大学科学研究与创新型人才培养

大学的科学研究不仅担负着发现知识的重要使命,而且在培养人才的过程中也发挥着不可或缺的作用.在大学中的科学研究发生了很大变化,出现了"研究漂移"现象的今天,探讨如何正确认识、充分发挥科学研究在培养创新型人才中的作用,显得尤为必要.发挥科学研究在培养创新型人才中的作用,首先需要将科学研究活动引入人才培养过程,使人才培养具有研究性;其次需要将人才培养活动引入科学研究过程,即让学生直接参与研究,在研究过程中培养创新意识,养成创新方法,提高创新能力.     

创新型人才培养与高校考试改革

本文就考试对人才选择与培养的制约与影响进行了系统的分析、探讨，对当前高校考试存在的弊端进行了深入的分析，然后就怎样改革才有利于创新型人才培养的问题，提出了自己的看法。     

浅论知识经济与创新型人才培养

21世纪是知识经济的世纪，培育和发展知识经济必须培养有创新意识和创新能力的人才，创新型人才应具备合理的知识结构，创造性思维能力和良好的个性品质，培养创新型人才必须转变教育思想，改革教学内容和教学方法，将教与学有机地融合起来，对学生实施创新教育。     

论高校素质教育与考试改革

我国教育界开展素质教育方兴未艾。素质教育是一种全面培养人的教育,它是在总结我国教育的历史经验,借鉴国内外教育利弊的基础上提出来的。实施素质教育要求我们彻底转变教学观念,更新教学思想,加强教学改革。考试是教学过程的重要环节,加强高校教育改革,进一步完善考试制度、考试方法,充分发挥考试功能,使其更好地为素质教育服务,是推动高校素质教育改革的重要措施。一、素质教育与考试的辩证关系素质教育是与应试教育相对立的,它是以全面提高学生思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的教育…     

论创新人才培养的条件

创新人才培养所需的条件是多方面的,也是非常复杂的,本文就创新人才的培养谈几点认识。一、高校的个性、风格高校的个性就是指高校的自主性、能动性和创造性,它是一所高校区别于另一所高校的精神品格。风格主要指他的特色。具体地说,一个有个性的高校首先是一个自主的机构,如果连自己的事务都不能决定,处于“他主”地位,何谈个性。因为能够自主,所以有能动性和积极性,而能动性和积极性的逻辑结果则是创造性。因此,创造性是高校个性的应有之义,衡量一所大学有无个性,最重要的就是看其有无创造性。虽然高校的个性、创造性与其所培养的人才的个…     

高等专科成本会计课程教学模式改革的探讨

市场经济的发展和科学技术的进步，使得社会对会计专业人才的要求越来越高，会计教育也随之面临着各项改革，以适应社会发展的需要。在此，笔者根据十多年的专科成本会计课教学经验，就该课程教学模式的改革谈谈自己的看法。一、成本会计课传统教学模式的弊端分析目前，专...     

高等专科测量课教学模式的改革与实践

1990年以来,笔者从改进测量课的教学手段与方法和优化测量课的教学结构入手,为提高测量课的教学效益做了一系列的教学改革,取得了一定的成效。一、充分利用直观教学手段直观性教学原则是教育理论中重要的原则之一。根据该原则,教学中通过利用图表、教具、模片和实物相结合的演示手段,可取得事半功倍的效果。例如,向学生讲解经纬仪的读数方法时,使用读数模片,由于这种模片具有较好的直观性、仿真性和演示性,只用两分钟便可教会全班学生读数,比原来使用读数模型提高效率约三倍。再如,以前给学生讲解用直读视距测量的过程时,在课堂…     

加强高校教学管理改革 提高人才培养质量

加强高校教学管理改革提高人才培养质量中南工业大学陈启元殷志云一、锐意改革，迎难而上当我们注意面向２１世纪培养高科技人才时，迫在眉捷的工作是必须根据科学技术和社会发展的新特点，来确定大学教育的新目标。１．调整专业结构，拓宽专业面，按大类专业培养在继承和...     

论高校焊接人才培养

1焊接科学与工程 焊接科学技术的发展依托于物理和能源科学的发展，从而形成了几十种各具特性的焊接新方法。由于不同的焊接热源作用于不同金属的结构，产生了不同的热力学、冶金学和力学相互交叉和依存的焊接过程，形成了独具特色的焊接物理学、焊接冶金学和焊接力学等科学理论，并由此指导焊接工艺、焊接设备和焊接结构工程的发展，形成了有科学基础、有广泛的应用范围和发展前景的焊接科学与工程（网1）。     

创新型新工科人才培养大链的构建及实践北大核心CSSCI

当前,中国创新型工科人才培养存在一些问题,主要是:过程重形式轻内涵、手段偏离创新目标、创新教育资源严重不足。问题的成因较多,但归结到根本,可以说是人才培养链及其管理不健全。目前工科人才培养要素与环节,或不成链或只成小链,不足以支持创新型新工科人才培养,必须构建人才培养大链并且优化外部生态链,以实现新时代人才培养目标。构建创新型新工科人才培养大链,有几项必要措施:打破专业限制,跨学科、跨年级选拔优质生源;实施专业内外兼修、项目驱动、团队培养的教学模式;甄选创新型教师,组建跨界指导团队,架构创新人才培养完整体系。湖南工业大学已经构建人才培养大链并且取得良好成效。良好成效带给探索者的不是成功感,而是压力感与紧迫感,因为每一项教育创新都只是起点,而有意义的教育创新不是紧跟而是超前,是未来服务。构建为十年之后、二十年之后甚至三十年之后社会发展准备人才的培养模式,是当前所有教育工作者的使命。     

论创新人才素质特征与高校办学定位

培养创新人才是当代高校的使命.而对创新人才素质特征的认定直接影响高校创新人才培养培养方案的制定.本文提出创新人才即为勇于探索善于创造人才,具有四种基本能力素质,即批判性思考力、顽强意志力、沟通协调力和时机把握力,其中批判性思考力是核心;高校的人才培养定位是创新人才而非创新型人才,而且不同层次高校应有不同侧重;高校必须改变传统的教学方式,增强实践教学环节,推动教学评估机制改善,如此才能大有作为.     

高校培养创新人才思路探索

培养创新人才 ,是 2 1世纪中国高等教育的使命。要担当起这一历史重任 ,就必须构建高校培养创新人才的新机制。尤其是创新课程设计体系 ,全面实施自主性教学 ;创新考核评价体系 ,逐步形成多元化激励机制 ;创新人才培养方式 ,深入实践产学研合作教育。     

高校实验教学改革初探

实验教学工作是创新教育的重要教学环节之一,高等学校要不断深化实验教学改革,以现代教育理念为指导、以能力培养为主线,从实验教学仪器设备、教学队伍、教学内容、教学手段和教学管理等实验教学硬件和软件两方面进行构建新型的实验教学体系,大力提高学生的创新精神和实践能力,全面提升高等教育质量.     

大学教育审美化教学模式的构建

教学模式是目前国内外教学研究的热点。本文从当代教育学和美学的新理念出发,运用演绎的方法,从模式的理论依据、模式的教学目标、模式的运行程序和模式的实施策略等四个方面构建了大学教育审美化教学模式。     

论新型高层次人才及其培养

高层次人才在当今社会有其特定的内涵、特殊的作用，现代科技和社会对高层次人才有着新的需求及要求。科技兴国、人才强国战略的实施离不开新型高层次人才。新型高层次人才的培养及其作用的充分发挥，主要依靠符合时代发展要求、注重复合型知识结构和精品倍出的现代高水平高等教育。为此，教育理念、人才培养观、培养模式、培养重心应实现相应转变。     

模具专业人才培养模式的改革与实践

反思高等职业院校人才培养与企业用人之间的矛盾,探索模具人才培养的新理念、新思路,为国家和各类企业培育出更多的模具制造及相关专业所需的应用型、实用型人才。     

素质教育与大学教学改革

当前，提高我国高校质量的一个关键问题是将素质教育的思想融入大学教学过程，这也是21世纪初我国大学教学的重点和难点。本文从构建科学合理的培养方案、正确处理教和学的关系，转变以“教师、课堂、书本”为中心的传统教学模式以及教学管理的创新等方面对如何在大学教学过程中真正体现素质教育的思想提出了一系列看法和建议。     

全球化视野中的日本高等教育改革

大学和高等教育系统在全球化浪潮的冲击下不得不要进行变革。本文将日本高等教育的改革置于全球视野下进行审视,认为高等教育在从精英向大众化、从大众化向普及化的阶段过渡中,面对“市场力量”和“开放与竞争”的压力是一种必然的趋势。     

基于国际合作科研模式培养材料创新人才的实践

简要介绍了金属材料强度国家重点实验室（西安交通大学）近年内根据国家重点实验室主干研究方向和学科发展的需求,相继通过海外高端人才引进与实质性国际合作,在优秀人才培养与团队建设,学科发展和成果效益等方面取得的一些进展。基于上述工作,已初步形成一个国际合作、开放性的开展国际学科前沿性研究的学科创新引智基地,同时产生了一批具有国际学术影响的高水平科研成果,对于西安交大材料学科的可持续发展产生了深远的影响。     

关于高校实施研究性教学的理性思考

培养创新型人才是当今高等教育的重要任务之一,而目前高校教学中尚存在诸多与这一任务相违背的现象。针对这些弊端,在新时期中,高校应明确研究性教学的概念和内涵的基础上,采取各种与实践相适应的具体模式实施研究性教学,充分发挥其在高等教育中的优势和作用,从而促进高等教育目标的实现。