入手,着力解决校企衔接的顺畅问题.学校教学方法与培养模式根据企业的需求进行,企业作为学生学习和实践的场所,为学生提供技能提升和发展的平台.     

基于校企合作的软件外包人才培养平台的建设

在软件外包人才培养现状的基础上,分析软件外包人才需求情况,提出建设基于校企合作的软件外包人才平台的设想,研究软件外包人才的培养目标、培养方案、课程体系建设和实训实践等内容。     

船舶与海洋工程专业校企合作创新模式探索与实践

以重庆交通大学为例,针对船舶与海洋工程专业校企合作存在的问题,从高校专业实习、学生毕业设计、校企产学研合作、技术成果转化、企业人才培养等方面,探索校企合作创新模式。     

一种基于程序结构和程序作用的复杂性度量

本文提出了一种将程序结构和它对环境状态的作用综合起来进行评估的程序复杂性度量方法.这一方法直观、易于理解、易于计算,并可以处理用其它度量方法无法解释的一些问题。     

基于工作过程的“热工仪表检修”项目课程开发实践

阐述基于工作过程的"热工仪表检修"项目课程建设思路和课程设计方案;介绍课程定位的依据,项目的选取及序化的原则;以热工仪表检修的工作过程为导向,开发了项目课程的教学设计及教学资源;详述以"以工作过程为导向、以学生为主体"的六步教学法实施的过程,并重点论述教学实施与培养专业能力、方法能力和社会能力等的结合点,强调了工作软环境对培养职业能力的重要性。     

基于工作过程的高职金融物流专业（方向）课程体系改革与实践

以罗定职业技术学院为例,通过对企业调研及校企专家论证,明确了金融物流专业（方向）的职业岗位和职业能力要求,进而确定该专业的定位和培养目标;根据金融物流监管项目的工作过程,分析归纳出典型工作任务及对应的学习领域课程,从而构建了基于工作过程的专业课程体系架构,并介绍了其实践效果。     

金融危机背景下会计本科人才培养目标与模式研究

随着经济全球化的进一步加深,金融危机向实体经济蔓延,企业生存环境面临空前压力,市场对会计人才的素质要求正在发生着深刻的变化,会计人才就业形势异常严峻,传统的会计教育受到了极大的冲击。会计本科教育是会计人才培养的核心,如何从更新教育观念,明确培养目标,优化课程结构,突出应用能力,提升创新能力,培养适销对路的会计人才,是会计人才的根本出路,也是会计专业生存与发展的关键。